¿MIT ha diluido alguna vez sus estándares académicos para sus estudiantes universitarios?

Cuando comenzó el MIT, se parecía más a lo que ahora llamaríamos una escuela de comercio, enseñando dibujo técnico, topografía, textiles, química de alimentos y otras habilidades prácticas. A medida que el campo de la ingeniería se desarrolló, el MIT desarrolló el concepto de estudio de ingeniería basado en la ciencia, y alrededor de la Segunda Guerra Mundial descubrió cómo hacer que el gobierno de los EE. UU. Lo pague para hacer la investigación. En los últimos treinta años más o menos, la selectividad de pregrado ha pasado de un tercio a menos del 9%, ya que ahora se postulan más de seis veces más estudiantes, y el rendimiento (% de los admitidos a aceptar) ha aumentado de aproximadamente la mitad a más de dos tercios. Según todas las cuentas y medidas, la calidad de los solicitantes también ha aumentado significativamente, por lo que los estudiantes universitarios del MIT son mucho más capaces en todos los sentidos que nunca. El MIT no ha elegido practicar la inflación de grado de la misma manera que otras universidades de élite, como la que está río arriba. La práctica habitual de introducir material de última generación en el nivel de doctorado y luego adaptarlo al plan de estudios de pregrado continúa a buen ritmo, y los estudiantes del MIT estudian e investigan más duro que nunca. Los graduados del MIT son considerados entre los más fuertes del mundo por empleadores, escuelas de posgrado y capitalistas de riesgo, la gran mayoría de los cuales nunca ha oído hablar de ningún “Grandes Ecoles”. Para mí es triste que Francia haya elegido desarrollar estas escuelas de élite muy limitadas a las que es difícil ingresar pero
no cumplan el potencial de sus estudiantes en el escenario mundial. Francia necesita intensificar su juego y llevar a estos estudiantes capaces a aprender y contribuir al mundo.

Mirando el plan de estudios de física a lo largo de varias décadas, la respuesta tendría que ser no. Un problema en física es que solo hay más física para aprender en 2014 que en 1900, por lo que no puedo ver que el plan de estudios de física tenga estándares académicos más bajos en 2014 que en 1900, y la situación empeora a medida que aprendemos más y mas cosas. Lo mismo es cierto para todo lo demás. Solo hay más cosas que saber, e incluso si el MIT quisiera reducir los estándares, no podría.

Escuché que el departamento de EECS tuvo que hacer algunos ajustes al plan de estudios a principios de la década de 2000 porque el nuevo grupo de estudiantes no creció con la programación de microcomputadoras y BASIC. Por otro lado, EECS tiene el mismo problema porque la cantidad de cosas que debes saber para programar está aumentando muy rápidamente.

Además, la fracción de solicitantes que el MIT ha admitido ha disminuido dramáticamente en las últimas décadas. El problema es que el tamaño de la clase de pregrado se ha mantenido constante, mientras que la calidad de los buenos candidatos ha aumentado dramáticamente.

Mi gran preocupación no es que el MIT esté bajando los estándares, que no esté admitiendo suficientes personas. Una vez que llegue a cierto punto, ser “académicamente riguroso” es solo una excusa para deshacerse de las personas por razones triviales e irrelevantes, y creo que hemos llegado a este punto. Puede crear una prueba y admitir los puntajes más altos, pero después de cierto punto, esto se convierte en un ejercicio de cuán familiarizado está con la prueba.

Si no fuera por el tamaño del campus, creo que el MIT podría aumentar dramáticamente el número de estudiantes entrantes en al menos un factor de 5 sin sacrificar la calidad. Es por eso que iniciativas como OCW y EdX son tan importantes.

El MIT reconoció que un número creciente de estudiantes en los últimos años tenían dificultades porque estaban menos preparados en matemáticas que las generaciones anteriores. En lugar de diluir los cursos, el método preferido del MIT que implementaron implicó un curso de recuperación opcional más largo, 8.01L.

Las universidades mejoran las clases de recuperación para estudiantes de primer año