¿Alguna vez has sido estudiante en un curso universitario nunca antes ofrecido y el curso salió mal?

Answer 1

Awry no comienza a describirlo.

Fui parte del primer grupo de estudiantes que se sentaron en CAPE Integrated Maths.

Un poco de trasfondo aquí … CAPE es similar a los niveles británicos A, excepto en el Caribe. Integrated Maths es un nuevo curso obligatorio que es una mezcla de Pure Maths y Applied Maths.

Ahora, si bien este puede haber sido un curso decente para alguien profundamente interesado en las matemáticas, como yo, obliga al estudiante promedio a aprender una gran variedad de cosas no aplicables. Entre ellos había números complejos, trigonometría, matrices, ecuaciones diferenciales y derivadas parciales solo por nombrar algunos.

Como esto era obligatorio, todos tenían que hacerlo si querían graduarse. Y aunque siempre seré un firme defensor de las matemáticas, es difícil explicar a los aspirantes a abogados e incluso a los médicos por qué se requiere un nivel tan alto de matemáticas por encima de las matemáticas de la escuela secundaria.

El curso también incluyó 2 materias generales (Matemática pura y aplicada) en una sola materia, sin tomarse un tiempo para filtrar lo esencial. Esto condujo a una gran cantidad de temas de ambas materias que tuvieron que hacerse en un año (NB: Esto tomaría 2 años haciendo la ruta normal para los estudiantes que eligen Matemáticas). Esto condujo a una comprensión muy, muy superficial del material y muy poco tiempo para desarrollar habilidades de resolución de problemas y pensamiento crítico.

No hace falta decir que Integrated Maths falló en su primera oferta. La tasa de aprobación promedio en todo el Caribe fue del 47% y muchos estudiantes que toleraron las matemáticas antes de tomar el curso ahora lo odiaban. El curso tampoco logró desarrollar habilidades de pensamiento crítico y hacer a los graduados más adecuados para el mundo laboral.

Aunque no puedo culpar directamente a ninguno de los profesores (muchos estaban tan confundidos como nosotros), creo que el Consejo de Examen del Caribe tiene que considerar detenidamente este experimento fallido del conejillo de Indias y mejorar o reemplazar el curso.

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Con respecto a mis calificaciones, no disminuyeron, pero eso se debe en gran medida al hecho de que el material era en su mayoría redundante, como lo hice con Matemáticas Puras y Aplicadas.

Sin embargo, la mayoría de las calificaciones de los estudiantes sufrieron. Recuerdo el examen final en la escuela cuando de una clase de 50 estudiantes, menos de 10 obtuvieron más del 10% en la prueba.

Demasiada información, muy poca relevancia, muy poco tiempo y demasiado obligatorio.

Answer 2

Si. Fue un curso de tecnología impartido por un veterano de la industria que era claramente muy optimista sobre cuánto era posible aprender en un solo semestre y con qué conocimiento previo llegamos.

La carga de trabajo era una locura, se suponía que era 1/3 de mis créditos ese semestre, pero probablemente era más de 2/3 de mi carga de trabajo. Gran parte de esa carga de trabajo fue “inventada” durante el semestre y no apareció en el plan del curso, esto sucedió porque el instructor pensó que sabíamos varias cosas de nuestro primer curso sobre el mismo tema, y ​​cuando no lo sabíamos, él tenía para enseñarnos que antes de que pudiera enseñarnos lo que había planeado originalmente, sin embargo, lo hizo sin cortar ninguna de las materias avanzadas que asumían los conocimientos previos que nos faltaban.

Lo que sí cortó en su lugar fueron las sesiones de laboratorio supervisadas, ya que necesitaba esas horas para la conferencia extra. El trabajo de laboratorio tenía que hacerse uno nuestro, lo que significaba que nos sentábamos hasta altas horas de la noche luchando con cosas que no entendíamos, y no teníamos a nadie a quien preguntar.

Al final, obtuvimos algo así como una tasa de reprobación del 70% en el examen, e incluso el mejor estudiante que obtuvo una D. Esto en un programa de estudio fue una tasa de reprobación del 30% que se consideró horrible y haría que el profesorado investigara lo que había sucedido. Me presenté para un nuevo examen dos meses después, fue notablemente más fácil, y creo que también logré una D, mientras que otros obtuvieron C e incluso B.

Inicialmente esperaba que se abandonara el curso, pero siguieron. Tuve que reírme cuando ayudé a mi novia con la misma clase dos años después, el número de créditos era el mismo, pero casi la mitad del programa había sido cortado. Todavía era un curso valioso que enseñaba algo que más o menos garantizaba un trabajo con grandes compañías cercanas, incluso con un programa de estudios reducido, por lo que no puedo estar enojado con la universidad por presentarlo, a pesar de que mi año recibió un trato injusto.

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También estuve en la primera, y resultó que solo era una clase introductoria de ingeniería con un profesor en particular. Habían utilizado a un profesor particular para esa clase durante décadas, quien según las historias fue genial. Lamentablemente, sufrió heridas terribles cuando un automóvil lo golpeó y ya no podía trabajar. Otro profesor se hizo cargo, pero resultó ser bastante malo, y después de unos años intentaron reemplazarlo. El tipo que obtuvimos fue aún peor, en desacuerdo y maldiciendo a los estudiantes cuando estaba claramente equivocado (ingeniería, con respuestas claramente correctas o incorrectas, no artes / humanidades con espacio para opiniones o interpretaciones). La tasa de fracaso fue> 50%, y el “malo” del año anterior regresó el año siguiente y se quedó.

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Finalmente, también fuimos los primeros en tener un curso de programación en particular. La universidad había eliminado recientemente su política anterior de “si el curso no se trata de un idioma en particular, use lo que quiera, pero solo garantizamos ayuda para Java” y se dirigió a “Java en todo momento”, que fue una mala elección para Este curso de programación. El nuevo profesor se quejó, señalando cómo siempre había usado un lenguaje diferente que hacía las cosas mucho más fáciles y cómo usar Java nos haría luchar innecesariamente con detalles delicados, pero fue en vano. Lamentablemente, también tuvimos problemas con el profesor. Un buen tipo, creo, pero no hablaba noruego ni inglés lo suficientemente bien como para ser claramente entendido.

Pasé por un pelo. Al año siguiente, al profesor se le permitió correr con su lenguaje de programación preferido, y no dio tanta clase como supervisar a los estudiantes de posgrado que hablaban en su noruego nativo. Mi amigo en esa clase estaba muy contento con el curso.