¿Está justificado el costo cada vez mayor de una educación universitaria?

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¿Está justificado el costo cada vez mayor de una educación universitaria?

Dado que la creación neta de empleos de la economía estadounidense en el siglo XXI para aquellos con educación secundaria o menos es CERO, la educación después de la escuela secundaria es obligatoria para la mayoría de los jóvenes. Pero no siempre necesita un título de licenciatura, hay muchas oportunidades para aquellos con títulos de asociado técnico.

Dicho esto, la única solución real es la Educación Abierta: matrícula gratuita para la educación superior pública y préstamos otorgados por el gobierno federal para otros gastos y para la educación privada (más o menos como funciona en el Reino Unido). Este enfoque se amortiza tanto en mayores ingresos fiscales de los graduados universitarios con mayores ingresos como en un mayor PIB en general.

Editado para agregar: Acerca de POR QUÉ el precio de la universidad ha subido, los costos que tiene una universidad en sí misma han aumentado. Más edificios, mejores edificios, servicios para estudiantes, más administradores, etc. Por ejemplo: soy un baby boom, y cuando fui a la universidad, el director de admisiones era solo un profesor de “asignación especial”, y tenía un par de ayudantes. Hoy, en la misma universidad, hay un vicepresidente de marketing y admisiones con un personal de 10 o 20 personas, y ese vicepresidente gana dos o tres veces más de lo que gana un profesor.

Otro factor importante es que el apoyo estatal para los colegios y universidades públicas es mucho menor hoy. Por ejemplo: en el pasado, la educación superior pública en California era gratuita, incluso en Berkeley (para residentes de California). Pero el gobernador Reagan odiaba a U. Cal. Berkeley con pasión, y ese fue el final de la universidad gratuita para los residentes de California.

Answer 2

A medida que el costo de la universidad aumenta inexorablemente, aumenta el riesgo de matriculación y disminuye el retorno de la inversión.

El riesgo proviene de dos fuentes diferentes:

Préstamos estudiantiles

En 2006, el préstamo estudiantil promedio fue de $ 21,000. Los datos más recientes son de 2016. El préstamo estudiantil promedio para esa clase es de $ 37,000, un asombroso aumento de 76% o aproximadamente 6% anual.

Bajo empleo o desempleo

Hay un ENORME problema de oferta (graduados) y demanda (buenos trabajos). Hace medio siglo, solo el siete por ciento de los graduados de secundaria asistieron a la universidad. En los Estados Unidos posteriores a la Segunda Guerra Mundial, nuestra economía estaba en auge, mientras que las economías de muchos países europeos y asiáticos estaban siendo reconstruidas, solo lentamente. La “Ley de Oferta y Demanda” favoreció fuertemente al recién graduado universitario.

Hoy, cuando el cuarenta por ciento va a la universidad, los graduados son “una moneda de diez centavos por docena”. En los últimos ocho años no hemos visto un año de crecimiento del 3% del PIB. En la post-Gran Recesión de 2008 estamos atravesando la recuperación más larga y lenta desde la Gran Depresión.

El primer viernes (generalmente) de cada mes, el BLS publica el número de empleos que los medios informan sin aliento. No se molestan (sospecho que no saben) poniendo el número en un contexto más allá de lo que sucedió el mes anterior:

Hay trabajos, y luego hay trabajos. El número de empleos le da el mismo peso a un barista a tiempo parcial que gana $ 12,000 / año y un programador de software a tiempo completo que gana $ 200,000 / año.

El economista Alan Kruger, ex jefe del Consejo de Asesores Económicos de Obama, dijo: “Nos sorprendió saber que, en la última década, el 94% de los empleos creados no eran empleos tradicionales a tiempo completo”. (Ahora sabe por qué su hermano mayor, que acaba de graduarse de South Podunk U con una deuda de préstamos estudiantiles de $ 35,000, está vendiendo Nike’s en Dick’s Sporting Goods).

En la superficie, el número de 138,000 de mayo fue decepcionante. (Se necesitan 150,000 empleos para mantenerse al día con las nuevas personas que ingresan al mercado laboral cada mes). Pero si observara un poco más los datos, lo que habría visto fue un desastre: una GANANCIA de 505,000 empleos a tiempo parcial y un PÉRDIDA de 367,000 empleos a tiempo completo.

Estados Unidos se está transformando en una economía a tiempo parcial / concierto.

Hoy la universidad es una competencia por algunos buenos trabajos:

• La mitad de todos los graduados recientes están subempleados o desempleados. Simplemente no hay cerca de suficientes trabajos adecuados.
• El veinticinco por ciento de todos los trabajos con salario mínimo son ocupados por graduados universitarios.
• El cincuenta y uno por ciento de los graduados universitarios recientes están ganando $ 35,000 o menos.

La disminución del ROI se ve exacerbada por los salarios fijos.

En mi área del país, un maestro principiante de secundaria gana $ 39,000. Nos estamos acercando rápidamente al momento en que convertirse en maestro de secundaria no tiene sentido económico.