¿Por qué los estudiantes universitarios no hacen preguntas en clase?

Answer 1

La gente no hace preguntas en la conferencia porque es muy difícil hacer buenas preguntas durante una conferencia. ¡ESO ES!

Una gran parte de esto se debe al diseño y al propósito de la mayoría de las conferencias en la esfera académica como describe Erica Friedman. La conferencia es una conversación unidireccional en la que el orador presenta una actuación fuertemente coreografiada para dirigir ciertos puntos a su audiencia. Es muy parecido a contar una historia. La gente generalmente no hace preguntas en medio de la historia de alguien. Más bien, desea ver al profesor construir lentamente su argumento y luego unirse al final con muchas conclusiones. No vas a levantar la mano en medio de la conferencia de alguien y preguntar ” WTF, ¿a dónde vas con esto? ” Y descubrirás que la siguiente diapositiva tiene esa respuesta.

El único momento en que es apropiado formular una pregunta sin interrumpir al profesor es cuando ciertamente han llegado a una pausa en su argumento y permiten que se hagan preguntas. Por supuesto, lleva mucho tiempo y esfuerzo mental formular buenas preguntas, como sugiere Eugene Miya. Nunca puede esperar que surjan preguntas si pregunta espontáneamente “¿Hay alguna pregunta? ¿No? ¿OK?” El profesor más eficaz que he visto en forzar preguntas esperaría un minuto entero mientras preguntaba sobre nuestra comprensión de una manera socrática antes de continuar.

Esto es significativamente diferente de una discusión que no tiene un punto final claro. Luego, el orador se hace responsable de los múltiples caminos en los que puede ir esa conversación y luego se asegura de que la conversación pueda volver a encaminarse para terminar dentro del marco de tiempo.

Finalmente, esto es significativamente diferente de dar una charla académica donde se esperan numerosas preguntas. Con la excepción de los seminarios de estilo ruso, la mayoría de las preguntas se hacen al final de la charla, que simplemente es el peor momento para hacer preguntas en un entorno de conferencia, ya que el profesor no permitió suficiente tiempo para las preguntas y todos quieren obtener fuera.

Answer 2

El número de preguntas formuladas en una lección es directamente proporcional a la calidad del instructor.

La verdad es que la mayoría de los profesores universitarios no han recibido capacitación en diseño o entrega de instrucción. Son ignorantes acerca de cómo crear una atmósfera de aprendizaje.

Es más probable que el aprendizaje suceda cuando hay un papel para el alumno, en la lección. Los instructores deben diseñar sus lecciones para proporcionar participación, participación y compromiso a los estudiantes.

Hay un viejo dicho confuciano:

“Dime, y lo olvidaré. Muéstrame, y puedo recordar. Involúcrame, y lo entenderé”.

En el diseño de instrucción, diferenciamos entre la clase formal y la clase informal. La conferencia formal es el escenario en el que entra el instructor, esencialmente lee un discurso preparado sin interrupción y luego abre el piso para preguntas. Una conferencia informal, aunque planificada, se imparte de una manera más extemporánea, con un margen de diversión basado en las necesidades de los estudiantes. Si bien la mayoría de los instructores dirían que siguen a este último, crean una atmósfera donde predomina el primero.

Un instructor que dice que no hay tiempo para las preguntas debe estar alquitranado y emplumado y claramente no ha sido bien entrenado. Un buen instructor sabe cómo usar las preguntas para impulsar una lección hacia adelante.

Los estudiantes están pagando por la oportunidad de hacer preguntas.

Dicho esto, ciertamente hay instructores que hacen las cosas correctamente y crean una atmósfera interactiva en la que el estudiante se siente como un participante y no como un observador, y ocurre una buena discusión y aprendizaje.

Tenga todo esto en mente y diseñe sus lecciones a la medida, y los estudiantes harán preguntas.

Answer 3

Muchas buenas respuestas ya se han escrito. Solo haré una contribución: los otros estudiantes a menudo parecen odiarla.

Teóricamente, las preguntas de otras personas deberían ser útiles. Pero a menudo, es imposible seguir sus procesos de pensamiento por varias razones (su voz es a menudo difícil de escuchar, por un lado).

Y también hay un grupo de Facebook popular al respecto:

http://www.facebook.com/group.ph …

Mantenga su puta mano hacia abajo en la conferencia y cállate. A nadie le importa.
248,568 miembros
Información
Descripción: Para todos aquellos estudiantes que desean apuñalarse repetidamente en el ojo con un objeto afilado cuando un imbécil levanta la mano para responder una pregunta retórica, relatar la historia de su vida o discutir sin sentido con el profesor y prolongarlo innecesariamente clase.
También son bienvenidos aquellos que quieren golpear a los idiotas que caminan para conversar con el profesor después de clase, riéndose como si fueran buenos amigos. En serio, consigue una vida.

Además, debido a que los profesores tampoco responderán necesariamente a la pregunta, vea Si hace una pregunta en clase / una presentación y el profesor no responde directamente a la pregunta, ¿qué debe hacer?