Lectura de preparación universitaria: mi último año, la clase de inglés del semestre de otoño (la primavera era la escritura de preparación universitaria).
El objetivo de la clase era realmente exponernos a la mayor cantidad de literatura posible en 4 meses, y obligarnos a aprender a hacer malabarismos con varios textos y practicar la lectura sin parar durante toda la clase.
Con ese fin, nos dieron una nueva novela corta cada semana que leíamos por nuestra cuenta; luego, cada lunes nos dieron un breve cuestionario (solo para asegurarnos de que lo leíamos), que fue seguido por una discusión del libro a media clase. Estos libros incluyen:
- De ratones y hombres
- El gran Gatsby
- Siddhartha
- señor de las moscas
- Fahrenheit 451
- Guardián entre el centeno
- Himno
- Un día en la vida de Ivan Denisovich
- Granja de animales
- Viejo y el mar
- Johnny consiguió su arma
- (Algunos otros que no recuerdo de la parte superior de mi cabeza)
También tuvimos un trabajo más largo que discutimos en detalle durante la semana, y algunos trabajos complementarios que no necesariamente leímos en su totalidad, pero que leímos en parte, en gran parte para proporcionar contexto al texto principal. Estos incluyen:
- La ilíada
- La odisea
- Mitología de Bulfinch (griego y nórdico)
- Beowulf
- Los cuentos de Canterbury
- Historia Eclesiástica de Inglaterra de Bede (algunos)
- Leyendas de Arthurian de algunas fuentes diferentes
- Varios sonetos
- Macbeth
- Aldea
También teníamos una tarea de poesía cada semana.
Finalmente, todas las semanas tuvimos una memorización. Todavía puedo recitar las primeras 12 líneas de The Canterbury Tales en inglés medio de memoria.
Nuestro maestro era una leyenda en nuestra escuela, uno de esos maestros que amaba lo que enseñaba y amaba impartirlo a sus alumnos. No hablaba con los estudiantes, tenía una manera de atravesar la mierda para llegar al corazón de cualquier pregunta, y era duro pero realmente le importaba que cada uno de nosotros estuviera haciendo el esfuerzo y teniendo éxito.
Debido a una peculiaridad de programación en el nuevo sistema informático de la escuela (en ese momento), solo 9 niños fueron asignados a nuestra clase en particular (había 30 estudiantes en una sesión diferente de la misma clase). Así que tuvimos un nivel de intimidad y atención individualizada que no era típico. Nos convertimos en un grupo cerrado, lo cual era extraño (en el buen sentido) dado que todos veníamos de diferentes camarillas. Teníamos una variedad de opiniones en esa clase, pero si amamos u odiamos un libro o lectura en particular, todos disfrutamos las discusiones sobre ellos y aprendimos mucho unos de otros.
Aprendí mucho sobre literatura. Me enamoré no solo de leer, sino de leer clásicos y leer material que es desafiante. Aprendí que la actitud con la que me acerco a un tema tiene un gran impacto en mi experiencia al respecto. Aprendí cuánto tenía que ganar escuchando las opiniones de los demás, y cuánto más rico se volvió mi comprensión cuando discutí lo que había leído con aquellos que estaban fuera de mi círculo social y no solo como yo.
Me encantó esa clase.