Jason dio algunas ideas geniales, y creo que para un adulto, este es un gran método. Hay algunas cosas con las que no estoy de acuerdo cuando hablamos de un niño de secundaria o uno que acaba de graduarse de la secundaria. Se puede hacer? Sí, por supuesto. ¿Es la mejor opción? Depende de cuáles son tus objetivos. ¿Solo quiere que su hijo termine con el papel requerido para conseguir un trabajo? ¿O deseas algo más profundo para tu joven adulto?
La respuesta simple si su objetivo es obtener ese papel: vivimos en Alaska. Dados nuestros desafíos geográficos, el sistema de la Universidad de Alaska está bien versado en atender tanto a estudiantes de secundaria que toman cursos de doble inscripción a través de su organización paraguas de secundaria como a estudiantes adultos que buscan continuar su educación. Ofrecen una gran cantidad de cursos en línea, que los estudiantes pueden tomar en casa, para ayudar a estos grupos demográficos a alcanzar sus objetivos educativos. Hay un fondo de la UAA en el que los padres pueden comenzar a poner fondos libres de impuestos tan pronto como su hijo tenga un número de seguro social. Consulte con su universidad estatal y vea si ofrecen un programa similar.
De dónde vengo: he educado en casa a cinco niños. Mi hijo mayor tiene 21 años. Fue educado en el hogar durante toda la escuela secundaria en casa, pero tomó muchas clases de matrícula doble en la UAA, así como algunas en línea a través de otras dos universidades. Tomó algunas de sus clases de UAA en línea y algunas asistió físicamente. Nuestros próximos dos niños están actualmente en la escuela secundaria y siguen un camino similar. Cuando preguntas sobre “educación en el hogar” en la universidad, no estoy seguro si quieres decir que tu hijo nunca pone un pie en el campus y asiste a clases en un entorno de ladrillo y mortero. Sé que algunos padres usan el término para referirse al uso de la doble inscripción en los últimos dos años de la escuela secundaria para que sus hijos se gradúen de la escuela secundaria y obtengan un título de asociado (o tengan suficientes créditos para el estado junior) simultáneamente.
¿Su objetivo es más que un pedazo de papel ?: Muchas familias que conocemos siguen un camino similar al que expuse anteriormente. También conocemos a muchas familias que, generalmente por razones religiosas, no quieren que sus hijos asistan físicamente a clases y que estén expuestos a otros que no comparten sus normas morales. Si bien ciertamente puedo entender esas preocupaciones, aquí hay algunas cosas a considerar, teniendo en cuenta las aspiraciones profesionales de su hijo:
- ¿Le gustaría al niño ingresar a un campo, como ingeniería o tecnología, donde los proyectos se realizan en equipos? Si es así, nunca haber colaborado con sus compañeros en un nivel intelectual igual pondrá a su joven adulto en una grave desventaja. Para ser francos, no contribuirán de manera efectiva, un déficit que podría costarles promociones dentro de su empresa. Si no puede colaborar con otros, no puede liderarlos de manera efectiva. Enseño clases modelo de aprendizaje colaborativo a estudiantes de secundaria en nuestra escuela cooperativa de educación en el hogar. Siempre puedo decirles a aquellos que han tomado un trabajo en equipo / clase colaborativa, ya sea en la escuela secundaria local o en la universidad o en un entorno como mis clases. Confían en sus propias ideas y pueden vender eficazmente sus méritos a sus compañeros de equipo. Y aún más importante, pueden escuchar y evaluar las ideas de otros en el grupo e integrar lo más viable en un esfuerzo de colaboración efectivo. A menos que tenga al menos cinco o seis hijos dentro de un rango de edad de cuatro a seis años, esto no puede suceder en un entorno hogareño. Además, incluso si su familia es lo suficientemente grande y los niños son lo suficientemente cercanos en edad, todos se enfrentan al problema con exactamente el mismo conocimiento y base de visión del mundo: su conocimiento que ha compartido y el plan de estudios común que se les ha enseñado. Los adultos jóvenes que tienen una variedad de antecedentes tienen todas esas ideas diferentes para traer a la mesa.
- Bueno, se podría decir, mi estudiante quiere ir a la historia o al inglés, donde la colaboración no es vital. ¡No tan! Tengo doble especialización en historia e inglés, y honestamente puedo decir que las clases que me enseñaron a pensar más profundamente fueron clases en esas materias. Sentarse en un salón de clases mientras otros comparten su interpretación de una obra literaria puede ser increíblemente revelador y le ayuda a evaluar más profundamente todo lo demás que lee mientras aprende a verlo a través del lente de las experiencias y creencias de los demás. Del mismo modo con la historia, usted y sus compañeros de clase analizan las motivaciones de personajes históricos y debaten el impacto de sus elecciones en eventos históricos posteriores. Simplemente leer un texto y escribir sus impresiones en un ensayo nunca lo tomará tan profundamente como escuchará y debatirá con otros. Si su hijo estudia temas como psicología, sociología, antropología y los temas de discusión más importantes de todos ellos, filosofía y teología, el impacto de la discusión es aún más crucial.
- Religión: He tenido muchas, muchas mamás en desacuerdo con mis puntos de vista sobre la importancia de la educación colaborativa porque no quieren que sus jóvenes adultos todavía muy impresionables se vean influenciados por las ideas radicales que podrían expresarse. Entiendo el miedo, de verdad, sí. Sin embargo, si su hijo no aprende las habilidades para defender efectivamente sus creencias y señala las falacias en los argumentos de los demás, o simplemente aprende a estar respetuosamente en desacuerdo, eventualmente se encontrarán dudando de lo que creen cuando entran en contacto ( ¡y lo harán!) con alguien que pueda destruir lógicamente las creencias de su hijo y presentar un razonamiento sólido para sus propios puntos de vista. Todo adulto joven necesita aprender a ponerse de pie sin miedo y con total confianza para presentar y defender sus ideas, sus creencias y su brújula moral. Si pueden hacer eso, es menos probable que sean arrullados por razonamientos falsos. Esa confianza y esa habilidad deben cultivarse con el tiempo en una amplia variedad de situaciones de interacción grupal.
Puedo entender el deseo de mantener a tu joven adulto en casa durante los años universitarios. Le brinda una oportunidad vital para dialogar con ellos todos los días sobre las cosas a las que están expuestos en su entorno escolar. Sin embargo, creo que una educación universitaria (y secundaria, para el caso) debe ser mucho más que simplemente aprender hechos y escupirlos nuevamente en el examen. La educación debe, ante todo, enseñar a las personas a pensar. Y para esto necesitamos estar expuestos y debatir una amplia gama de ideas, opiniones y creencias. Las clases universitarias en línea y en papel realizadas en casa no pueden brindarle a su hijo este entorno. Para experimentarlo, deben tomar al menos algunas clases grupales. Incluso los foros de discusión utilizados por muchas clases en línea no le darán a su hijo la misma experiencia. La mayoría de los estudiantes simplemente escriben algunas oraciones rápidas para obtener crédito por una publicación. Incluso si el estudiante piensa un poco en ello, aún tienen la capacidad de reflexionar sobre su respuesta y editarla muchas veces antes de eventualmente publicarla en la pizarra. Ni siquiera se acerca a la profundidad de la discusión cara a cara y al requisito de pensar sobre la marcha requerido en un debate. Si su joven es apoyado y alentado durante este tiempo de exploración, al final, tendrá un marco mucho más estable intelectualmente y lógicamente sobre el cual construir tanto sus actividades intelectuales como su visión del mundo, lo que lo hará mucho menos corruptible cuando se pone a prueba. Entonces hágase la pregunta: ¿Cuál es mi objetivo para mi hijo? ¿Es una calificación de papel? ¿O espero que ganen algo más?