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La historia de la educación en ingeniería en la India
PENSAMIENTOS DE LOS ESTUDIANTES DE INGENIERÍA SOBRE India Engineering
22 de septiembre de 2013
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Mi intención de escribir esta publicación es solo ayudar a los padres y estudiantes a tomar una decisión informada sobre sus carreras y a tomar mejores decisiones por sí mismos
Muchos padres se nos han acercado cuando sus hijos están en el último año de Ingeniería con la esperanza de que podamos conseguir un trabajo para sus hijos. Dicen: “Mi hijo acaba de terminar su Ingeniería y ahora está buscando trabajo. ¿Creo que puedes conseguirle uno? ”. Y nos duele que no podamos ayudar a la mayoría de ellos debido a la pura falta de calidad. En muchos sentidos, sentimos que estas personas han sido engañadas. Si alguien hubiera hecho esto fuera del contexto de un título de Ingeniería, tales instituciones se habrían visto obligadas a cerrar y las personas detrás de esto habrían sido llevadas a los tribunales.
Tabla de contenido
1. Cómo cambia la creatividad con el tiempo
2. Papel de los padres en la toma de decisiones.
3. El mercado laboral y la admisión de los asientos.
4. Uso indebido del problema: aparición de cursos de certificación y capacitación orientada al trabajo
5. Mal uso del problema – Venta de proyectos listos
6. No entrenes a nuestra facultad
7. Papel del gobierno.
8. Falta de coincidencia de habilidades
9. La experiencia aumenta con el tiempo (¿o sí?)
10. Man v / s Machine
11. La fatalidad inminente
12. El aprendizaje permanente como solución.
13. Papel de los padres en el proceso de toma de decisiones (revisitado)
14. Necesidad de emprendimiento educativo
15. En conclusión
Cómo cambia la creatividad con el tiempo
Veamos un escenario típico (nuestra investigación nos muestra resultados similares):
Little Johny es un niño muy creativo. Él está en 5to estándar ahora. Y tiene varios intereses. Parece interesado en casi todo lo que hace. Él va a varias clases: música, deportes, computadoras, lo que no. Le preguntas a Johny: “Johny, ¿qué quieres ser cuando seas grande?”. Y no duda, tiene todo tipo de intereses: “Quiero ser piloto”, “Quiero ser camionero”. Pregúntele: “¿Por qué?” Y también tiene razones. Aunque sus razones pueden no parecer lógicas, no está influenciado por nadie en su toma de decisiones.
Así que probablemente te alejaban benignamente de las cosas en la escuela cuando eras niño, cosas que te gustaban, porque nunca conseguirías un trabajo haciendo eso. ¿Está bien? No hagas música, no vas a ser músico; no hagas arte, no vas a ser artista. Consejo benigno, ahora, profundamente equivocado. – Sir Ken Robinson
Pasan algunos años, y Johny ahora está en el octavo estándar. Parece más “maduro” ahora. Y lentamente está siendo más “realista” sobre lo que debería estar haciendo al crecer. Hágale la misma pregunta ahora, y sus respuestas se han “estabilizado”. Usted espera que él diga: “Quiero ser médico / ingeniero / contador / abogado”. Pregúntele “por qué” y él generalmente le responde: “porque estoy más interesado en la biología que en las matemáticas” o “porque mi tío dice que lo haré bien en este campo”.
¿Qué pasó con la creatividad de Johny?
Investigamos un poco sobre cuándo las personas pierden su creatividad. Y descubrimos que la peor fase es entre el 10 ° estándar y el 12 ° estándar (o 2 ° año PU) donde hay más “estabilización” en su proceso de pensamiento y se toman decisiones importantes sobre la vida. Johny, no estar interesado en la ciencia en primer lugar no lo hizo bien y obtuvo un rango de 50000+ en la prueba de ingreso. Se vio obligado a unirse a una universidad de ingeniería de nivel 3 con un montón de donaciones. Johny lo odia, pero sabe que tiene un futuro muy brillante (o al menos cree que sí).
Espero que el sarcasmo de lo anterior sea claro. ¿Qué influyó en el proceso de pensamiento de Little Johny? ¿Por qué los padres están listos para pagar cantidades tan grandes para que sus hijos entren en Ingeniería en primer lugar?
Desafortunadamente, la mayoría de las veces, esta es una decisión muy ilógica.
El papel de los padres en la toma de decisiones.
Los padres juegan un papel importante en la toma de decisiones de sus hijos. Le hemos hecho esta pregunta a los estudiantes de ingeniería: “¿Qué los llevó a unirse a esta universidad (sabiendo que las estadísticas de ubicación son sombrías y el futuro de los estudiantes no es tan bueno)?” Y sus respuestas son: “Mis padres / tíos / hermanos me aconsejó / me obligó a hacerlo “. A veces puede ser por razones económicas.
La elección de la universidad o el título es más social / cultural que lógico. Johny está influenciado por el proceso de pensamiento de sus padres (u otra persona que le importa) de que las personas en el sector de TI ganan toneladas de dinero y tienen un futuro brillante. Es solo una cuestión de lograr que Johny ingrese a una de estas compañías y él está preparado para la vida y pronto recuperará todo el dinero invertido. Las estadísticas actuales apoyan este hecho.
Sin embargo, la mayoría de los padres no entienden que la calidad de un graduado de una universidad de ingeniería de Nivel 3 no coincide con la calidad de un graduado de una universidad de Nivel 1. Piensan que un ingeniero es un ingeniero sin importar de dónde se gradúe.
¿Y la mayoría de las veces de dónde obtienen sus aportes los padres? Esto puede sorprenderlo, pero la mayoría de las veces su toma de decisiones es ilógica. Los padres le preguntan a alguien (que también podría ser un extraño al azar en la calle): “¿Tiene CS / EC / Mecatrónica en alcance?” Y las palabras del extraño son tan buenas como las de Dios.
¿Qué es esto “dentro del alcance” o “fuera del alcance”?
En inglés simple, ‘x’ está dentro del alcance significa que su hijo / hija no tendrá dificultades para encontrar un trabajo después de graduarse en ‘x’.
¿Cómo se elige el grado?
“Existe una idea errónea cada vez mayor de que si puede enviar un correo electrónico o encontrar algo en la Web, de alguna manera sabe mucho sobre informática”, dice White. “No, usted es cada vez más alfabetizado en TI, pero no sabe nada sobre los fundamentos de cómo funciona esto”. – John White, CEO de ACM
Los padres creen que su hijo / hija debe ingresar a la informática porque siempre está pasando tiempo en las computadoras, navegando o visitando redes sociales. Es como decir: “Quiero que mi hijo sea ingeniero de automóviles porque le encanta conducir autos deportivos”.
El mercado laboral y la admisión de los asientos.
¿Qué les sucede a los graduados de las universidades de ingeniería de nivel 3?
La mayoría de las universidades de nivel 3 dependen de las compañías de servicios para su trabajo. El problema con los trabajos aquí es que la mayoría de las empresas de servicios no necesitan graduados de alta calidad. La mayoría de las veces, no necesitan ingenieros sino meros “codificadores”.
¿Cuál es el problema con eso? ¿Cómo importa realmente?
El problema con esto es que estos trabajos son fácilmente transferibles.
Muchas universidades de ingeniería no pueden ubicar a la mayoría de los estudiantes (muchas de estas universidades se nos han acercado). La gerencia de la universidad teme que no poder ubicar a los estudiantes tenga un efecto inmediato en la admisión de sus asientos el próximo año. Muchos asientos permanecerán vacantes y, en el peor de los casos, las universidades enfrentan una situación en la que pueden tener que cerrar una sucursal debido a los asientos vacantes.
Uso indebido del problema: aparición de cursos de certificación y capacitación orientada al trabajo
De repente, los títulos no valen nada. ¿No es eso cierto? Cuando era estudiante, si tenías un título, tenías un trabajo. Pero ahora los niños con títulos a menudo se dirigen a casa para seguir jugando videojuegos, porque necesita una maestría donde el trabajo anterior requería una licenciatura, y ahora necesita un doctorado para el otro. Es un proceso de inflación académica. E indica que toda la estructura de la educación está cambiando bajo nuestros pies. Necesitamos repensar radicalmente nuestra visión de la inteligencia. – Sir Ken Robinson
¿Qué pasa si Johny no consigue trabajo mientras está en la universidad?
Este no es un problema nuevo. Johny ahora busca aumentar sus posibilidades de conseguir un trabajo a través de certificaciones. Él (y sus padres) están listos para pagar toneladas de dinero a las empresas (generalmente en el rango de 20k a 1 lakh o más) para conseguir un trabajo. También está listo para pagarle dinero a una empresa si pueden darle un trabajo (¿sorprendido?). Y si no es ético, también está listo para pagar dinero a cambio de un certificado de experiencia laboral falso.
Esta es una práctica ampliamente preventiva y varios graduados se nos han acercado y nos preguntan si nuestra capacitación les dará una certificación al final. Decimos que no y que no quieren inscribirse. La razón por la que buscan capacitación es para obtener una certificación y no para aumentar su conocimiento y desarrollar su conjunto de habilidades.
Lamento decir esto, pero los padres tienen una mentalidad de “vieja generación”: están listos para pagar dinero para conseguir un trabajo para su hijo. ¿Por qué? Porque piensan que si consigue un trabajo se ha establecido en la vida. Desafortunadamente, de lo que no se dan cuenta es de que no existe tal cosa como “establecerse” en los trabajos de TI. No hay seguridad laboral, porque una empresa puede despedir a sus empleados en cualquier momento. Y si despiden a Johny, ¿tiene alguna utilidad su experiencia / experiencia para conseguir un trabajo nuevamente?
Hago una pregunta simple: si un título de posgrado no es una buena métrica de su conjunto de habilidades y necesita una certificación para obtener un trabajo, ¿cuál es el valor del título en primer lugar?
Mal uso del problema – Venta de proyectos listos
Hay otra práctica muy preventiva en la industria ahora y es vender proyectos de estudiantes a un precio. No conocía la gravedad de este problema hasta que fundé Jnaapti.
Una vez me contactó un grupo de estudiantes de último año preguntándome si puedo ayudarlos con su proyecto de último año. Dije que puedo. Me conocieron y comenzaron a describir el proyecto. Dijeron que tienen un proyecto listo con ellos, pero que necesita ser modificado de alguna manera. Me preguntaron cuánto cobro. Estaban bien para pagarme el dinero y me preguntaron: “¿Cuándo podemos cobrar el proyecto modificado?”. Me sorprendió hasta la médula! Le dije: “No estoy haciendo esta modificación por ti. Necesitas hacerlo tú mismo. Solo te estoy guiando “. Dijeron:” Si estamos haciendo la modificación nosotros mismos, ¿por qué deberíamos pagarte por esto? ”
¿Estudiantes que contratan a un consultor de software para hacer su trabajo? ¡Si, escuchaste bien! Los estudiantes creían que ningún estudiante tiene la capacidad de hacer un proyecto de último año por su cuenta.
Una vez hablé con el director de una universidad. Me había pedido que llamara a una hora determinada, pero tardó mucho en responder. Se demoró y me dijo que llamara media hora más tarde. Cuando finalmente lo contacté (aproximadamente un par de horas más tarde) se disculpó y me dijo que la razón por la que no pudo recibir mi llamada fue porque algunos padres habían venido y se quejaban de que la universidad espera cuotas de matrícula y luego espera que los estudiantes trabajen. en proyectos (pensaron que la universidad está haciendo el trabajo de los estudiantes).
Finalmente, otro incidente: un estudiante se estaba capacitando conmigo y tenía un proyecto muy desafiante para él como su proyecto de último año. Cuando propuso este proyecto a su guía, su guía lo rechazó diciendo que es demasiado simple. Luego le pidió a mi estudiante que se acercara a un instituto para buenos proyectos. Resulta que la guía estaba recibiendo un corte del instituto.
¡Créame, todos estos son encuentros reales!
No entrenes a nuestra facultad
Cuando estaba en IBM, estaba involucrado en Relaciones Universitarias. Como parte de esta iniciativa, solíamos visitar universidades y realizar talleres y programas de pasantías. También tuvimos programas de desarrollo curricular, programas de desarrollo del profesorado, etc.
Cuando propusimos los programas de desarrollo curricular a una universidad, el director nos dijo que no empujáramos el software de IBM a la universidad. Dijo que tiene la capacidad de pagar dinero y comprar software. Supongo que hay algo de verdad en la historia: las organizaciones están involucradas en UR con el interés de promocionar su marca en la universidad. Esta es una de las razones por las cuales los estudiantes de ingeniería están bien capacitados en software propietario y no tienen idea de que hay software libre con la misma calidad o mejor. (¡La discusión sobre el software propietario v / s gratuito en las universidades es un tema aparte!)
Este es quizás un problema menor. Aquí hay 2 incidentes que fueron un poco más serios:
Cuando propusimos programas de desarrollo de la facultad, nos dijeron que la universidad no quiere que entrenemos a su facultad y que los mejoremos. (¡Lee eso dos veces!)
La universidad teme que si la facultad está capacitada y tiene la capacidad de conseguir un trabajo en una tienda de TI, van a renunciar, y esto afectará negativamente a la universidad. Ya tienen escasez de profesores. En otras palabras, la universidad nos decía abiertamente: “Es nuestro mejor interés dejar a nuestra facultad tonta”.
Intentamos convencer a la gerencia de que pueden tener algún acuerdo con la facultad. La gerencia nos dijo que lo habían intentado, pero a los miembros de la facultad no les importa pagar una gran suma de dinero para dejar su trabajo.
Esta situación no es única. Aquí hay una historia de otro instituto (llamémoslos Instituto X) que lleva a cabo programas similares en las universidades.
El Instituto X lleva a cabo programas en universidades para capacitar a los estudiantes para entrevistas en el campus. Consiguen ingenieros de software de buena calidad a quienes también les apasiona enseñar a ir y realizar sesiones técnicas en la universidad. Para muchos de los estudiantes, tales sesiones son una revelación. No están acostumbrados a que se les enseñe bien. En una de esas sesiones en C / C ++, algunos de los miembros de la facultad asistieron a la sesión. ¡Los estudiantes hicieron comentarios de que los miembros de la facultad no saben nada y solo ahora están realmente aprendiendo C ++! Esto fue suficiente para que la facultad se fuera y se quejara ante la gerencia de que no se debe permitir que el instituto realice capacitación en la universidad o de lo contrario los estudiantes perderán el respeto por la falla.
No hace falta decir que el instituto no obtuvo el contrato de capacitación porque eran buenos.
Papel del gobierno
¿Es que el Gobierno no entiende esta situación? ¿Es que me estoy quejando de un problema que no existe? ¿Cómo es que hay un aumento en el número de colegios de ingeniería cada año cuando los graduados actuales no están siendo ubicados?
La razón es que el Gobierno está buscando un problema diferente: ¿cómo podemos duplicar la producción de graduados para el final de esta década? La razón por la que quieren hacer esto es que se anticipa (según las predicciones) que habrá un requisito para casi el doble de graduados para 2020. Esta es una predicción bienvenida. De hecho, casi todas las buenas empresas de productos en India necesitan más capital humano del que tienen actualmente. Muchas ideas están a la espera de ser implementadas pero no pueden serlo debido a la falta de oferta de ingenieros de buena calidad.
Sin embargo, lo que está haciendo el Gobierno es apuntar a la cantidad a costa de la calidad.
Falta de coincidencia de habilidades
Los resultados del Informe NASSCOM-McKinsey 2005 indican que, si bien más de tres millones de estudiantes se gradúan de universidades indias y la nación produce 500,000 ingenieros anualmente, solo un porcentaje muy pequeño es directamente empleado por la industria. Se estima que solo alrededor del 25 por ciento de los graduados técnicos y del 10 al 15 por ciento de los graduados generales son aptos para el empleo en las industrias offshore de TI y Outsourcing de procesos comerciales. La línea de noticias NASSCOM habló con los actores de la industria para tener una idea directa del problema y los pasos que se están tomando para abordarlo. – Publicación del blog de NASSCOM
Espera, algo no parece estar bien aquí. ¿Estamos diciendo que hay un aumento en la demanda de graduados cada año? Entonces, ¿por qué estamos teniendo un aumento en tantos estudiantes universitarios desempleados?
El problema es que las universidades de ingeniería están produciendo graduados que la industria no necesita. Entonces, mientras muchos de ellos trabajan con menos capacidad de la que realmente necesitan (mano de obra altamente calificada), muchas otras compañías de servicios están absorbiendo a estos graduados e invirtiendo fuertemente en (re) capacitar a los graduados en trabajos en los que pueden desempeñarlos. Pero resulta que las habilidades que tienen estos empleados no son transferibles de una compañía a otra. Pero eso no importa: la próxima compañía también puede invertir en capacitación. Estas habilidades no son algo que necesite un título de ingeniería (por lo que no debería sorprenderse si ve que un Titular del Diploma y un Ingeniero realizan trabajos similares).
¿Por qué una empresa necesita (re) capacitar a un estudiante universitario en idiomas / tecnologías como Java / J2EE, etc., cuando se espera que conozca estas habilidades como parte de su plan de estudios de ingeniería? La respuesta es simple: mientras que los estudiantes afirman tener estas habilidades, de hecho no los tienen.
Además, esto tampoco debería ser una sorpresa: con la evolución de los MOOC, vemos que muchos jóvenes, incluso niños de 12 años, pueden rivalizar con las habilidades de un graduado de Ingeniería.
¿Cómo es que un niño de 12 años que ha aprendido habilidades de programación a través de Internet es diferente de un graduado de Ingeniería? Para ser sincero, no hay mucha diferencia en la forma en que se enseña Ingeniería a los estudiantes en la India. Las universidades de ingeniería no se concentran en conceptos, sino que enseñan a sus estudiantes tecnologías específicas sin una base conceptual.
La experiencia aumenta con el tiempo (¿o sí?)
Veamos la industria del servicio de taxi como una analogía. Imagine un nuevo taxista de 18 años que acaba de ingresar al mercado. Es casi tan competente como un taxista con 10 años de experiencia en la mayoría de los casos. Como usuario de servicios de taxi, no le importa la cantidad de años de experiencia del taxista. Ambos ganan dinero similar, y el pago no depende de sus “años de experiencia”. Es fácil reemplazar a un taxista con 10 años de experiencia con alguien nuevo.
La mayoría de los trabajos en la industria de TI en la India se enfrentan a una situación similar.
De hecho, hay una tendencia más que es única en este campo. Imagine que hay 2 personas, una, una persona con 2 años de experiencia y otra con 15 años de experiencia, ambas en el mismo campo. ¿Las habilidades de la persona con experiencia de 2 años son muy diferentes de las de una persona con 15 años de experiencia? Ahora, digamos que ambos pierden sus trabajos. ¿Quién crees que conseguirá un trabajo fácilmente: el que tiene 2 años de experiencia o el que tiene 15? Si ambos tienen perfiles similares, dado que la persona con 2 años de experiencia tiene un salario menor, tal vez obtendrá el trabajo más fácilmente que esta otra persona. Es por esta razón que una persona con más de 15 años de experiencia está lista para trabajar en trabajos que tienen el mismo salario que un ingeniero con 2-3 años de experiencia.
Muchos de estos trabajos pueden empaparse fácilmente en un mercado más barato (por ejemplo: países del sudeste asiático). Todo lo que necesitas es poca inteligencia, pero mucha persistencia. ¿Alguien ha imaginado cuál es el destino del país, si dependemos cada vez más de estas empresas para nuestro trabajo?
Tenga en cuenta que no culpo a estas empresas. Proporcionan empleo a la gran mayoría de las personas y eso es bueno. Pero, en este mercado donde la tasa de cambio de la tecnología en sí está creciendo exponencialmente, ¿cuál es el destino de aumentar la dependencia de estas empresas? ¿Qué pasa si estas compañías enfrentan el mismo destino que los líderes móviles de ayer están enfrentando hoy? Si una empresa de 100 años puede ser irrelevante en menos de 5 años, ¿podemos esperar que las empresas de TI actuales sean estables en las próximas décadas? ¿Cuál es el destino de los empleados en estas empresas si pierden sus empleos y hay un despido masivo y una recesión en la industria?
Hombre v / s máquina
Raj Koothrappali: ¿Sabes lo que hizo? Me vio trabajar durante 10 minutos, y luego comenzó a diseñar un software simple que podría reemplazarme.
Leonard Hofstadter: ¿Es eso posible?
Raj Koothrappali: Resulta que sí.
– Teoría del Big Bang
Hay otra cosa que está sucediendo ahora: estamos viendo una tendencia de automatización, muchas de las cosas que hacemos ahora pueden ser realizadas por máquinas en el futuro.
Vamos a ver una integración cada vez mayor del hombre y la máquina. Las máquinas tienen una gran ventaja sobre los humanos: pueden realizar trabajos mundanos con alta eficiencia, una vez que se les enseña algo, sus habilidades son transferibles de una máquina a otra, no se quejan y pueden trabajar durante todo el día. Pero tienen una gran desventaja; no pueden “pensar”. Entonces, si está haciendo un trabajo que se parece al anterior, tal vez esté en peligro de perder su trabajo fácilmente.
Ya estamos viendo esto mientras hablamos: es más fácil construir y lanzar una aplicación hoy de lo que solía ser hace 20 años. Vemos nuevas empresas con 1-5 personas que administran miles o millones de usuarios donde antes necesitábamos equipos grandes al menos 5-10 veces este tamaño.
Tomó alrededor de 25 años para que las computadoras personales se adoptaran ampliamente y luego se estancaran. ¿Podemos esperar que la era de los teléfonos inteligentes sea otros 25 años? No, podemos esperar que se estanque en 10 años. La próxima tendencia tal vez ni siquiera dure 10 años. Lo que eso significa es que podemos esperar una nueva tecnología que ni siquiera tenemos ahora para estar desactualizada antes de nuestra vida. Esta situación es muy singular y quizás nunca haya sucedido antes en la historia.
¡Lee Ray Kurzweil y tendrás noches de insomnio por el futuro emocionante o por el miedo a ser reemplazado por una máquina! La decision es tuya.
El destino inminente
No soy economista ni estadístico, así que tómalo con un grano de sal.
Existe la posibilidad de que el destino de estos empleados sea similar a lo que les sucedió a los titulares del Diploma que tenían un trabajo bien remunerado para solucionar el problema Y2K a fines de los 90. Hubo un aumento exponencial en la demanda a medida que se acercaba el año 2000 y esto resultó en que las personas recibieran grandes salarios. Muchos institutos de capacitación otorgaron diplomas a los estudiantes y también les prometieron un trabajo al final de la capacitación (¿ven una correlación?). Sin embargo, una vez que se solucionó el problema, ya no era necesario este conjunto de habilidades y las personas fueron despedidas.
El aprendizaje permanente como solución
Entonces, la pregunta realmente es ¿qué debe hacer Little Johny? ¿Cómo puede asegurarse de tener un futuro brillante en este mundo de incertidumbre tecnológica? ¿Hay un lado positivo?
Mientras buscamos respuestas a estas preguntas, observamos consultores de software altamente remunerados y lo que los distingue. Estos consultores tienen una gran demanda, ganan por encima de los salarios del mercado, no se ven afectados por la recesión y generalmente tienen más trabajo del que pueden manejar.
La única cualidad que los distingue del resto es que aprenden rápido y sus habilidades son muy adaptables. Cada proyecto impone nuevas demandas a su conjunto de habilidades, pero generalmente no tienen problemas para adaptarse.
Una persona calificada no está preocupada por conseguir un trabajo, el trabajo viene a él. A menudo tiene múltiples trabajos para elegir.
Comprendamos esto: las carreras y los roles cambiarán con más frecuencia en el futuro de lo que es actualmente. En el pasado teníamos ingenieros, luego teníamos ingenieros de software, y ahora escuchamos roles como experto en Android, experto en Javascript, etc. Los roles son cada vez más específicos. Y, esto debería verse como una oportunidad más que como una amenaza. Solo necesitamos una mentalidad diferente.
Encuentre personas con habilidades transferibles: necesita jugadores de equipo que puedan participar y probar suerte en todo tipo de trabajos diferentes. Si bien los especialistas a veces son necesarios, no se debe subestimar la versatilidad. – Sugerencia de Richard Branson sobre la contratación
Nuestras sugerencias son simples:
1. Invierta en el aprendizaje permanente. Aprende a aprender y aprende a aprender rápido. Su conjunto de habilidades actual no es suficiente para mantenerse en el futuro y necesita una actualización continua de su conjunto de habilidades. Esto es más fácil de lo que parece, solo necesita trabajar duro: no hay reemplazo para el trabajo duro.
2. No construya su marca personal en torno a una tecnología específica, cree su marca como alguien que pueda adquirir nuevas habilidades a medida que cambien los requisitos de habilidades. En otras palabras, no te llames gurú de Android o Javascript Ninja, sino sé un “ingeniero” sólido.
3. Tenga en cuenta este problema y haga un esfuerzo constante para fomentar su creatividad a medida que crezca. Los padres juegan un papel muy importante aquí.
4. Busque mentores que puedan guiarlo durante su ingeniería.
5. Participe en proyectos de código abierto. ¡Pasantías o incluso proyectos de pasatiempo serán suficientes!
¿Preocupado por la seguridad laboral?
La única seguridad laboral es su capacidad de obtener un trabajo fácilmente cuando pierde el actual. ¡Aprender múltiples habilidades ya no es opcional y es quizás la única forma de garantizar la seguridad laboral!
Rol de los padres en el proceso de toma de decisiones (revisitado)
No estamos diciendo que los padres no deberían ser parte del proceso de toma de decisiones. De hecho, esto es muy recomendable. Todo lo que decimos es que sea más lógico acerca de sus decisiones.
Como padres, le recomendamos que haga su tarea. Pregunte a los alumnos sobre la calidad de la facultad y la calidad de las ubicaciones. No le pregunte a la gerencia de la universidad o simplemente crea anuncios o informes. Compruebe la red de antiguos alumnos: hemos descubierto que cuanto más fuerte y diversa sea la red de antiguos alumnos, mejor será la universidad.
No inscribe a su hijo / a en una sucursal porque está dentro del alcance. Una sucursal puede estar dentro o fuera del alcance tan fácilmente en las próximas décadas.
Obtenga un experto en el campo para guiar a su hijo / a a través de lo que significa estar trabajando en ese campo y asegúrese de que su hijo / a sepa en qué se está metiendo.
Pregúnteles a sus hijos cuáles son sus intereses e investigue sobre carreras en estos campos. En este día y edad, encontrará innumerables carreras y quizás haya algo más adecuado para su ser querido.
Necesidad de emprendimiento educativo
La necesidad de la hora es el emprendimiento educativo. Como emprendedor en general, y como emprendedor educativo en particular, creo que aquí hay una gran oportunidad de negocio no explotando la situación sino resolviéndola. Los desafíos en este espacio no son solo de naturaleza técnica, sino que también tiene sabores de problemas sociales / políticos / culturales que lo hacen aún más desafiante y cuanto más desafiante es, más creativo necesita ser. Este puede ser el lienzo soñado de un emprendedor sobre el que dibujar sus ideas.
Queremos que los emprendedores aporten ideas radicales e ideas ambiciosas para ayudar a solucionar el problema. Necesitamos pensar más allá del aprendizaje en línea y los MOOC y realmente ver lo que se necesita para generar interés en las masas y ayudar a conectar a las personas adecuadas con los trabajos de sus sueños. Necesitamos ver qué puede hacer que la educación sea divertida y atractiva.
En conclusión
Tengo interés en la educación; en realidad, lo que encuentro es que todos tienen interés en la educación; ¿no? – Sir Ken Robinson
Actualización: 24 de septiembre de 2013: esta publicación fue tomada con optimismo que pesimismo. Sin embargo, he visto que la publicación está generando más sentimientos negativos que positivos. Todos tienen derecho a su opinión y las críticas constructivas a esta publicación son bienvenidas. Sin embargo, le solicitamos que también brinde soluciones cuando corresponda.
Este es un trabajo en progreso y la publicación puede cambiar con el tiempo