Cómo dar una lección interesante sobre escritura académica en inglés a estudiantes de ESL que consideren que la asignatura es aburrida

Answer 1

Siempre he descubierto que las actividades en clase son la mejor manera de mantener una clase comprometida.

Mucho de lo que hagas dependerá del nivel de inglés que tengan tus estudiantes de ESL, pero como estás hablando de escritura académica, voy a asumir al menos un nivel de escuela secundaria.

Tienes dos tareas antes que tú: 1) tus estudiantes necesitan entender el idioma y aprender el vocabulario de la escritura académica. y 2) necesitan saber el propósito y el estilo de la misma.

Dependiendo de sus alumnos, probablemente se encontrará con uno de esos problemas con mayor intensidad que el otro.

Para el vocabulario, puede dividirlos en grupos y hacer que se les ocurran tantas palabras diferentes para “hablar sobre” o “mirar hacia adentro” o algo así. Luego vuelvan a reunirse en grupo y discutan las diferencias sutiles. (por lo tanto, para hablar, podrían decir discutir, conversar, discutir, debatir, explicar, y podría explicar cómo esas palabras significan algo ligeramente diferente pero son más formales y pertenecen a la escritura académica).

También podría hacer que realicen actividades en las que juegan con la comunicación formal versus informal. Quizás les dé un tema y luego haga que los estudiantes lo expresen de diferentes maneras. Como, podrían pedir dinero pero a un amigo, su abuelo, un banco, una universidad … Pídales que hablen sobre qué forma de comunicación usarían (texto, correo electrónico, discurso, ensayo) y qué tipo de apelaciones usarían para obtener ese dinero. Asignaciones como esa funcionan bien para mi primer año de escuela secundaria / universidad. Entienden de manera innata que pueden enviar mensajes de texto a un amigo por dinero o pueden contarle a sus abuelos una historia de sollozo emocional mientras le cuentan a la universidad todas sus esperanzas y sueños, pero no entienden por qué. Por lo tanto, mirar eso les ayuda a darse cuenta de qué “herramientas de comunicación” tienen y cómo es importante usarlas de manera efectiva.

Una vez que lo entiendan, puede enseñarles sobre el ensayo y por qué es una “herramienta de comunicación” importante. Al igual que el mensaje de texto y el poema, es único y tiene un propósito. Ese propósito es expresar una idea claramente. Probablemente habrá que participar en algunas conferencias, y les mostraría un ensayo de ejemplo (dianahacker es mi favorito), para que puedan ver cómo se ve uno. Comenzar con el formato de ensayo de 5 párrafos es lo mejor. Luego, puede hacerles declaraciones de tesis de taller, hablar sobre transiciones, etc.

También será importante repasar las citas. Algunas culturas lo ven muy diferente a lo que nosotros vemos en Estados Unidos, y especialmente. si estás en una universidad (o si estos estudiantes quieren ir a la universidad en los EE. UU.) ¡las citas son muy importantes! y no hacerlo es plagio, lo que te meterá en problemas.

Answer 2

La escritura académica es una molestia, especialmente para los estudiantes ELL.
Cuando estaba tomando los cursos de escritura académica, sabía que era realmente * 3 importante. Aprendí algo realmente útil en esa clase y fui apreciado por mi profesor. (Universidad de St. John en Nueva York)
Entonces, la parte crítica es la automotivación. Sin embargo, todavía hay algunos consejos que lo ayudan con la clase.
1. Edición por pares.
Los estudiantes generalmente quieren saber cómo lo hacen los demás. Permítales leer el papel del otro y dar su opinión.
2. Múltiples temas hacia contenidos significativos.
Siempre puedes tomar algo de las noticias diarias y la cultura popular.
3. Edición individualizada.
Intenta saber más de tus alumnos. Déles comentarios y comentarios que puedan ayudarlos más.
Por ejemplo, algunos estudiantes tienen problemas para usar el vocabulario preciso. Algunos estudiantes tienen dificultades para mantener la unidad. etc.

Answer 3

Déjame decirte algo, no hay una manera interesante y fácil de enseñar un idioma para que los estudiantes puedan dominar la gramática, el uso y la escritura adecuada del idioma mientras se divierten. Aprender un idioma nunca es algo fácil, requiere años de esfuerzo continuo para absorber el idioma. Si no toman la iniciativa, no hay nada que puedas hacer.

Realmente no comencé a aprender inglés hasta la edad de 16 años, ahora tengo veintitantos años. Para ser sincero, en estos días me siento tan cómodo en inglés como cualquier hablante nativo. En mi opinión, se requieren cuatro características de un principiante para dominar el idioma: coeficiente intelectual, capacidad de aprendizaje, autodisciplina y clase social.

El inglés, tal como lo veo, es un idioma con reglas, es decir, gramática. Uno con un alto coeficiente intelectual y una buena capacidad de aprendizaje pronto podría aprender el idioma entendiendo su gramática. Desafortunadamente, el coeficiente intelectual y la capacidad de aprendizaje son cosas que heredas de tus padres, por lo que si estuvieras entre el grupo desafortunado, te arrancarías el pelo la primera vez que aprendas inglés.

De ahí la importancia de la autodisciplina. Incluso para aquellos que están dotados de una gran inteligencia, si desea mejorar su inglés al nivel que no tendría problemas para hacer juegos de palabras, tendrá que pasar años aprendiendo el idioma leyendo, escuchando y socializando.

La clase social también es importante. Cuanto más arriba esté la cadena alimentaria, más apreciará la utilidad de poder hablar un idioma extranjero, lo que le dará una ventaja sobre sus competencias. Confía en mí, soy trilingüe, conozco las ventajas.

Por lo tanto, mi sugerencia es motivar a tus alumnos mostrándoles lo importante que es aprender inglés bien, mientras les enseñas correctamente el idioma. Si son personas inteligentes, harán los cálculos, sabrán que tienes razón y trabajarán mucho más por ello.

Answer 4

Encuentre una manera de hacer un concurso o juego fuera de la lección. Recuerde que no hay lecciones aburridas, solo maestros aburridos.