Préstamos estudiantiles: ¿qué sucede si cambiamos los préstamos estudiantiles para que las personas que se especializan en campos con un mayor potencial de ingresos y demanda anticipada obtengan tasas de interés más bajas que las personas que se especializan en campos con un potencial de ingresos menor / demanda anticipada?

Answer 1

Ya hay incentivos para entrar en campos de alta demanda. Por ejemplo, los campos de alta demanda generalmente pagan más que los campos de baja demanda. Así funciona la demanda. En los campos donde la oferta y la demanda no funcionan libremente, como los empleados públicos, puede haber otros incentivos además de salarios más altos. Algunos estados ofrecen condonación de préstamos estudiantiles para maestros que aceptan enseñar en escuelas marginadas; no pueden pagar más a esos maestros, pero pueden endulzar el trato de otra manera. También es probable que los campos de alta demanda tengan un montón de dinero de becas dirigido a ellos, y que tengan excelentes sistemas de colocación laboral para nuevos graduados.

Lo mejor que podemos hacer para alentar a las personas a ingresar a los campos de alta demanda es asegurarnos de que sepan qué campos son de alta demanda y que conozcan los incentivos para seguir esos campos.

Answer 2

La fijación de precios basada en el riesgo de los préstamos estudiantiles podría ayudar a resolver muchos problemas de coordinación en la educación superior.

Aunque algunas especializaciones (Ingeniería, Informática, Economía, etc.) están asociadas con mejores resultados laborales en la graduación y más allá, los estudiantes a menudo no son conscientes del tamaño de la diferencia hasta relativamente tarde en sus carreras universitarias, a menudo demasiado tarde para cambiar de especialización .

Otro problema es que a las universidades les resulta más costoso reclutar y retener al profesorado con experiencia altamente valorada fuera de las universidades. Las normas en muchas universidades evitan cobrar más por algunas especializaciones que por otras, o pagar a los docentes en algunas áreas mucho más que a los docentes en otras áreas, por lo que existe una posible escasez de docentes en ciertos campos y un exceso de docentes en otras, a menos que los estudiantes estén dispuestos a cambiar Grandes Ligas.

Los estudiantes que pretenden especializarse en campos como STEM a menudo cambiarán a especializaciones menos lucrativas después de recibir bajas calificaciones en sus clases de primer año. Las distribuciones de calificaciones dentro de las universidades generalmente varían según la especialidad, y las carreras lucrativas generalmente ofrecen calificaciones promedio más bajas que las carreras menos lucrativas.

Por lo tanto, un aspirante a ingeniero podría obtener una B en su clase de ingeniería y una A en su clase de inglés, y luego cambiar de especialización a inglés, reduciendo la necesidad de que la universidad contrate instructores de ingeniería costosos.

Para tener éxito, cualquier propuesta de tasa de interés diferencial o precio de matrícula diferencial necesitaría alentar tanto a los estudiantes como a las universidades a enfatizar las especialidades que tienen una mayor demanda en el mercado laboral.

Para obtener más información, lea Préstamos estudiantiles basados ​​en el riesgo.

Answer 3

Tener precios diferenciales en los préstamos (o en la matrícula, como propone Florida) no influye mucho en el comportamiento de los estudiantes. Las subvenciones nacionales SMART fueron un intento de hacer esto, y se cancelaron la suscripción, en parte porque los campos STEM se percibieron como más difíciles.

Los préstamos privados para estudiantes ya hacen esto, porque alguien que persigue un campo de estudio más lucrativo tiene menos riesgo de crédito.

Answer 4

Mi argumento en contra de esto es que nunca se sabe a dónde va el mundo. Por ejemplo, fui a la universidad en 1978 más o menos. Hice un tema que se consideró “útil” en ese momento, pero rápidamente se volvió obsoleto. Realicé ingeniería: muchos de los procesos se realizaron en papel: el diseño asistido por computadora y la mecánica de reemplazo de la electrónica, más el fin de las industrias tradicionales (minería y trabajo de automóviles) simplemente hicieron que muchas de las cosas que aprendí no tenían sentido. Un grado sin valor habría sido chino mandarín. Ahora valdría un millón.

Realmente no me gusta la idea de pagar la educación al más alto nivel: las universidades simplifican los cursos para atraer estudiantes.

El capitalismo básico sugeriría que las consideraciones financieras serían parte del proceso de selección de un curso: en los Estados Unidos, la opción más popular de curso académico es la ley.

Lo que intenta hacer es manipular el mercado. Exactamente lo que crees que sucederá, los cursos subsidiados serán lo que la gente elija, pero las habilidades se devaluarán. Habría más graduados en el tema, por lo que la demanda del sistema disminuiría.

Estoy a favor del sistema francés. Los cursos universitarios son mucho más difíciles. Pero son gratuitos siempre que seas lo suficientemente bueno. Puedes pagar para hacer cursos, pero no son tan difíciles.

Soy del Reino Unido, que ha intentado hacer que los cursos sean gratuitos en algunas áreas (enseñanza de las ciencias y algo de medicina). Se taponó un pequeño espacio. Funciona como un pequeño arreglo de tiempo.

No puedo ver por qué todos los títulos médicos no son gratuitos (con un descargo de responsabilidad de que tiene que trabajar en el país durante un período determinado o pagar tarifas). Esto podría extenderse a algunas áreas del gobierno.

Creo que toda la educación debería ser realmente gratuita. O si te gusta el contribuyente universal financiado. La economía depende de esto y es demasiado importante como para dejarlo al azar.

Limite las plazas en los cursos en algunas áreas para que los cursos se vuelvan más difíciles.

Answer 5

He estado pensando en esta idea por un tiempo. En primer lugar, creo que obtener un título solo para obtener un título es una mala idea hoy. Como recién graduado de la universidad no tradicional, supe y escuché a los estudiantes decir cosas como “iba a ser un estudiante de negocios pero era muy difícil, así que ahora soy estudiante de ____ (arte, fisiología, etc.) ____”. Ahora estos estudiantes se graduarán con una deuda de $ 30,000- $ 100,000 e irán a trabajar a un trabajo que paga lo mismo para los graduados universitarios y los que no lo son. Cambiar las tasas de interés tendrá algún efecto, pero los estudiantes universitarios se preocupan más por las “experiencias de vida” que por la educación. Tengo mis experiencias de vida en los marines. Fui de fiesta, viajé por el mundo, me pagaron y ahora tengo $ 0.00 en deudas universitarias y estoy en camino a una gran carrera.

Un problema con los préstamos estudiantiles es que todo lo que necesita es una carta de aceptación y un pulso para obtener un préstamo estudiantil. Para obtener cualquier otro préstamo, como una hipoteca, necesita 1,000 páginas de documentos. ¿Qué pasaría si hubiera un proceso de solicitud donde los estudiantes tuvieran que escribir una especie de plan de negocios para su vida? Entonces, cuando el estudiante ve que ganará $ 30,000 al año, tiene $ 40,000 en préstamos estudiantiles y tiene pocas posibilidades de que tal vez deberían volver a evaluar su elección. Es fácil obtener préstamos y para las universidades aumentar los precios debido a lo barata y fácil que es la deuda.

Answer 6

Probablemente NO deberíamos hacer que sea más difícil para las personas que hacen el trabajo que nadie quiere, ya sabes, enseñar a la escuela primaria, etc. para sobrevivir. El préstamo estudiantil “fuera” está de vuelta para médicos y abogados. Eso es bastante repugnante.