¿Cómo puede algo grande ser también algo pequeño? ¿Cómo no puede transformarse en sí? Si estas preguntas suenan como Zen Koans, no lo son.
Las palabras de Kate sobre sus experiencias al postularse a las escuelas y elegir asistir a UT con un programa de honores que reduce las cosas a un tamaño que no se encuentra a menudo incluso en las pequeñas universidades de artes liberales deberían ser útiles para muchos. Sus esfuerzos para encontrar fondos para asistir a la escuela también deberían servir como un ejemplo del tipo de estudiante y persona que no tiene miedo de preguntar. Cualquier persona que quiera aprender cómo aprovechar al máximo las oportunidades en una escuela, en clase y fuera, se beneficiará de sus palabras. Ciertamente aprendí mucho.
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¿Puedes comenzar con un poco de información acerca de dónde eres y dónde fuiste a la escuela secundaria?
- ¿Cómo es ir a la universidad cuando tienes menos de 18 años?
- ¿Cuál es el curso universitario / universitario más extraño de la historia?
- ¿Cómo es asistir a la Universidad de Michigan como estudiante?
- ¿Cómo es estudiar matemáticas en Caltech?
- ¿Cómo es estudiar EPS (Ciencias de la Tierra y Planetarias) en Harvard?
Nací en Nijmegen, Países Bajos, pero crecí en Charlottesville, Virginia. Fui a la escuela secundaria Charlottesville. 
Kate asiste al Fall Fiber Festival mientras estaba en la escuela secundaria
¿Qué te gustó de tu escuela secundaria y qué cambiarías?
Realmente me gustó mi escuela secundaria en su mayor parte. Estuve involucrado en deportes, teatro, orquesta, clases AP, etc. Me ofrecieron muchas oportunidades allí y realmente lo aprecié. Dicho todo esto, un gran aspecto de mi escuela secundaria que lo hizo realmente único fue que la población estudiantil era casi mitad estudiantes negros y mitad estudiantes blancos, lo que creó dinámicas positivas y negativas. Creo que la escuela tiene una especie de daltonismo para manejar las cosas, pero no creo que esa sea la mejor manera de manejarlo. Ocasionalmente reconocieron la diversidad de la escuela, pero era bastante amplia y a menudo en forma de asambleas y demás. Pero el hecho sigue siendo que en la cafetería los estudiantes blancos se sentaban juntos y los estudiantes negros se sentaban juntos, y era como dos escuelas dentro de una en su mayor parte.
¿Cómo decidiste a qué universidades postular? ¿A cuántos solicitaste?
Reduje mi lista eventual de escuelas de un grupo masivo a nueve, y honestamente, creo que mucho fue un poco impulsivo. Tenía cinco escuelas a las que sabía que quería postular desde mi tercer año, pero terminé aplicando a nueve porque el proceso de admisión me intimidó y quería más de una “escuela de seguridad”.
Parecía saber mucho sobre UT, que no es tan común para alguien que vive en Virginia. ¿Cómo te enteraste?
Mi padre creció en San Antonio, y mis padres se conocieron en Austin, así que tenía algo de historia con Texas. La escuela había estado en mi radar durante años, así que cuando visitamos a mi familia en mi tercer año, visité el campus de UT. En realidad tuve mucha suerte, porque hablé con un asesor de admisiones durante mi visita, y ella fue quien me mencionó el Plan II.
Usted solicitó el programa de honores, Plan II. ¿Por qué te atrajo este programa?
Lo primero sobre el Plan II que me atrajo fue la falta de enfoque, no porque las personas en el Plan II no saben lo que quieren hacer, sino porque están interesadas en muchas cosas. El programa también es pequeño, y en una escuela de 54,000 estudiantes, fue extremadamente atractivo. Honestamente, cuanto más leía, más me gustaba del programa.
El último año de Kate, con el compositor, escritor (Kate),
director y director de escena del musical de un acto Danny Wagner y Kate escribieron para nuestro último año. Detrás de nosotros está el conjunto.
Usted fue aceptado en el programa. ¿Puedes hablar un poco sobre cómo te enteraste de esto y del dinero, ya que es una gran historia?
UT y Plan II fueron en realidad solo la segunda o tercera aceptación que escuché, lo cual fue una locura. Era febrero y no esperaba una respuesta hasta marzo. Cuando descubrí que me aceptaron en el Plan II, me sentí abrumado porque estaba muy sorprendido. Cuando mi madre llegó a casa, se lo dije y ella no me creyó. Una vez que estuvo convencida, mi papá llegó a casa y no me creyó, lo cual fue bastante divertido. En abril se liberó la ayuda financiera y no había recibido nada. Mi papá estaba fuera de la ciudad, pero al escucharme angustiado por teléfono, me dijo que estaría bien y que nos ocuparíamos de eso. Tras una inspección más cercana, parecía que no había realmente una manera de cuidarlo, excepto gastar una cantidad ridícula de dinero en matrículas de otros estados. Mis padres y yo estuvimos de acuerdo en que esa no era una opción. No quería ir a una universidad que pensaba que era una copia de seguridad, así que decidí ir al PVCC (el colegio comunitario local) e intentar transferirme a UVA el próximo año. Decir que estaba devastada fue un poco insuficiente, y llamé y envié un correo electrónico al jefe de admisiones del Plan II, preguntando si había alguna forma de obtener más dinero. Mencionó la exención de matrícula para no residentes (NRTE) que permite que los estudiantes de fuera del estado paguen dentro del estado, pero también dijo que las probabilidades de obtener una eran muy, muy bajas. Más o menos me resigné al hecho de que me quedaría en casa otro año. Una tarde, aproximadamente una semana y media después de recibir las malas noticias de ayuda financiera, estaba sentado a la mesa del comedor en la computadora. Mi mamá también estaba sentada allí, y mi papá estaba en la habitación en el sofá. Vi que tenía un correo electrónico de la mujer de admisiones, y cuando lo leí no podía creer lo que estaba leyendo. Mi mamá vio mi cara y estaba preocupada porque aparentemente me puse completamente blanca. La primera línea del correo electrónico me dijo que había recibido una beca de $ 1000 del Plan II que, aunque apreciada, no afectaría mucho la matrícula. La siguiente línea decía que me estaba ofreciendo un NRTE, lo que me permitía pagar la matrícula estatal. Es difícil para mí describir los sentimientos de alivio, emoción y aprecio, porque ese correo electrónico se solidificó para los próximos cuatro años de una manera notable y tangible.
Kate, vestida para el baile de graduación, vomitando cuernos porque para entonces se había enterado de que iba a UT
Cuando regresaste de tu primer año, habías hecho muchas cosas interesantes en el Plan II y en el campus y me gustaría que hablaras sobre algunas de las cosas que más te gustaron.
¿Cuál fue tu clase favorita y por qué?
Mi clase favorita fue mi clase de literatura mundial. Es una clase de un año que se requiere para los estudiantes de primer año del Plan II, y puede obtener uno de (creo) ocho profesores para ser su maestro iluminado mundialmente. Mi profesora era Marjorie Woods, y ella fue increíble. Era amable y con los pies en la tierra y extremadamente inteligente. Todos los días llevaba un par de anteojos y aretes diferentes, y llevaba el cabello trenzado en coletas. El primer semestre leímos muchos libros que se supone que debes leer, como la Ilíada , la Aeniad , una colección de poemas de Safo, etc. El segundo semestre, nos dejó votar qué libros queríamos. leer como una clase, que cambió el tono de manera significativa. Leemos Passage to India , Dear Life , Kafka on the Shore , el Decameron y muchos otros libros. Su disposición a enseñar sus puntos fuertes el primer semestre y experimentar los libros junto con nosotros el segundo semestre se sintió realmente nuevo y enriquecedor. Además de la lectura, también asignó temas de ensayo que incorporaron los libros de una manera que fue más que citar el texto. Tampoco era una calificadora fácil, pero nos dejaba reescribir ensayos porque quería que incorporaramos sus notas. Me encantó eso de su clase. En mi primer ensayo, ella escribió que debería considerar la doble especialización en inglés si aún no lo había hecho, y ese fue el impulso que necesitaba para declarar mi segunda especialización.
Hablaste sobre el tamaño de la clase. ¿Cuál fue el tamaño promedio de su clase y cuál fue su clase más grande?
El tamaño promedio de mis clases era de aproximadamente 30 personas, pero cada semestre tenía entre dos o tres clases que tenían 18 personas o menos. Mi clase más grande era solo de unas 75 personas. Pero tuve suerte; Tomé principalmente clases del Plan II (que son más pequeñas), y mi clase de idioma también era pequeña.
Kate, estudiante de primer año de la universidad, fotografiada con unos amigos en un
“lugar de senderismo realmente genial llamado Pedernales Falls”.
Cuán intenso es el ambiente entre los estudiantes en el Plan II. ¿Es altamente competitivo o más cooperativo?
Definitivamente lo considero cooperativo. El entorno del Plan II realmente alienta a los estudiantes a encontrar una comunidad dentro del programa en sí, lo que creo disipa gran parte de la competencia. No es que no haya competencia (tiene que haber entre personas de alto rendimiento) sino que hubo solidaridad. Nos quedaríamos despiertos en la sala de lectura Joynes (un espacio de estudio silencioso en el patio de honores del campus) hasta altas horas de la noche trabajando en ensayos, y de alguna manera todos estaríamos orgullosos de ello. Tal vez simplemente me retiré un poco de la competencia, porque terminé mi requisito de idioma este año, así que no tomé tantas clases de Plan II, pero creo que es un ambiente bastante alentador.
¿Puedes hablar sobre la variedad de actividades en las que participaste? Por ejemplo, ¿puedes hablar con algún detalle sobre la obra que realizaste y cómo surgió todo esto?
Estuve involucrado en una cantidad decente este año, particularmente en el segundo semestre. Fui miembro del club de poesía Plan II, postulé para un puesto en la asociación de estudiantes del Plan II (P2SA) y trabajé como asistente de contabilidad en la oficina. Pero la actividad principal en el semestre de primavera fue definitivamente la obra que codirigí con uno de mis amigos en el Plan II. Lo pusimos a través del Proyecto Brócoli, el grupo teatral Plan II. Tomamos una obra teatral para dos personas ( Love Letters, de AR Gurney) y una colección más contemporánea de viñetas para dos personas ( Almost, Maine, de John Cariani) y las unimos dividiendo Love Letters en seis piezas y poniendo escenas de Almost. , Maine en el medio. Fue un espectáculo divertido que fue bastante fácil de dirigir, ya que solo dos personajes tenían más que el valor de las líneas de una escena. También nos dieron un presupuesto de $ 600 dólares, pero gastamos apenas más de $ 100, y obtuvimos alrededor de $ 1000, por lo que también obtuvimos una ganancia bastante buena. Fue una experiencia realmente divertida, y definitivamente unió algunas amistades. Nuestro elenco incluso nos escribió “cartas de amor” después de la ejecución de la obra, lo cual fue realmente dulce. En realidad, todos planeamos reunirnos una vez que comience el semestre de otoño.
¿Crees que hay una división entre los estudiantes del Plan II y el resto del alumnado?
No sé si hay una división, ya que definitivamente hay un lado del Plan II de los estudiantes del Plan II. Tengo un grupo de amigos que están en el programa Dean’s Scholars (un programa de honores de ciencias) y no parece que haya una división, pero a veces hacen bromas y dicen que estoy “así que Plan II”. tendencia a sumergirse en el programa, y no creo que eso lo diferencie de las personas que no están en el programa tanto como lo mantiene en el programa, si eso tiene sentido.
¿Fue Texas una especie de choque cultural para usted y, de ser así, de qué manera?
Texas tiene mucho orgullo del estado. Además, creo que Charlottesville tiene un ambiente bastante distinto. Históricamente significativos, hermosos paisajes, tipo de moda. Austin es diferente, en parte debido a su tamaño y en parte al hecho de que las personas con las que interactúo no son de Austin en su mayor parte. Texas es un estado realmente hermoso, pero no estoy rodeado por un montón de “liberales modernos” todo el tiempo. Soy muy consciente del hecho de que no soy de Texas la mayor parte del tiempo; Cosas simples como la sensación de ciertas ciudades se me han perdido porque no crecí allí. Pero realmente no me importa.
Austin de noche
¿Qué es lo que más te gusta de Austin?
Me gusta lo familiar que se siente. He estado visitando Austin toda mi vida y vivir allí se siente viejo y nuevo al mismo tiempo. Hay ciertas áreas que asocio tanto con mi familia y las áreas que descubrí durante este año que asocio con la universidad y mis amigos. Mis padres se conocieron allí, mi abuela vivía allí, hay mucha historia para mí en Austin.
¿Qué tipo de estudiantes prosperarían en el Plan II y hay algún tipo al que no le guste?
Los estudiantes del Plan II parecen tener algunos denominadores comunes: bastante inteligentes, buenos escritores y, por falta de una palabra mejor, extravagantes. No es un programa de honores que solo deja entrar a los niños “más inteligentes”. Realmente buscan personas entusiastas y ambiciosas que aprendan. No creo que sea para todos, porque las cosas en el Plan II pueden ponerse algo extrañas. Uno de los profesores de primer año iluminados del mundo exigió que sus alumnos siguieran una meditación guiada para encontrar sus animales espirituales. Pero creo que puede ser para mucha gente. Hay personas en el Plan II que no hubiera esperado de inmediato, pero que lo aman.
¿Qué es lo que más esperas cuando regreses?
Extraño a las personas que he conocido. Al estar tan lejos de casa, un sistema de apoyo era algo por lo que pensé que tendría que irme por un tiempo, y estaba realmente equivocado. Estoy viviendo con tres amigos que conocí el año pasado. He estado enviando correos electrónicos todo el verano con mi jefe en la oficina del Plan II, donde trabajaré este año también. Tengo muchas personas en Texas que se preocupan por mí y me cuidan y son sensibles al hecho de que estoy tan lejos de casa, y aunque podría estar esperando las clases y mi casa y la ciudad, la gente está Lo que más he extrañado.
¿Tienes alguna idea de lo que quieres hacer después de graduarte y cómo el Plan II podría ayudarte a desarrollar las habilidades que quieres llegar a donde quieres ir?
Estoy bastante seguro de que quiero ir a la escuela de posgrado, y me gustaría seguir escribiendo en algún medio. El Plan II me ha ayudado significativamente con ambos, ya que está tan enfocado en la escritura y te prepara para la escuela de posgrado, con cosas como una tesis de último año. Honestamente, en este momento me estoy centrando en poder querer hacer todo y no tener que tomar una decisión.
¿Qué consejo tiene para los estudiantes que recién ingresan al túnel de postulación a las escuelas?
Encontrarás cosas que te gustan y que no te gustan en cada escuela, a pesar de lo perfecto que sea para ti. No elegiría ningún lugar sobre UT, pero hay cosas que pueden dificultarlo. La clave es pensar en lo que valora personalmente más que cualquier otra cosa en una escuela, ya sean programas, ubicación, tamaño, lo que sea. Cuando escuché sobre el Plan II, supe que eso me daría la flexibilidad y las oportunidades para amar realmente la escuela y descubrir lo que quería hacer, y lo ha hecho.
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Con demasiada frecuencia tomamos decisiones rápidas. Pensamos rápido cuando deberíamos pensar despacio. Por ejemplo, un estudiante ingresa a un sitio web y se le pregunta qué tamaño de escuela es el más adecuado para ellos. Dependiendo de esta respuesta, la gama de escuelas se reducirá drásticamente de inmediato. El gran número de estudiantes en una universidad estatal emblemática intimida a algunos estudiantes. Pero como las palabras de Kate demuestran que un conjunto de números puede ser engañoso. El programa Plan II ofrece una experiencia escolar pequeña para aquellos que tienen la suerte de ser seleccionados. Desafortunadamente, no hay suficientes estudiantes y educadores que sepan lo suficiente sobre este programa y otros similares en varias escuelas altamente calificadas con un gran número de estudiantes.
Kate representa a la estudiante proactiva que pide lo que quiere. No hay suficientes estudiantes que hagan esto. Su disposición a solicitar una reconsideración para la exención de matrícula para no residentes (NRTE) marcó la diferencia entre inscribirse o asistir a otra escuela.
Kate con amigos en UT
Está claro, dados todos los logros de Kate dentro y fuera del aula, que la forma para ella y para UT parece casi perfecta. Ambas partes se benefician de su presencia en el campus.
Cada vez más a menudo en la educación actual, tomar las cosas al pie de la letra no siempre es útil. Muchos estudiantes hablan con el profesorado, la administración, la ayuda financiera y otras personas en un colegio o universidad y al hacerlo establecen conexiones que, en el mejor de los casos, conducen a mayores oportunidades. La mayoría de las escuelas alientan a los estudiantes a demostrar conocimiento e interés en una escuela. No se trata solo de interés demostrado; también se trata de ser un defensor apasionado de lo que uno quiere y de lo que espera contribuir.
Conocía a Kate lo suficientemente bien en la escuela secundaria como para predecir que le iría bien donde quiera que fuera. Su creatividad, intelecto y maravillosa personalidad subrayaron esto. Pero también demuestra un conjunto de habilidades que la mayoría no tiene en la escuela secundaria y, en gran medida, incluso en la creación de redes universitarias y la divulgación. Espero que las personas que leen sus palabras se inspiren. Ya sea en UT o en alguna otra escuela, los estudiantes deben descubrir más que solo los números estándar publicados por las clasificaciones y muchos sitios web. Para aquellos que lo hacen, las ventanas que te permiten ver transformarse en puertas que se abren, otra metamorfosis que suena un poco zen.
Me gustaría agradecer a Kate por tomarse el tiempo para escribir tan persuasiva y bien sobre sus experiencias. Tengo suerte de conocerla. Espero escuchar más sobre los libros, actividades y experiencias que tiene por delante este año.
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Para aquellos interesados en lo que se trata el Plan II, aquí está la descripción del Programa de Honores del Plan II, UT Austin
Descripción del programa de honores del Plan II
Establecido en 1935, el Plan II es un currículum interdisciplinario desafiante que conduce al título de Bachiller en Artes. El Plan II difiere de la mayoría de los programas de honor en que su plan de estudios principal es importante. El Plan II es un plan de estudios básico cuidadosamente diseñado con honores principales con requisitos de cursos multidisciplinarios muy específicos y un fuerte énfasis en la resolución de problemas, habilidades críticas y analíticas, y particularmente en la escritura, incluido un requisito de tesis final.
El Plan II es una especialización interdisciplinaria de cuatro años en artes y ciencias con un plan de estudios básico. El plan de estudios está diseñado como un proceso de construcción, con cada semestre y año de estudio desarrollando habilidades y conocimientos para el próximo. Aunque el Plan II es bastante flexible debido a las más de 30 horas que se ofrecen como horas optativas abiertas / gratuitas (el primer factor que hace que sea razonable que nuestros estudiantes incorporen fácilmente los requisitos previos a la medicina e incluso especializaciones y títulos adicionales), los requisitos básicos del plan de estudios son relativamente inflexible, con muy pocas sustituciones aceptadas de horas de crédito de prueba, cursos de transferencia o créditos de inscripción concurrentes en lugar de los requisitos básicos del Plan II. Aunque otros requisitos principales y principales de la Universidad, así como las asignaturas optativas, a menudo se cumplen con créditos de prueba y transferencia. El Plan II nunca es un programa acelerado que se complete en dos o incluso en tres años. Se requieren cursos específicos en cada año de un plan de cuatro años, que se completarán en años específicos en un orden específico.
Más de un tercio de los cursos requeridos para un título del Plan II están restringidos solo a los estudiantes del Plan II. Los estudiantes del Plan II también tienen acceso a otros cursos de nivel de honores en la Universidad. Las clases restantes se eligen de la extensa lista de ofertas departamentales de la Universidad. Muchas de estas clases serán tan desafiantes como los cursos de honor.
Los requisitos de los núcleos de honores del Plan II incluyen:
· Un curso de primer año de duración en literatura mundial desde los antiguos hasta el presente
· Tres semestres de tutoriales y seminarios temáticos o temáticos interdisciplinarios que desarrollan y refinan las capacidades analíticas y de síntesis de los estudiantes
· Un curso de filosofía de un año para estudiantes de segundo año
· Un semestre de honores en ciencias sociales
· Dos semestres de historia no estadounidense
· Una secuencia de honores de cuatro semestres en modos de razonamiento, matemática o cálculo teórico, ciencias de la vida y ciencias físicas
· Una tesis superior, un importante proyecto independiente de investigación y escritura, que es la culminación del programa académico de un estudiante en el Plan II
Además, los estudiantes deben cumplir con los requisitos de la universidad y la universidad con cursos tanto en el gobierno de los EE. UU. Como en historia, una secuencia de bellas artes / humanidades, dominio del idioma extranjero y matemáticas o ciencias adicionales. Las horas electivas incorporadas en el plan de estudios del Plan II brindan flexibilidad si los estudiantes del Plan II eligen completar el equivalente de una segunda especialización en un área temática particular. Por ejemplo, un estudiante puede tomar cursos electivos en inglés en preparación para la escuela de posgrado de inglés. Alguien que desee una carrera en banca podría concentrar las horas electivas en economía, o incluso el programa de certificado de Fundaciones Comerciales. Muchos estudiantes completan el plan de estudios premeditado o una concentración previa a la ley en conjunto con su especialidad del Plan II y van a la escuela de medicina o la escuela de derecho. A menudo, los estudiantes del Plan II toman un año adicional y simultáneamente obtienen un segundo título, por ejemplo, en negocios, ingeniería o arquitectura. Por lo tanto, es posible a través de las asignaturas optativas lograr cierto grado de especialización en conjunto con el plan de estudios de amplia base del Plan II.
La admisión al Plan II es competitiva y está separada de la admisión a UT Austin. En 2013, el programa recibió 1538 solicitudes para los 175 puestos de primer año. El puntaje promedio de SAT de los solicitantes de primer año de 2013 fue de 2086 (total). Trescientos cincuenta y ocho de los 1158 solicitantes de las escuelas secundarias de Texas (o el 31%) de los solicitantes de 2013 estaban en el 5% superior de su escuela secundaria (clasificación). El seis por ciento de los solicitantes eran los mejores estudiantes de su escuela secundaria y más del 51% tenían algún tipo de reconocimiento al Mérito Nacional. Sin embargo, la admisión al Plan II no se basa solo en puntajes y calificaciones; otros criterios incluyen un espíritu vivo de aventura intelectual; liderazgo e iniciativa, un deseo genuino de una educación amplia en humanidades, ciencias y ciencias sociales; y la capacidad de imaginación y originalidad.
