¿Por qué no hay criterios de calificación educativa para entrar en la política india?

La política india aquí significa el miembro del parlamento (MP) o la asamblea legislativa (MLA). Como Rocky señaló acertadamente que en el momento de la independencia, la tasa de alfabetización en la India era muy baja y, por lo tanto, hacerlo en forma de ley habría privado a muchas personas capacitadas de liderarnos. Ahora la pregunta es, ¿es la baja tasa de alfabetización de la India la única razón por la cual nuestros creadores de la Constitución no especifican ninguna calificación educativa mínima?
MP o MLA es alguien que creemos que está más conectado, empático y sabe más acerca de las personas que viven en su circunscripción. Tenemos muchos ejemplos de líderes eminentes que salen de la nada y demuestran ser un buen líder. La pregunta es qué hace que un buen líder, aquí hay algunas cualidades:

Confiable: Él es el que “habla” . Necesita que se le confíe y se sepa que vive su vida con integridad, moralidad y honestidad.
Entusiasta: es muy importante alentar e inspirar a las personas que lo rodean a trabajar y hacer del país un lugar mejor para vivir. Es alguien que no teme arremangarse y ensuciarse.
Comunicación: Poder describir clara y sucintamente lo que hay que hacer es extremadamente importante. Debe aparecer si hay una falta de comunicación o algún conflicto interno y limpiar el desorden sucio antes de que se vuelva incontrolable.
Otros : Compromiso, confianza, actitud positiva, capacidad de delegar, sentido del humor, intuitivo, etc.

Volviendo a la respuesta:

En aras de la simplicidad, mantengamos los tres puntos anteriores solo como parámetro. No creo que por encima de usted necesite ninguna calificación educativa, sino comprensión, la capacidad de conectarse y reflexionar con las personas. Después de todo, la democracia se trata de personas . Y creo que la edad aquí actúa como un criterio más importante ya que tenemos personas con más experiencia y madurez.
Para legislar, estoy de acuerdo en que necesita tener conocimiento y experiencia. Debe conocer la Constitución, la Historia, varias decisiones relevantes y nuestro creador de la Constitución estaba al tanto de esto y, por lo tanto, viene el papel de la burocracia y las diversas comisiones. Si regresa y mira cualquier legislación importante, tendrá recomendaciones de varias comisiones y comités : incluso la división de los estados indios basada en el lenguaje fue recomendada por la comisión Ali. Varios secretarios que trabajan en los ministerios lo hacen a través de la lectura de antecedentes y la investigación.
Las personas también se sienten más conectadas con el líder elegido, ya que generalmente se encuentran entre los locales, mientras que el “ejecutivo educado” o la burocracia tienen poco contacto con la gente, personas que a su vez tienen miedo de llegar a “babus”.
Incluso nuestros antepasados, incluidos Gandhi y Rabindranath Tagore, estaban en contra del sistema occidental de educación. Querían centrarse más en el aprendizaje práctico, el desarrollo de habilidades y la obtención de experiencias reales que lamentablemente no estaban disponibles en el aprendizaje del sistema de memoria, cuyo objetivo inicial era satisfacer las demandas de la Revolución Industrial. El punto es: ¿Tener un título solo hace que una persona sea educada en sentido real?

Por último, si la calificación educativa hubiera actuado como una barrera, la India no habría tenido la oportunidad de ver a un hombre de origen humilde, emergente y líder de la democracia más grande del mundo.