¿Cuáles son las deficiencias académicas en IIT’s? ¿Qué cosas, métodos, cambios sistemáticos e ideas crees que deberían agregarse, para que la mayoría de los ciudadanos de IIT mantengan un amor por lo académico?

Answer 1

Creo que la única razón por la que los IIT han alcanzado tanta fama no es por la calidad de la institución, sino por la calidad de los estudiantes.

Probablemente no sería la mejor persona para responder esta pregunta porque no soy de IIT, pero como me pidieron que contestara esta pregunta, ofreceré mi opinión.

En términos de calidad educativa, considero que el IIT es una institución educativa muy normal.
La razón por la cual el IIT es una institución tan reconocida es porque, en virtud de la dificultad de su examen de ingreso, logra atraer a los mejores estudiantes de todo el país.
Sin embargo, estos estudiantes eventualmente tienen mucho éxito no en virtud de lo que aprendieron en IIT, sino en virtud de su calibre preexistente. Déjame explicártelo así:

Considere dos estudiantes. Uno, Raj, es un niño económicamente acomodado de inteligencia superior a la media, y el otro, Hari es tu genio típico. Hari se esfuerza por entrar en el IIT, y en virtud de su inteligencia hace una preparación excepcional. Francamente, Raj no tiene el mismo calibre académico. Le va bien en los exámenes de su junta, pero sabe que no está al mismo nivel que Hari. Hace lo mejor que puede: decide postularse en el extranjero, a los Estados Unidos. Hari, francamente, piensa que Raj está tomando el camino fácil, y debido a que no puede permitirse el lujo de ir al extranjero, continúa centrándose en el IIT. Cuando llega la temporada de exámenes, resulta que Hari ocupa el séptimo lugar en el IIT. El esta extasiado. Al igual que cualquier otro ranker de un solo dígito, decide hacer Ciencias de la Computación en IIT Delhi. Mientras tanto, Raj también está emocionado de haber llegado a Carnegie Mellon en los EE. UU. Para hacer Ciencias de la Computación. Sabe que realmente no tuvo que trabajar muy duro, pero está muy satisfecho.

Avance rápido 4 años en el futuro.

Hari tiene un excelente 9.6 / 10 CGPA en IIT, y está en la cima de su clase. Raj, por otro lado, tiene un 3.52 / 4.0 no muy mal en CMU. Ambos se están preparando para tomar decisiones profesionales. En términos de opciones, Raj tiene una gran variedad de excelentes opciones que van desde Facebook, Google y una lista completa de compañías tecnológicas de Silicon Valley, conocidas tanto por su gran compensación como por el equilibrio de su vida laboral. Está relajado sobre su futuro y comienza a agradecer la decisión que tomó hace 4 años. Mientras tanto, Hari, a pesar de estar en la cima de su clase, odia el hecho de que tiene que pasar por un proceso aleatorio enorme para obtener una oferta incluso comparable a Raj. Muy pocas personas del IIT terminarán con esa gran oferta del extranjero y la mayoría de los empleos decentes en la India. Comienza a darse cuenta de que su CGPA no importa si no le va bien en sus “pruebas escritas”. No lo espera con ansias. Eventualmente, sin embargo, trabaja extra extra duro y termina trabajando en el mismo lugar que Raj.

¿Que pasó? Hay dos teorías:
1. La mentalidad india: si eres de la India, esta historia probablemente no sea nueva para ti. Crees que Raj ‘ pagó su camino al éxito ‘ mientras que Hari realmente ‘ luchó’ . Usted cree que Hari es infinitamente más inteligente y mejor que Raj, y que Raj ‘tuvo suerte ‘ porque las compañías estadounidenses están obligadas a reclutarlo porque es de una universidad estadounidense. Raj es un niño rico que no lo merece y Hari es un genio. Si tuviera que jactarse de uno de ellos, fácilmente elegiría Hari cualquier día.

2. Lo que creo es la verdad: Hari era más inteligente, sí. Pero la universidad igualó esas diferencias. Mientras Hari tomó clases de informática IIT no tan desafiantes y bastante anticuadas, Raj tomó clases de CS extremadamente difíciles y desafiantes, especializadas en sistemas, aprendió de algunos de los mejores informáticos del mundo, investigó con ellos también, internó en un grupo de grandes compañías también, conoció a algunas de las personas más influyentes en el Valle, y tuvo 4 años académicamente difíciles pero extremadamente educativos. Ha desarrollado aplicaciones web, aplicaciones de Android, y es fluido en Javascript, Java, C, C ++, Django, Ruby y una gran variedad de lenguajes y marcos. La universidad no solo lo ha preparado para el trabajo que se propuso hacer, sino que le ha enseñado cosas que no puede aprender en IIT, incluso si quisiera. Ha hecho amigos de todo el mundo y tiene una gran vida social. Ha mejorado sus habilidades de comunicación sin medida y tiene una experiencia realmente maravillosa.

Moraleja de la historia
Como dije, todos hemos oído hablar de esta historia de alguna forma. Ahora, llegando al punto de la pregunta, ¿cuáles son las deficiencias académicas del IIT?
Todo lo que acabo de decir, de verdad. Si pudieras poner la inteligencia en una escala de 0 a 100, IIT hizo que Hari pasara de 70 a 80, pero CMU hizo que Raj pasara de 45 a 85. CMU probablemente habría hecho que Hari pasara a 90 y más, se había ido. El punto es que, al menos con respecto a la informática, el enfoque es incorrecto. Los IIT realmente no enseñan mucho a sus estudiantes. Existe una alta correlación entre estar en IIT y ser inteligente, pero esta no es la causa. Tomaron personas ya inteligentes y las reclamaron como bajo la marca “IIT” . Siento que esta idea errónea impulsa la mayor parte de la publicidad IIT. No tiene investigación de clase mundial en los IIT, no tiene una amplia oferta de cursos, no tiene un sistema educativo basado en Internet, no tiene cursos prácticos, no está expuesto a la industria , no tienes exposición a las personas más influyentes en tu campo, así que, francamente, no tienes mucho .

Anécdota: una vez le pregunté a mi amigo en el IIT, quién era el profesor más famoso, y dijo HC Verma. ¿Me estás tomando el pelo? Puede que sea un gran tipo y todo eso, pero ¿hablas en serio? ¿Su profesor más famoso adquirió fama escribiendo un libro de Física para prepararse para el IIT?
Compare eso con los profesores del MIT, por ejemplo. Tim Berners Lee inventó internet. O CMU. Robert Tarjan ganó un premio Turing. O a Stanford. La mitad del valle de Silicon salió de allí. O a Harvard. Tienen Facebook. O a Cornell. John Hopcroft es un ganador del Premio Turing. Todo lo que los IIT tienen que presumir es un gran número de antiguos alumnos, pero no muchos profesores. ¿No son los profesores lo que hace grande a una institución?

Editar:
Leí algunas de las otras respuestas de IITians y parecen encajar con lo que estoy diciendo.
Un respondedor dijo, y cito, el IIT ahora se trata de “calificaciones, asistencia y paquetes de trabajo”

Answer 2

Estoy en mi último año en IIT Roorkee. Entonces, creo que he visto suficiente vida IIT para responder a esta pregunta. Además, esta respuesta estaría más sesgada hacia el medio ambiente en nuestro IIT. No se correlacione con otros IIT, ya que no todos son iguales.

Vida pre-IIT
Toda persona trabaja duro practicando para IITJEE. No hay atracos involucrados y los que lo hacen probablemente no lo resuelvan. Entonces, cada IITian está lleno de entusiasmo sobre cómo sería IIT. Entonces todo el mundo es como imaginarse a sí mismo como un científico en la corriente que ha elegido, en el CERN haciendo colisiones extrañas de protones y siente que será realmente genial. “Quiero hacer eso, me permitirían hacer experimentos que me gustan”.

Revelaciones internas de IIT
Tan pronto como te mudes a IIT, comienzas a hacer planes como si estudiaras mucho y te convirtieras en el mejor científico. Jugarás deportes solo para refrescar tu mente. Cuando se le distribuye el horario durante el registro, ve que tiene conferencias de 9 a 6 y dice “hemos trabajado más duro, esto no es nada”. El primer día de clases, te levantas temprano por la mañana, te bañas, te vistes, desayunas y corres a la sala de conferencias en tus bicicletas sintiendo profesores, como el Dr. HC VERMA estaría esperando que empezaras a enseñarte teoría de la relatividad o la teoría de cuerdas. Pero lo que subyace detrás del gran nombre del plan de estudios IIT es una pila de 7 asignaturas absurdas y sin sentido con profesores más extraños. Los profesores no son geniales como podrías pensar. Los profesores mayores son el dolor de cabeza cuando se trata de asistencia; realmente no puedes discutir con ellos sobre nada, se ofenden fácilmente; Simplemente no es genial.
Estoy personalmente en contra de esta enseñanza de basura común en el primer año que nunca usaremos en el futuro. Los profesores no tienen sus conceptos claros. Esto está bastante claro cuando verá a un profesor de electricidad incapaz de aplicar la regla de Kirchoff en un circuito rc simple. Y los estragos caerán sobre ti si les haces una pregunta que no pueden responder. Comenzarán a humillarlo en clase, sesgo negativo hacia usted en los exámenes mientras examina los documentos.
No me hagas comenzar con los exámenes. Prepararán sus soluciones y verificarán su respuesta en función de ellas. ¿Estamos dando exámenes de la junta? Peor aún, el marcado binario completo o cero basado en respuestas, imagine eso en un trabajo de matemáticas. Cuando les preguntas que esta no es la forma correcta de verificar las respuestas, mirarán con el ceño fruncido y dirán que hablar con las autoridades superiores, esto no está en mis manos. Cuando le preguntas al decano, él te redirigirá al director, quien no sabe cómo puede manejar esto ya que esta supuesta tradición está sucediendo durante siglos aparentemente.
¿Asaltar cosas?
¿Qué crees que sucederá cuando no puedas entender una palabra que el maestro está diciendo ni la asignatura te interesa? Comenzarás a atracar cosas que confían en que somos malas. No sé por qué / cómo las chicas son buenas en eso (no ofensa) porque si ves que la mayoría de los punteros de alto grado son chicas, ¡un gran saludo para ellas!
Esta es también la razón principal por la que las personas comienzan a buscar otras cosas que les interesen, como deportes o ciertas secciones. Confía en mí cuando digo que las instalaciones deportivas en IIT son mucho mejores que las instalaciones educativas. Al menos todos los equipos funcionan.
” El problema raíz ”
El problema es la forma en que se desperdicia el talento aquí. Todas las teorías y ninguna práctica nos convierte en un mal ingeniero. Algunas personas encuentran su conocimiento haciendo actividades extracurriculares. Aunque estoy de acuerdo en que los profesores proporcionan la base básica, pero no nos explican cómo usarlos y dónde usarlos. Estas actividades extracurriculares nos ayudan a conocer el campo. trabajan como en industrias pero luego no nos ayudan en lo académico.
Prácticas sin valor
Los laboratorios prácticos no son el lugar para aplicar su teoría a la práctica, sino para copiar / pegar programas de laboratorio, impresionar a los estudiantes de M.tech que evalúan sus prácticas para obtener las máximas calificaciones. ¿Cómo no mencionar a los estudiantes de M.tech que se consideran investigadores en nuestros IIT? Mientras que los estudiantes de B.tech ingresan a IIT a través de prestigiosos JEE, ingresan aquí a través de GATE, que no está muy cerca de los estándares de JEE. Los estudiantes de M.tech asignados para verificar las prácticas no tienen la comprensión básica de la materia. Entonces, ¿cómo evalúan sus prácticas? ¿Saben qué no verificar? Supongamos que se le pide que cree un programa en C ++ para imprimir “Hola mundo”. El estudiante de M.tech hará preguntas como “por qué no incluyó comentarios”, “ejecute el programa con el caso de prueba que le proporcionaré y luego compararé el resultado con mi respuesta que de ninguna manera puede estar equivocado “,” por qué no ha tomado la entrada de un archivo “,” por qué no ha dado la salida a un archivo “,” por qué ha codificado la entrada “; no le preguntarán el algoritmo que ha utilizado para resolver el problema. El resultado es que el creador del programa obtiene menos marcas que la copiadora.
Preocupación por las prácticas y las prácticas.
Déjame ser honesto sobre esto. Es como el material de colocación no es parte del plan de estudios universitario. La celda de colocación es un mundo completamente diferente. No hay sincronización en absoluto. Cada IITian quiere obtener pasantía y colocación en una compañía de sueños. La parte del instituto es solo llamar a las compañías para pasantías y colocaciones. El descanso depende de usted. No los culpo por esto. Pero las cosas que estudiamos y lo que se pide En las entrevistas tenemos una diferencia de infinito. Entonces, al final, IIT es un lugar donde las grandes empresas vienen y contratan personas talentosas que desarrollan su talento sin la ayuda de la institución. La institución solo le proporciona un refugio durante cuatro años, le proporciona recursos y lo prepara para sus ubicaciones. No creo que ningún IITian acredite a sus profesores por su éxito en su vida. Obviamente nos preocupamos por los placemets y las pasantías porque para eso estamos al final.

Puedo seguir hablando sobre este tema para siempre sin ninguna conclusión. Esto es solo la punta del iceberg. Avíseme si necesita alguna aclaración.

Answer 3

Al principio, me disculpo. No estoy respondiendo la pregunta que se hace, pero leer las respuestas a esta pregunta me hizo responderla. También mencionaría que mi postura a través de la respuesta será pro-IIT y veré el increíble trabajo que se ha realizado allí en lugar de contradecirlo y encontrar falacias en las metodologías. Yo, por mi parte, no soy complaciente, y nunca lo fui. Además, cuando digo IIT, me refiero a todos los colegios de ingeniería de primer nivel de la India, incluidos, entre otros, NIT y BITS.

Volviendo a la pregunta, creo que las personas tratarán de encontrar fallas en las personas mejor calificadas con más frecuencia que las personas promedio y, ¿por qué no deberían hacerlo? No puede encontrar fallas académicas en una persona que obtuvo un 50% de calificaciones en los exámenes de la junta o debilidades físicas en una persona que no puede correr incluso 100 mtrs en un tramo. Porque para encontrar fallas, habría habido muchas fortalezas, con las cuales las personas generalmente no se sienten cómodas. Comienzan a sondear e intentan encontrar debilidad y juzgar la mediocridad sobre ellos, en algún momento posterior del día. A nosotros (los indios) nos gusta el concepto de superhéroes, pero no a los superhéroes reales. Porque si hay superhéroes reales, no, ¡no puede haber ninguno!

Una persona que tiene la calificación más alta en una empresa, muchos otros no tan buenos tratarán de encontrar las debilidades y comentarlas. No solo eso, de alguna manera crearán una atmósfera que puede sostener solo la mediocridad y no tiene lugar para individuos brillantes, y eso se hace mediante comparaciones. La gente cuestionará más a Satyamev Jayate de Aamir Khan e intentará identificar por qué alguien hará un programa como este, y concluirá que probablemente sea un cazador de gloria y observará y discutirá juguetonamente MTV Roadies, olvidando todas sus ideas virtuosas que tuvieron, solo un minuto espalda.

Exagerar la institución, por las razones que le agradan. Luego úsalo como desees. Es como, Mahendra Singh Dhoni es brillante, pero también lo es Virat Kohli, y también Gautam Gambhir. No veo ningún punto en apreciar a Mahendra Singh Dhoni, ¿y miraste a Shane Warne, Adam Gilchrist y Graeme Smith? Mahendra Singh Dhoni no es nada comparado con Graeme Smith. Espero que la analogía sea lo suficientemente clara. Maldita sea, India creó a Mahendra Singh Dhoni, India creó a Rahul Dravid. Aprendieron cricket en la India. Son de clase mundial, qué difícil es aceptar eso. Claro, hay otros mejores, pero también hay un billón de otros no tan buenos. Lo enfatizaría nuevamente, no se trata de complacencia, se trata de odiar la mediocridad. Incluso una persona promedio brillante es mejor que una persona promedio brillante.

Las personas que comparan los IIT con Harvards y los Stanfords no se dan cuenta de que esas instituciones han estado allí por más de 120 años, y eso sí, sus peligros nunca se rompieron como los nuestros. No se enfrentaron a un cuadrado cero. Comenzaron con los recursos. India comenzó en el cuadrado cero (y este es el cero absoluto) hace solo 60 años. Jawahar Lal Nehru creó el concepto de instituciones brillantes, centrándose en la eugenesia y cómo formarán más que una parte importante en el crecimiento de la India en el futuro. Lo que los IIT han logrado es estrictamente fenomenal en cualquier medida. Le han dado al mundo una razón para mirar a la India. Eliminas los IITians de Infosys y wipros, los HCL y Micromaxs y los TATAs y Relianzas de India, estas compañías no podrán sostenerse, y si no son IITs, entonces alguna otra persona tendrá que crear lo mismo nombre para que sigan funcionando.

India todavía apuesta por su sector tecnológico. Todos sabemos lo buenos que son nuestros servicios médicos o las prácticas legales. No es que cuestione la tasa de desarrollo o crecimiento en estos sectores, sino que digo que deberíamos estar dispuestos a aceptar que incluso si el padre (el gobierno y la gente de la India) no es tan bueno, todavía han producido un cerebro fantástico. niño (iit’s, nit’s, bits y todas las mejores universidades).

Recuerdo un momento, no hace más de 10 años, cuando no había nada más que respeto por los IIT, en la India, y especialmente en el extranjero. Estuve en dos pasantías separadas en universidades muy respetadas en el extranjero, y entendí el hecho de que incluso hoy, los profesores en el extranjero saben dos cosas sobre India, el Taj Mahal y el IIT. Claro que debe haber algunas contribuciones, ¿verdad?

Entonces, ¿qué pasó en los últimos 10 años? ¿La calidad de los estudiantes bajó drásticamente? ¿La calidad de los profesores se volvió abismal? ¿Los estudiantes indios tienen problemas mentales? ¿Es la estabilidad financiera el problema? ¿O es el asunto algo completamente diferente, imperceptible para las masas en general que no hacen nada más que proporcionar sus opiniones no solicitadas y de aficionados? Es cierto que no hemos producido Ramanujans y Aryabhattas, ya que se esperaba mucho de nosotros. Pero permítame darle mi total seguridad, estamos trabajando mucho más para lograrlo de lo que el público en general sabe.

PD: Creo que a la democracia tampoco le va muy bien aquí. Si le damos a todos el derecho a hablar y entendemos que el cociente de conciencia promedio de los indios no sería un número demasiado bonito para mirar, tendremos más malas opiniones que buenas. También teniendo en cuenta, el tipo de intelecto que he visto en Quora y particularmente de los contribuyentes indios, me ha desconcertado y lleno de asombro, por decir lo menos. Creo que los indios apenas están comenzando a mostrar sus capacidades y afirman que no solo formamos parte integral del mundo, sino que podemos hacer que el resto del mundo dependa de nosotros y de nuestras habilidades.

Además, con respecto a la comparación entre Hari y Raj en una de las respuestas votadas, hay un billón de errores / malentendidos / falacias que entran en juego. Compare manzanas con manzanas, no puede comparar un Instituto que esté dispuesto a enseñar solo a los estudiantes más brillantes contra un Instituto que atraiga a estudiantes brillantes en función de sus recursos. El antiguo Instituto está desarrollando líderes de una economía en desarrollo, el último instituto tiene suficiente para ofrecer.

Answer 4

Usted ha preguntado deficiencias con respecto a lo académico, por lo que estas son algunas deficiencias en la parte académica del sistema IIT, según yo.

1. Más énfasis en el conocimiento teórico: es un hecho triste que se pasa todo el tiempo académico tratando de encontrar formas de resolver ecuaciones y números, o de lo contrario tratando de encontrar más números alucinantes que los dados en los últimos exámenes. Esto no es muy propicio para el entorno académico si uno no aprende la materia, sino cómo resolver problemas en esa materia. Esta es una de las principales deficiencias en lo académico en IIT.
2. Las prácticas se realizan con poca innovación o margen de cambio: incluso si los estudiantes tienen una idea genuina para cambiar el parámetro de un experimento en particular, los técnicos de laboratorio rara vez lo llevan a cabo en la práctica o el profesor lo alienta.
3. Asistencia obligatoria: esto nunca funciona, y crea una actitud rebelde en los estudiantes, asistencias y, en general, baja moral. El maestro debe ser atractivo, si uno tiene que levantarse a las 7:30 de la mañana para escuchar tonterías teóricas sin interés y ESTÁ COMPLETO para hacerlo, discúlpeme si me quedo dormido en la parte de atrás.
4. Actitud de carrera de ratas de los estudiantes: esta es una faceta poco explorada y tal vez no muy importante, pero las personas lucharán activamente por ganar puntos de brownie con profesores que tienen un rincón acogedor para los estudiantes que obtienen puntajes más altos. He tenido compañeros de lote que se han acercado a mí para felicitarme profusamente diciendo “¡guau! ¡Eso es increíble!” cuando obtuve un 70 de un 100, cuando ellos mismos obtuvieron algo en los 90.
   ¿Des-ingenio y burla? Quizás. Pero sí afecta las mentes de los no demasiado fuertes y promueve el pánico y el mal genio durante los exámenes. Eran más de un par de personas con las que era un absoluto disgusto hablar durante los exámenes.
5. Copia de notas: es un hecho, siempre hay una persona que toma las mejores notas en clase y las personas (incluido yo mismo, innumerables veces) simplemente fotocopian estas al final. Es una deficiencia en la forma en que promueve la pereza y no lo educa en la habilidad de tomar notas, pero … bueno.
6. La misma mierda de siempre, un día diferente: algunos de los temas que se enseñan en IIT se han vuelto irremediablemente obsoletos, y los profesores insisten en continuar enseñándolos.
7. Falta de vías interdisciplinarias: si bien esto difiere de un lugar a otro y de un departamento a otro, soy consciente de ciertos departamentos que no permitieron absolutamente ninguna colaboración con otros departamentos para su trabajo de Tesis o Proyecto M.Tech/B.Tech.
8. No mezclar con la junta de investigación: este es un sistema de carrera no incorporado incorporado que no se queda con las personas que ingresaron al sistema a través de un examen diferente al suyo (JEE, GATE, JAM, etc.). Esto hace poco para fomentar el crecimiento académico a través de la colaboración de conocimientos técnicos y pensamiento innovador.

En cuanto a lo que se preveía para los institutos, eso se ha logrado más o menos. Se suponía que los IIT eran bastiones para el conocimiento y los recursos de ingeniería, han hecho ese trabajo de manera excelente y han impulsado a ingenieros altamente capacitados que han hecho sentir su presencia no solo en la India sino también en el extranjero (algunos lo dirían especialmente). Ahora, si uno está tratando de remodelar estas instituciones en pioneros de la investigación, eso llevará algún tiempo.

Answer 5

Mi respuesta será específicamente sobre IIT Bombay, pero puede aplicarse a todos los IIT en general. También puede estar incompleto ya que he completado solo un semestre en IITB.

1. Contenido del curso : los cursos de primer año, aunque muy aventureros en términos de rigor matemático, a veces se vuelven muy manuales (sin pruebas) en la naturaleza. Tuvimos un curso sobre física cuántica y química cuántica. Los profesores intentaron explicar cosas muy elegantes de forma incompleta, lo que a veces resulta en que los estudiantes pierdan el aprecio por el tema. Siento que el contenido del curso debe reducirse y debe hacerse un mayor énfasis en lo básico.
2. Exámenes: Si bien el contenido del curso tiene algunas cosas de alta fidelidad, los exámenes de los cursos del primer año pueden ser descifrados incluso por estudiantes que han entendido muy poco pero se han abarrotado unos días antes del examen. Esto se debe a que el tipo de preguntas que se hacen son rutinarias y solo requieren una comprensión básica. Siento que aproximadamente la mitad del trabajo debe evaluar la comprensión básica, mientras que la mitad restante debe consistir en preguntas difíciles que realmente puedan evaluar las habilidades de los estudiantes. De hecho, dado que todos los estudiantes son académicamente capaces, dar trabajos fáciles hará que la calificación sea aleatoria ya que todos obtendrán calificaciones muy altas y un error tonto podría costarle caro.
3. Cursos obligatorios fuera de su especialidad: esto ha sido imitado desde los Estados Unidos. En los EE. UU., El promedio más reciente no se ha expuesto al programa de estudios de nivel JEE cuando ingresan a la universidad. Por lo tanto, para tener una visión general sobre diferentes áreas de la ciencia, tienen cursos obligatorios en química, biología, física, etc. Sin embargo, en IIT, los estudiantes ya tienen una buena exposición a la física y la química y tiene sentido aprender el siguiente nivel solo si está realmente interesado. Recuerda que ser bueno en la física de la escuela secundaria no implica que quieras tomar un curso de Física Cuántica en tu primer semestre. Por lo tanto, creo que los cursos deben ser más relevantes y el estudiante debe tener la opción de elegir sus cursos de primer año. Si bien es importante que los estudiantes tengan un amplio conocimiento de diferentes campos, ese conocimiento debe venir por elección, no por la fuerza. Me gustaron los cursos del primer semestre, pero puede que ese no sea el caso para todos.
4. Menos interacción con los profesionales: dado que la fuerza del lote es grande, muchos estudiantes no pueden hablar con los profesionales, olvida las conversaciones uno a uno. Debería haber reuniones periódicas con profesionales que también puedan inculcar interés en lo académico y la investigación. Esta es también una razón por la cual el número de estudiantes que cursan estudios superiores ha disminuido con los años.

Puede parecer que todo en IIT Bombay es cruel, pero también hay muchos aspectos positivos. Sinceramente, he disfrutado de lo académico aquí, pero de nuevo, eso no es cierto para todos debido a los diversos intereses.

PD : Se alientan los comentarios y las discusiones para esta respuesta.

Answer 6

Convino en que hay algunas deficiencias en el sistema. Estamos en el mundo real y no existe un sistema utópico. Tome CUALQUIER sistema (educativo o de otro tipo) grande o pequeño y uno puede encontrar fallas en eso. Sin embargo, esto no significa que estos defectos puedan justificarse. Demonios, nadie tiene que trabajar sinceramente para eliminarlos. Sin embargo, al mismo tiempo, también debemos reconocer los aspectos positivos del sistema.

Volviendo a la pregunta en mano, creo que ninguno de los defectos es tan dramático como las respuestas escritas aquí. Actualmente estoy en mi último año en IIT Madras y personalmente la parte académica del instituto fue absolutamente fantástica. Siempre he tenido profesores realmente apasionados por su trabajo de investigación y su pasión a menudo nos ha contagiado y nos ha empujado a comprender más el tema. Las tareas fueron desafiantes y nos abrieron a más posibilidades en ese campo. Las tareas de laboratorio fueron extremadamente flexibles y fueron una implementación completa de los sistemas que nos dieron las habilidades prácticas necesarias.

No se puede culpar a ese curso que es demasiado teórico. Uno necesita entender el principio detrás del diseño. La clase no puede ser un taller mecánico en el que los estudiantes simplemente tomen tuercas y pernos y se sientan felices de que sea práctico. Debe comprender por qué uno necesita hacer esto y de dónde surge la necesidad particular. Para las personas que consideran que la teoría es aburrida y aburrida, la ingeniería puede no ser la mejor salida. La ingeniería no es solo cuestión de prueba y error. De hecho, la mayor parte de la elegancia en el diseño proviene de una base teórica sólida y sólida. En este sentido, me parece perfectamente adecuado que los profesores enseñen teoría en clase y nos permitan aprender a atornillar la tuerca por nuestra cuenta, ya que francamente no necesitan enseñanza. Aquí es donde entra en juego la suposición de la India de que uno necesita aprender solo las cosas enseñadas por los profesores. Como dijo uno de nuestros profesores, su objetivo en cualquier clase / curso es enseñar sus fundamentos para que, en una etapa posterior, sienta que necesita esto, entonces tiene las herramientas básicas para profundizar en esto y comprender la profundidad. O puede tomar cursos avanzados de posgrado para profundidades específicas. Si uno está interesado en la iniciativa empresarial, SIEMPRE puede encontrar formas de integrar la teoría abstracta y los requisitos prácticos en un negocio. Por supuesto, esto no se puede enseñar. Pero fíjate que tus profesores ALENTAN ese pensamiento. Casi todos los profesores con los que interactué lamentaron la falta de tales iniciativas por parte de los estudiantes. Los profesores están más que dispuestos a aceptar estudiantes universitarios como una mano extra para ayudar con su investigación y otros proyectos. Mi guía de proyecto me pide repetidamente que anuncie sobre los requisitos para proyectos y vacantes de investigación para estudiantes universitarios, pero casi no se responde. El departamento organiza seminarios todas las semanas en los que diferentes profesores / académicos de investigación brindan una visión general sobre su trabajo y los resultados y desafíos, y apenas 1 o 2 estudiantes universitarios asisten a estas sesiones. Es en sesiones como estas donde uno realmente puede conectar la teoría del aula con problemas del mundo real y obtener una idea de cómo los profesionales y otros investigadores de todo el mundo lo están abordando.

Los estudiantes también tienen la culpa aquí, ya que la mayor parte de la población realmente no se preocupa por nada, ya que saben que su dote y su trabajo son más o menos fijos. Entonces, respondiendo a la pregunta, el inconveniente MÁS GRANDE es que muchos de los estudiantes no están lo suficientemente motivados para hacer NADA . Compare esta actitud con lugares como Stanford o MIT y verá claramente que los estudiantes de secundaria realmente están motivados para hacer algo académico, curricular adicional, etc. En IIT, la mayoría de los estudiantes matan el tiempo al culpar al sistema académico como ‘aburrido’ y no hacer nada activamente para comprometerse. Creo que es responsabilidad del individuo dar sentido a la educación y utilizarla para sus habilidades e intereses con un poco de orientación de los profesores, pero la mayoría de nosotros no queremos tomar ese esfuerzo, pero queremos ser alimentados por los profesores. en todo, incluido el emprendimiento y otras ideas creativas.

Answer 7

Las respuestas han cubierto la mayoría de las deficiencias bastante bien (aunque no estoy totalmente de acuerdo con todas ellas), pero para mí, la mayor deficiencia académica en IIT comienza mucho antes de que comience la educación. El mayor problema es el mecanismo de asignación de asientos que prevalece en las IIT.

Estaba realmente desconcertado por el mecanismo cuando fui seleccionado para IIT. Básicamente es un sistema de subasta, y su rango en JEE es la moneda que tiene. Así que todo el mundo hace ofertas como esta: informática, electrónica, mecánica, química, civil, metalurgia, etc. Lo hice y casi todos los demás. Esto crea una mentalidad de rebaño entre los estudiantes, y casi nadie piensa en lo que les interesa. Los estudiantes no tienen ni idea sobre de qué se tratan los campos elegidos (sic) cuando ingresan a la vida universitaria. Algunos tipos de luchadores hacen un gran esfuerzo para obtener buenos CGPA en su primer año para que puedan cambiar su rama a una rama más alta (sic).

Si vas a recibir una educación superior, debes ser un apasionado de lo que vas a estudiar. De lo contrario, ¿cuál es el punto? Y no te apasionará si no has pensado en seleccionar el campo. La mayoría de las personas se enteran de sus respectivas sucursales es cómo están las ubicaciones en esa sucursal. La mayoría de los que incluso lo hacen bien en sus campos en IIT, no son realmente apasionados por ellos. Simplemente son impulsados ​​por sus instintos normales de triunfador que han sido perfeccionados desde la infancia, y muchos terminan haciendo MBA y maestrías en finanzas, etc.

Creo que el rango no debería tener nada que ver con la forma en que se entregan las ramas (al menos directamente) a los estudiantes. Al igual que las aplicaciones de maestría, los estudiantes deben escribir un POE, conocer a los profesores del departamento e investigar un poco sobre sus campos (quizás leer un poco). Esto los incentivará a tratar de descubrir qué les gusta y qué no. Por lo tanto, un estudiante debe escribir un POE a cada departamento al que se postula. Permítales visitar los departamentos, ver los laboratorios, ver a algunos estudiantes de último año en acción, ver sus proyectos de B.Tech y M.Tech, etc. Luego, un comité de selección de profesores para cada departamento debe revisar los SOP y decidir qué estudiante tomar. En este punto, también pueden usar el rango y las marcas JEE como entrada, pero un estudiante verdaderamente apasionado no perderá la oportunidad de estudiar en el campo que le apasiona. Tal vez incluso puedan entrevistar a los estudiantes que han aplicado.

Sé que todo esto aumentará el tiempo que lleva admitir estudiantes. Pero, francamente, el proceso actual es realmente repugnante. Ya es hora de que cambiemos esto.

Answer 8

Hiciste mi pregunta favorita, realmente te agradezco por esta oportunidad 😉

Primero, me gustaría citar la declaración de Visión / Misión de IIT Bombay, como se menciona en su sitio web:

La visión de IIT Bombay es ser la fuente de nuevas ideas y de innovadores en tecnología y ciencia. Su misión es crear un ambiente en el que florezcan nuevas ideas y creatividad y de donde surjan las investigaciones y los estudios y los líderes e innovadores del mañana.

La realidad es esta: en raras ocasiones los IIT han contribuido con tecnologías disruptivas innovadoras desde su creación. Muchos líderes, incluido el Sr. Narayana Murthy, lo han declarado públicamente y de alguna manera se demostró en la película 3 Idiots.

Parece que las calificaciones del curso, las asistencias y los paquetes de trabajo se han convertido en el único criterio para lograr tales declaraciones de misión. En cambio, muchos ciudadanos de IIT enfocan sus esfuerzos en ideas / innovaciones, planean descifrar CAT, GMAT, GRE o abandonar el país para obtener mejores oportunidades. Los estudiantes trabajan como calculadoras y simplemente recogen cosas para aprobar cursos y salir del lugar.

En mi opinión, la deficiencia en el núcleo es que todo el sistema académico no está construido para promover innovaciones desde cero. Luego, los políticos han mostrado poco interés en permitir que las universidades del oeste comiencen sus operaciones aquí y creen competencia.

¿Preguntas cómo amar a los académicos?
Solo se necesita inteligencia ordinaria para saber que el Amor existe en libertad, no en reglas y regulaciones. No puede obligar a los estudiantes a asistir a clases o leer libros falsos y obsoletos. Esto es exactamente similar a una persona posesiva que dicta lo que puede hacer y lo que no, si desean mantener la relación.

Me gustaría citar una historia famosa al final:

“Thomas Edison falló más de 1,000 veces al intentar crear la bombilla”. (La historia a menudo se cuenta como 5,000 o 10,000 veces dependiendo de la versión). Cuando se le preguntó al respecto, Edison supuestamente dijo: “No he fallado 1,000 veces. He descubierto con éxito 1,000 formas de NO hacer una bombilla”.

¿Permitirían alguna vez que los estudiantes cometan errores, aprendan de ellos y les den más oportunidades de crear tecnologías disruptivas innovadoras?

Answer 9

que se ejecutan una gran cantidad de departamentos y cursos obsoletos, no porque un solo estudiante esté interesado en ellos; no porque tengan alguna relevancia en el mundo tecnológico actual; pero porque quienes dirigen los departamentos necesitan justificar su existencia.

Los departamentos de minería, agricultura y geología vienen inmediatamente a la mente.

Y un niño desafortunado de dieciséis o diecisiete años descubre un buen día, que la penalidad por no estar en el 50 por ciento superior del percentil 2 superior de estudiantes en un país superpoblado significa que de repente está destinado a ser un “metalúrgico” o “tecnólogo textil” o lo que sea. He estado en las botas de ese “niño desafortunado” (por un corto tiempo antes de redimir la situación) y sé lo desconcertante que puede ser.

En última instancia, las cosas me salieron bien, pero he decidido aconsejar a la gente, intentar abandonar el país tan pronto como completen sus exámenes de Clase 12. Incluso la ayuda financiera es mucho más fácil de conseguir hoy en día.

Answer 10

Específicamente relacionado con IITK. No quiero decir cosas malas sobre mi instituto, pero estoy sentado frustrado en un tutorial aquí y estoy escribiendo esta respuesta. El gran mito Cuanto más difíciles sean los académicos, mejor será. Falso El sistema drena cada pedacito de amor que tienes por los estudios. Cada pedacito . Cuando te sientas en cursos donde el profesor da una puta mierda sobre lo que enseña y lo que entiendes, y cuando llegan los exámenes, obtén un papel alucinante y un alucinante 0, gracias a personas tan geniales. He sufrido lo suficiente en estos 3 semestres y obviamente, como la mayoría de las personas, una persona con valor y determinación para la academia se ha reducido a alguien que ni siquiera piensa en seguir estudiando. Cuando está completando registros con ecuaciones matemáticas y no tiene ni idea de por qué las está estudiando. Y cuando vas al laboratorio, a nadie le importan. Los laboratorios tienen 3 cursos de crédito y los cursos de teoría son 11 créditos (continúa para mostrar cuánto respeto tenemos por el conocimiento práctico). Sabes, algo está mal. Tenías grandes esperanzas de hacer algo grandioso, esas esperanzas se rompieron.

Gracias al sistema IIT. 🙁

Answer 11

Para ser sincero, como señaló Abishek Sankaraman, ¡son los estudiantes los que carecen de interés! Aquí a nadie le importa estudiar, ni tienen un respeto básico por los profesores que vienen a enseñar. Los profesores no son necesariamente buenos maestros, y sí acepto con eso, porque ya no estamos en la escuela. ¡Y no hay alimentación con cuchara absoluta! Todo lo que uno necesita hacer es hablar con el profesor si tiene dudas y asistir a clases, lo que ocurre una vez en una luna azul. Y llegando a lo que la gente realmente hace, pierden su tiempo predominantemente jugando juegos y viendo series de películas, y culpan al sistema. Internet está destinado a fines educativos y los estudiantes lo utilizan para cualquier otro fin, aparte de la educación. Una cosa más a tener en cuenta es la actitud de los estudiantes. Acepto de todo corazón que las IIT son rigurosas, agitadas y requieren mucho esfuerzo, pero si eliges no hacer esos esfuerzos, ¿por qué culpar al sistema? Cuando puede trabajar duro durante 15 horas al día dentro y fuera y entrar, ¿por qué no poner incluso el 10 por ciento del esfuerzo dentro del instituto? En última instancia, todo se reduce a lo que necesita, no culpe al sistema: ha sido exitoso y seguirá siendo exitoso.

Answer 12

Las deficiencias que tengo en mente son comunes a todo el espectro académico, no solo a los principales institutos.

Existe una gran desconexión entre lo que piensan los estudiantes y lo que piensan los profesores.

Permítanme comenzar desde la perspectiva del profesor. porque realmente es más un problema de recursos humanos. Ahora piensa en ello. estás atrapado en este trabajo sin sentido en el que tienes que gritar y “enseñar” repetidamente la misma mierda una y otra vez a un grupo de estudiantes sin rostro con los que básicamente tienes demasiado miedo de hacer una conexión humana, porque estás limitado por las reglas no escritas de la sociedad de no hablar con ninguna otra alma viva a menos que sea una razón. la misma razón por la que nadie habla en un ascensor, nadie habla en un metro (metro), etc. Pero tienes que entretenerlos, tienes que dar respuesta a lo que preguntan porque eres tú “TRABAJO”. Se le paga para compartir sus “ideas” y la “organización” y el “orden” que ha creado en su mente, toda su vida. Estas ideas sobre cómo entender cierta cosa, como cómo entender la transformación lorentz en un espacio vectorial multidimensional, ahora desarrollaron esta comprensión muy específica y una forma muy específica de acercarse para resolver cualquier fluctuación en esta comprensión, desarrollaron esto probablemente cuando eras un niño, cuando estabas en la universidad y estabas estudiando estas cosas por primera vez. en el momento en que pensabas que habías creado algo que hiciste, entendiste algo de manera profunda y aplicaste esa comprensión para resolver muchas cosas que surgieron, por lo que desarrollaste más y más confianza con tu enfoque para entender esa cosa en particular. En ese momento estabas tan emocionado de contarle a alguien más para discutir con ellos y básicamente hacerles entender lo que entendiste. en ese momento nunca pensaste que algún día la gente querrá darte dinero para contarlo y comprenderlo, lo que de todas formas estabas ansioso por dar. nunca quisiste nada a cambio sino una discusión inteligente y una respuesta inteligente. pero qué has hecho ahora estás en este trabajo donde dejas que otros paguen dinero para que le digas esto a todos esos imbéciles que ni siquiera les importa lo que tienes que decir, y mucho menos dar una respuesta inteligente o una discusión inteligente de nuevo a tú. Te has hecho caer en esta trampa donde se ha convertido en tu “deber” compartir y exponer tus ideas a un montón de tontos que básicamente te lo están comprando con dinero en efectivo y luego lo tiran.

Por favor, no te hagas eso. si quieres enseñar hazlo en tus propios términos. Puede que ni siquiera tenga que tener sentido. puedes pedirle a un niño que salte a través de un anillo de fuego si quieres saber lo que sé, si quieres pensar lo que pienso. debe estar en tus términos. No caigas en las llamadas formas de la sociedad en la que te ves obligado a vender tus ideas a cambio de dinero. eso es simplemente patético y una completa desgracia para tu inteligencia.

Entonces sí, es una GRAN desconexión de los profesores para los estudiantes. Por supuesto, hay algunos profesores a los que les encanta enseñar lo mismo una y otra vez. Personalmente, nunca podría hacerlo. y esos profesores también tienen una psicología lo suficientemente fuerte como para ignorar el hecho de que están contratados para enseñar. Tienen una comprensión mucho mejor de las cosas en términos de cómo son las cosas y cómo deberían ser y cómo voy a tratarlas porque tiene sentido para mí.

De todos modos, … creo que no necesito explicar la perspectiva del estudiante al respecto. También están atrapados por razones similares. no se sienten recompensados ​​intelectualmente cuando comprenden un fenómeno muy oscuro en su totalidad. También se ven obligados a medir su comprensión a través de un sistema de exámenes inherentemente defectuoso. En el que no pueden crear nada nuevo e intelectualmente gratificante a partir de su comprensión, sino que llenan los huecos de la comprensión de otra persona (Profesores) al simular primero su comprensión en su propio cerebro, que es como la definición central del fascismo. Estás obligado a tener una visión del mundo según otra persona. y luego te juzgarán en una escala sobre qué tan bien lo hiciste y si no eres lo suficientemente bueno según mí, entonces estás jodido.

Por supuesto, lo que estoy diciendo aquí y la forma en que estoy enmarcando es un poco demasiado extremo, pero creo que es el subconsciente, que está gritando con este mismo lenguaje, pero simplemente no podemos escucharlo.

Ya tenemos opciones mucho mejores. grabe las conferencias en video una vez y póngalas a disposición de todos ellos. entonces eres libre de todas esas repeticiones.

Siga adelante y hable con los estudiantes como una persona y espere a que le hagan preguntas muy específicas sobre la resolución para comprender mejor algo en particular. Déles suficiente tiempo para hacer algo nuevo desde su comprensión.

Deja de tratar de controlar su mente, deja de tratar de hacerles aprender lo que no quieren en este momento. déjelos construir algo desde cero y aprender su camino.

Answer 13

Como dice el director de IIT Delhi:
Los estudiantes solo son conocidos por lo que hacen, antes de venir a IIT y después de graduarse de aquí.

Answer 14

Al salir de la educación escolar, encontré que la educación IIT carecía de varios aspectos. ¡Pero pronto me di cuenta del hecho de que enseñar en la universidad es muy diferente! Constituye principalmente el estudio por automotivación y orientación propia . El trabajo de los profesores es simplemente presentarle varios aspectos del tema y el trabajo de su (estudiante) para estudiarlos en profundidad. Entonces, en lugar de encontrar fallas, uno solo necesita absorber tanto como el profesional pueda ofrecer.

Answer 15

Hice mi B.Tech de IIT-Madras y luego mi maestría de la Universidad de California. Puedo comparar claramente las dos instituciones y decir lo siguiente como las deficiencias de las IIT:

Calidad de la enseñanza : diría que el mejor maestro en IIT será comparable al maestro promedio en una universidad superior de la UUS. No estoy hablando de su conocimiento sino de cómo enseñan. Puedo especular que esto probablemente se deba al énfasis en la comunicación que exige la cultura estadounidense.

Énfasis en aprender vs obtener calificaciones : al dar muchas tareas y proyectos prácticos, el plan de estudios en una de las mejores escuelas de EE. UU. Obliga a los estudiantes a aprender, mientras que el enfoque basado en el examen de IIT solo hace que los estudiantes aprendan cómo hacerlo bien en el examen.

Answer 16

El lema de IIT Bombay – ” Gnayanam Paramam Dheyam ” o “El conocimiento es el objetivo supremo ”

Answer 17

la mayor deficiencia es que
“La mayoría de las personas hacen lo que hacen aquí, para terminar obteniendo un buen trabajo y ganar algo de dinero, por lo tanto, lo que sea que haga el sistema termina siendo redundante”.
La mayor deficiencia es que, en lugar de eliminar esa ideología de la mentalidad de los estudiantes, los IIT tienden a imponerla.

Answer 18

Deficiencia importante: demasiada gente . Solo podemos hacer experimentos en grupos grandes y escondernos en la multitud en caso de que nos metiéramos en problemas. Los profesores no pueden enseñar clases más grandes tan efectivamente como pueden enseñar clases más pequeñas. Hay una carrera desde el primer semestre para realizar actividades que mejoren nuestro CV y, desafortunadamente, incluyen más puestos de responsabilidad que calificaciones académicas. Y la gran cantidad de estudiantes hace que sea imposible remediar esta condición.

Una vez vimos un video del lote de 1989 y mirando el tamaño del lote, podría suponer con seguridad que cada uno de esos estudiantes tuvo un éxito extremo a diferencia de los pases más recientes, que fueron principalmente para salarios promedio de ingenieros que trabajan un día con poco trabajo. emoción.

Answer 19

La mayoría de los inicios de Silicon Valley por IITian fueron fallas masivas y se cerraron en 5 años. Según mi colega de IITD, los caucásicos tienen un ADN para pensar más allá de su edad y pensar a largo plazo. IIT es clases típicas de bansal. Y plan de estudios CBSE. Son campeones en el crujido dentro de los límites e irán a terminar todo lo que está allí bajo ese parámetro dado. Por ejemplo, de 25 teorías en física, 15 son importantes. Por lo tanto, harán todo tipo de sumas que pueden estar por debajo de esos 15. Entonces, ¿esperas que innoven en algo o hagan un invento innovador para dar la vuelta al mundo? Pueden ser vicepresidentes en Facebook PERO no los inventores de Facebook. CORRECTAMENTE DICHO POR UN ALUMNO IITD QUE COMO ASIÁTICOS DEL SUR NO TENEMOS EL ADN DE NUESTRO NACIMIENTO. Así que no tiene sentido gritar y tocar la propia trompeta. Finalmente, el IIT disparó a la cara porque es el patrocinio continuo del congreso y la familia Gandhi. Cuando NEhru himslef fue de país en país y vendió IIT en todas las plataformas, ya sean organismos gubernamentales o académicos, y consiguió que EE. UU., URSS, Reino Unido, ALEMANIA y Francia colaboraran con los 5 IIT que se hicieron y la Sra. Indira gandhi misma tomó los directores de estas universidades en sus giras extranjeras y los presentaron como los mejores institutos. Por lo tanto, en los años sesenta y setenta, un graduado promedio de IIT solía obtener una beca completa, mientras que un topper en una universidad inglesa del gobierno no podía soñar con ir a las mejores universidades. LA FAMILIA Y EL CONGRESO DESAFÍO DE GANDHI HA HECHO PROPAGANDA PORQUE DESDE SEIS AÑOS, PORQUE ERA LA HABITACIÓN DE CREACIÓN DE NEHRU.

Answer 20

Falta de cultura académica motivadora, el sistema de crédito LTP (IITD) y el concepto de conferencias en el aula. El descanso es en realidad, si lo es, un problema en presencia de estas deficiencias.