Cada plan de lección debe tener:
- Una actividad de calentamiento. La actividad de calentamiento está respaldada por los hallazgos de neurociencia de que los cerebros deben estar “preparados” para aprender de manera efectiva.
- Un corto período de tiempo dedicado a la instrucción directa de la habilidad destinada para el día. La idea de que la instrucción directa debe ser breve se basa en investigaciones cerebrales que sugieren que los períodos de atención promedio duran aproximadamente 7 minutos.
- Un plan para liberar gradualmente la responsabilidad de ese estudiante con el tiempo restante. La idea de liberar gradualmente la responsabilidad de una habilidad es un requisito práctico … si no lo haces primero, ¿cómo pueden saber cómo hacerlo? Si desea que sepan cómo hacerlo, después de mostrarles debe hacerlo con ellos antes de finalmente entregarles la responsabilidad de hacerlo completamente antes del final de la clase.
- Un resbalón de salida. El boleto de salida es para ayudar al maestro a evaluar qué tan efectivos fueron para ayudar a los estudiantes a desarrollar la habilidad.
Estos son los que considero los “imprescindibles” para cualquier plan de lección. Hay muchas otras consideraciones periféricas como “¿incluyen los estándares” o “¿consideran a una variedad de alumnos?”. Sin embargo, si obtiene las cuatro cosas que enumeré, el resto de las cosas tienden a resolverse por sí mismas.