Siempre he creído que es 100% el enfoque equivocado.
El enfoque debería ser mejorar la educación de los estudiantes (niños y adultos) y esa debería ser la única medida.
Deje una investigación comparativa para aquellos interesados en eso. Sin embargo, nunca deberíamos decir “nuestro país es mejor que otro” sino “nuestro sistema educativo es uno del que podemos estar orgullosos”.
Deberíamos decidir cuáles son los objetivos de la educación, por ejemplo, algunos de los objetivos podrían ser:
- ¿Cuál es la importancia de que un instituto educativo sea llamado “instituto de importancia nacional”? ¿Qué importancia tiene sobre la autonomía, las tarifas y otros aspectos? ¿Qué beneficios obtienen los estudiantes de esto, en comparación con otros institutos?
- ¿Por qué la mayoría de los estudiantes no se dan cuenta del poco control que tienen sobre su desempeño académico?
- ¿Cuáles son los exámenes competitivos que deben dar los estudiantes de diferentes clases en India?
- ¿Qué puede hacer más adelante con IB? ¿Es necesario?
- Como enseñar
- Todos pueden leer y escribir, al menos hasta el nivel de comprensión de los periódicos sensacionalistas.
- Todos tienen opciones y pueden seleccionar lo que mejor les funcione.
- Ningún estudiante se quedó atrás.
- Todos tienen una preparación para su vida más allá de su educación.
- Los niños son atendidos en un ambiente seguro mientras sus padres están en el trabajo.
Una vez que tenga un conjunto de objetivos, entonces solo debe medir su educación con esos, no con los objetivos que tiene otro país. Por ejemplo, un país basado en la granja puede querer un nivel básico de agricultura en el programa de estudios, o un país devastado por la guerra puede querer incluir el servicio militar. No digo que estén bien o mal. Estoy diciendo que no debemos medir a nuestros estudiantes con sus criterios.