un análisis de caso de negocios asignado generalmente se centra en una pregunta específica que debe responder, y hay información que se proporciona (o puede deducirse) en la redacción del caso que lo ayuda a llegar a una respuesta.
a los fines de la clase universitaria (no necesariamente en negocios reales), probablemente se lo evaluará con mayor rigor en análisis rigurosos, argumentos convincentes y la utilización de “pistas” proporcionadas en el caso, que si se llega a ” respuesta correcta. de hecho, muchos casos se escriben para estimular deliberadamente la discusión en el aula, así que tenga esto en cuenta mientras realiza la tarea.
Dependiendo de qué pregunta está abordando su profesor, los métodos de análisis variarán. Dado que se le pide que aplique los principios del portero, supongo que la pregunta en cuestión tiene algo que ver con el mantenimiento de una ventaja competitiva sostenible. en lugar de reiterar cualquiera de los marcos del portero aquí, como estoy seguro de que en su libro de texto, abordaré su pregunta directamente sugiriendo un “enfoque”.
Un enfoque efectivo puede ser ponerse en la posición del protagonista, tal vez el CEO que lidera la compañía que se analiza. ¿Cuáles son sus puntos de dolor más inmediatos? ¿Es que sus márgenes están siendo exprimidos por competidores de bajo costo? que temes que una tecnología disruptiva obsoleta tu oferta? que estás perdiendo el mejor talento para otro negocio en el espacio?
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El marco de trabajo que está estudiando lo guiará para hacer las preguntas correctas y, si lo aplica en su totalidad, se asegurará de abordar el análisis desde diferentes perspectivas. para cada línea de razonamiento, es posible que desee abordar el análisis utilizando el método científico clásico que utilizó en la escuela secundaria: formule una hipótesis y demuestre o refute con la evidencia del caso. a medida que llega a sus propias respuestas a cada pregunta que le hace el portero, puede triangular una respuesta a la pregunta más amplia “qué debería hacer esta empresa / CEO”, o lo que sea que el profesor quiera que responda.
Para dar un rigor adicional a su análisis, es posible que desee probarse a sí mismo tratando de fundamentar intencionalmente una opinión contraria utilizando evidencia en el caso. anticipe dónde un compañero de clase o su profesor pueden hacer agujeros en su argumento. esto lo ayudará a fortalecer su respuesta, o dependiendo de cuán buenas sean sus hipótesis en su análisis inicial, incluso puede decidir que una “respuesta” alternativa sea la más fuerte.
Espero que esto ayude … de nuevo, estoy respondiendo en el contexto de un entorno académico / universitario dado que deduzco de dónde vienes.