¿Debe un alumno de cuarto grado hacer 3-4 horas de tarea todos los días como autodisciplina?

Answer 1

Agregaré al coro de no’s.

Los niños tienen mucho que aprender sobre el mundo, hay pocas actividades en las que pueden participar que * no * sean educativas. No los deje sentarse y mirar televisión todo el día, pero sí que les permita elegir sus propias actividades.

También creo que la autodisciplina proviene al menos en parte de la pasión por hacer algo porque hay un beneficio reconocido que supera el esfuerzo. Si un niño se está agotando cada día, el efecto perjudicial sobre su pasión superará con creces los beneficios de aprender a poner su trasero en una silla durante 4 horas.

FWIW, nuestro hijo tiene 6 años (grado 1) y la mayoría de los días hacemos 10 minutos de tarea con él. Se desliza como si nada. Está emocionado de hacerlo (en su mayor parte) porque 10 minutos es fácil y al final de cada ronda tiene un logro fácilmente identificable. Pero tiene que conocer a su propio hijo para descubrir qué período de tiempo razonable es para que se concentren en una actividad en particular.

Solo un pequeño esfuerzo cada día también les enseña cuánto progreso pueden hacer en algo haciendo un poco todos los días, en lugar de tratar de hacer mucho trabajo en unos pocos días. Tener * algo * como rutina diaria parece una excelente manera de desarrollar la autodisciplina, entonces, ¿por qué no mezclarlo con una variedad de actividades?

Tenga en cuenta también que el logro académico tiene poca relación con el futuro profesional / éxito financiero. Entonces, si su hijo quiere romper un martillo y dedicarse a construir un fuerte en el patio trasero en lugar de hacer una división larga, ¡déjelo tener!

Answer 2

La autodisciplina no se forja al tener una gran carga de trabajo. Eso fomenta ser perezoso (el amor / la fantasía de no hacer nada y el miedo al trabajo) y tomar atajos. Los niños necesitan tener las habilidades deseadas modeladas explícitamente para ellos. Sentarse con el niño con su tarea existente y hacerlo con él, demostrando un modelo de cómo es la pasión por el conocimiento y un método organizado, será mucho más beneficioso a largo plazo.
Los niños aprenden de sus padres. Piensa en lo que el niño aprenderá de sus padres al tirarles horas de tarea y decir “¡es por tu propio bien!”. Esa es la lección que sacarán, no el contenido de la tarea.

Editar: Adición:

Si los padres quieren que su hijo haga más trabajo académico, ya que creen, al monitorear a su hijo, que la tarea actual del niño es insuficientemente desafiante, la mejor idea sería crear un plan con el maestro de matemáticas o ciencias del niño. Mucho pensamiento y teoría (con suerte) entra en la tarea de los estudiantes. La tarea está interactuando con el trabajo en clase, el trabajo en grupo y la instrucción de tal manera que se amplíe la comprensión para maximizar el aprendizaje profundo de los conceptos clave. La tarea no es solo un trabajo ocupado para mantener a los niños “inactivos morales y libres”, sino un modo distinto de trabajo independiente que el maestro ha seleccionado cuidadosamente para usar para ciertos componentes de un proceso de aprendizaje más grande. El maestro debe ser consultado en el plan para evitar perder el tiempo.

La disciplina no se aprende a través del doloroso lápiz sobre papel, se aprende siguiendo los pasos para resolver problemas más grandes. Nuevamente, el niño no solo está aprendiendo el contenido, sino también el proceso de “Trabajamos juntos, trabajas con tus compañeros, luego sales y trabajas por tu cuenta, luego regresas y trabajas con tus compañeros, luego trabajamos juntos de nuevo”. Hacer que los estudiantes trabajen en pequeñas partes de problemas más grandes para la tarea les permite aprender cómo resolver problemas grandes y trabajar en contextos diferentes e interactivos.

Al enseñar en las universidades chinas, uno experimenta directamente los resultados de 4-8 horas de tarea de ciencias y matemáticas por noche. Todos los estudiantes son (Rain man) buenos para calcular ecuaciones complejas en sus cabezas. Es casi aterrador. Pero una cosa con la que luchan es cómo resolver un problema complejo (no matemático), idear un método de trabajo lógico y resolverlo pieza por pieza. Los sistemas de educación occidentales realmente se centran en inculcar esta forma de “pensamiento disciplinado”, y lo hacen muy bien, incluso si las habilidades matemáticas de “fuerza bruta” van a la zaga de los sistemas educativos orientales. Los estudiantes chinos son extremadamente trabajadores, en una especie de “nariz a la muela”, pero no sé si podría decir que son especialmente disciplinados.

La pedagogía es compleja. El niño está involucrado en un plan detallado y enfocado, diseñado por el maestro, el departamento, la escuela y el gobierno, con conocimiento experto en todos los niveles y con un profundo conocimiento de la ciencia del aprendizaje, y el conocimiento del cerebro y las habilidades clave importantes. para el grupo de edad en secuencia, por lo que si los padres creen que su hijo podría extenderse en algunas áreas, es esencial consultar con el maestro sobre la forma más estratégica de hacerlo.

Answer 3

Horas de tarea cada noche suena dura y derrotante, especialmente para un niño que necesita ejercicio y juego creativo. ¿Por qué y en qué área necesita este niño más autodisciplina?

La autodisciplina es autocontrol y crea prioridades, no solo académicos de punta a punta. Por ejemplo, cuando quería que mis hijos aprendieran prioridades y disciplina, los inscribimos para que fueran cuidadores de cachorros de crianza temporal para una agencia local que ofrece perros de servicio a los niños. Eran responsables del cuidado del cachorro, desde el entrenamiento para ir al baño hasta la escuela de obediencia. Se necesita mucha autodisciplina para que un niño de 12 años se levante cada 2 horas para llevar al cachorro afuera a orinar, así como entrenarlo todos los días, llevarlo a donde quiera que vayamos y enseñarle su comportamiento adecuado, y luego devolverlo. a los 9 meses de edad para que pueda ser entrenada para atender a un niño discapacitado. Esto también les enseñó empatía y sacrificio.

Creo que la ruta de la tarea para la autodisciplina es demasiado simplista y probablemente no aborda algunos problemas subyacentes.

Answer 4

En lugar de 3-4 horas de tarea, ¡el valor de una hora es más que suficiente, en total! Un niño de nueve años debería leer cuentos, jugar con amigos, etc. Recomiendo, si desea enseñar autodisciplina, dígales que limpien su mesa todos los días, o algo así. Es posible que un niño no pueda manejar una carga de 3-4 horas.

Answer 5

No no no no no. Permítales ser un niño mientras puedan. Presionar demasiada educación a sus hijos causará “agotamiento”. Se cansan tanto del trabajo escolar que cuando están en la escuela secundaria, ya no pueden hacerlo físicamente. Pueden probar todo lo que quieran, pero han trabajado hasta el punto de que son inútiles. Se necesita un par de años para recuperarse de esto

Fuente:
Experiencia de primera mano, así como muchos amigos con la misma experiencia.

Answer 6

Los padres que obligan a los niños a renunciar a su infancia en aras de la “educación” no son buenos padres.

Una cosa es tener en cuenta la educación de su hijo y querer que tenga éxito en su vocación, pero negarle diversión al niño a una edad formativa es, en última instancia, perjudicial. Solo criará a una persona amarga, resentida y socialmente incómoda.

Los niños están diseñados para aprender sobre el mundo a través del juego. ‘Jugar’ no se está aflojando, es cómo aprendemos. Obviamente, los niños tienen que estudiar algunas cosas, pero absolutamente tiene que haber un equilibrio.

Lo que pasa con los niños es que son innatamente insaciables por el conocimiento. Si se despierta su imaginación, se lanzarán a un campo con tal energía y tenacidad que los adultos solo pueden envidiar. Obligarlos a aprender hechos, ecuaciones, fechas y cifras secos, que se pueden encontrar fácilmente en los libros y que de todos modos no los ayudarán en el mundo real, es una tontería.

Answer 7

Si un estudiante de 4to grado QUIERE hacer matemáticas y ciencias, este puede ser su pasatiempo principal, y eso está bien, por supuesto, aunque uno espera que el niño también tenga algo de tiempo para correr por razones de salud física.

Si los padres la están preparando para querer hacer matemáticas y ciencias y ella no quiere hacerlo, puede ser contraproducente. Puede detestar las matemáticas y la ciencia en el futuro y no importa cuán talentosa sea o cuán lejos llegue, eventualmente puede tirar todo. (También puede decidir que le encanta estar muy por delante de sus compañeros, y considera que todo ese empuje valió la pena; nunca se sabe).

Si la idea general es que no está obteniendo lo suficiente académicamente de la escuela, entonces quizás esté justificado otro arreglo escolar.

Answer 8

Suena como una idea terrible. Esto suena más abuso de uno mismo que autodisciplina. Todos aprendemos nuestras propias formas de hacer frente al mundo y lo que nos pide, lo descubrimos cuando éramos niños. Para hacerlo, necesitamos ser niños, frecuentemente disciplinados, anárquicos y experimentales. No superes la maravilla de un niño con un intento equivocado de trasplantar una habilidad adulta. La disciplina crece a su propia velocidad.

Answer 9

Altamente improbable.

El primer paso sería que los padres se miren en el espejo durante mucho tiempo.
El segundo paso podría ser que los padres encuentren un consejero de relaciones intrépido.
Si el interlocutor está pensando en dar consejos desagradables a los padres, pise con cuidado: puede ser contraproducente para el niño. Ver a un consejero.

La vida es desordenada.