Aquí voy de nuevo, siendo contradictorio con las respuestas anteriores. 🙂
TL; DR. No. Si bien hay un mínimo de inteligencia necesaria para el éxito, no lo considero una indicación o marcador para “tener éxito”.
Respuesta más larga: Hay dos ejemplos que tengo que ilustran por qué creo que la respuesta aquí es “no”. Ambos son anecdóticos. (¡Mis disculpas por la duración, porque realmente es una respuesta más larga!)
Historia # 1: se trata de mí
- ¿Debo tomar clases AP en la escuela secundaria como estudiante de primer año? No sé si es realmente para mí, pero me encantan los académicos. Quiero desafiarme a mí mismo, pero ¿vale la pena el riesgo? ¿La carga de trabajo será una locura?
- ¿Es un estudiante de secundaria demasiado joven para ver / aprender ópera?
- ¿Debo tomar AP English Lit?
- ¿Cuál es tu mala experiencia en tus días escolares?
- Imagina que Kim Jun Un, Donald Trump y Putin están en su último año de secundaria. ¿Serían amigos?
Crecí como un mocoso militar (Marina de guerra, para ser precisos). Cuando llegué a la escuela secundaria ya había estado en 17 escuelas diferentes. He ido a escuelas en los EE. UU., Y he ido a escuelas en el extranjero. Durante todo ese tiempo, estuve convencido de que era un idiota.
Ahora, desde ese momento, he llegado a comprender que no soy un idiota, pero durante todo ese tiempo ciertamente hubo muy poca evidencia para apoyar esa conclusión. Primero, mis padres ultra brillantes (mi padre tiene su doctorado del MIT y mi madre tiene un JD), lo que significa que no había forma de que pudiera superarlos en inteligencia durante mis años de formación.
Eso ya fue bastante malo. Pero la segunda razón fue, con mucho, la más insidiosa porque estaba oculta para todos: el solo hecho de moverme me afectó profundamente.
Verá, nunca tuve el lujo de estar en el mismo lugar durante un año al siguiente. Eso significaba que no tenía ningún historial compartido con ninguno de los estudiantes o maestros. No tuve continuidad de año en año. Por ejemplo, en una escuela, los idiomas no se enseñaban hasta el séptimo u octavo grado (niños de 12 o 13 años, para lectores no estadounidenses), y en otras escuelas comenzaron en el primer grado (niños de 6 años).
Eso significa que no sería elegible para tomar ciertas clases (como idiomas) en una escuela, y luego me mudé a otra escuela donde perdí los primeros años por completo. Saltar de un salto a otro de la escuela siempre significaba que estaba adelante en algunas áreas, pero sobre todo detrás en casi todas.
Cuando finalmente llegué a la escuela secundaria, además de haber perdido muchos de los lazos y amistades de aquellos que habían vivido toda su vida, y lidiar con los prejuicios de ser un niño “militar” y “nuevo”, todos … incluyendo a los maestros, pensé que era simplemente tonto. Yo incluido
Como escribí en otra respuesta, una vez tuve un maestro en mi escuela secundaria que insistió en que la base de la Armada en la que vivía no existía , y para esa edad me volví tan grande y dudé tanto de mí misma que realmente comencé a Me pregunto si había alucinado todo el asunto.
No fue hasta que estuve en la Universidad, cuando todos estaban en el mismo bote en el que yo estaba, y de repente yo era el que tenía más experiencia comenzando desde cero, cuando finalmente comencé a acertar socialmente. No fue hasta que me sorprendí al ser aceptado en la escuela de posgrado que pensé que tal vez no era tan estúpido como pensaba.
Esto me lleva a …
Historia # 2: tres tipos de estudiantes
Enseñé a nivel universitario durante aproximadamente una docena de años en puestos de tenencia. Durante ese tiempo he tenido miles de estudiantes, y básicamente se dividen en tres categorías:
- Gente a la que simplemente no le importa
- Las personas que aprenden el material, pero realmente no lo aprenden “a tiempo” para tener éxito en las pruebas, pero son trabajadores persistentes y trabajadores
- Las personas que han aprendido a hacer lo mínimo posible para obtener sus “A”
No todos aprenden de la misma manera. Sin embargo, todos son evaluados (calificados) utilizando la misma escala. Para darles una oportunidad justa a todos, se me ocurrió un sistema de calificación diferente que premiaba la dedicación, el esfuerzo y la calidad, en lugar de plazos casi arbitrarios y lectura de la mente. Favoreció en gran medida a quienes deseaban trabajar (el segundo grupo), en lugar de bendecir a las personas para quienes tomar las pruebas era tan natural como respirar.
Esto es lo que sucedió:
A las personas que no les importaba, generalmente no les importaba. Así es la vida.
Las personas que aprendieron el material a su propio ritmo y a través de la persistencia, “lo entendieron” y prosperaron en el medio ambiente. Cada persona que hizo esto, encontró su voz y obtuvo la “A” (o cualquier grado por el que se esforzaran) que buscaban. No por algún regalo de mi parte, sino porque se dieron cuenta de que era posible obtener una calificación, en lugar de recibir una calificación.
Las personas que habían pasado toda su carrera académica siendo contadores aficionados, contando puntos porcentuales, determinando cuán duro tenían que estudiar para obtener el puntaje correcto para mantener su calificación, lo odiaban . Nunca supieron cuánto era “suficiente”, y se vieron obligados a aprender el material para salir bien en mis clases.
Qué sorpresa, ¿eh? ¿Ir a clase para aprender algo? ¡Herejía!
Línea de fondo
El éxito se presenta en muchas formas diferentes, al igual que la inteligencia. Todos hemos oído hablar de “Street Smarts” y “Book Smarts”, pero lo único que tienen en común es un sentido de curiosidad y dedicación a la mejora .
Cuando esto sucede varía de persona a persona y de una circunstancia a otra. Para mí, no había forma de poder compararme de un año a otro porque las reglas cambiaban constantemente. Sin embargo, no me impidió ser “exitoso”.
¿Cómo define usted el éxito? Esa no es realmente una pregunta retórica: usted define el éxito, nadie más. Para mí, tengo una buena reputación en la industria por el trabajo que hago. Estoy felizmente casado y lo he estado por muchos años. Gano lo suficiente para pagar mis facturas, ahorrar para la jubilación y todavía me sobran algunos pasatiempos que disfruto.
Alguien de la escuela secundaria puede ganar más dinero, puede tener un título mejor / más alto, puede haber estado casado más tiempo. ¿Son más felices? Más contenido? ¿Más curioso? ¿Más dedicados a mejorar ellos mismos ? ¿Incluso ahora?
El éxito nunca puede ser un destino. Siempre hay algo que puede pasar para destrozarlo todo, ya sea un desastre natural, una catástrofe personal o una recesión económica.
De esa manera, comencé a creer, con todo mi corazón, que era un imbécil (y había muchos que estarían de acuerdo con esa evaluación) en la escuela secundaria, pero por muchas medidas digo con orgullo y sin alarde de que tengo resucitado para tener éxito.
Y si puedo hacerlo, cualquier persona con suficiente curiosidad y dedicación para mejorar puede hacerlo.
Mejor,
J Metz, Ph.D