¿Debería el patriotismo ser parte del currículo escolar?

Answer 1

El patriotismo ya forma parte del currículum escolar en la India.

• Todos los días después de las oraciones de la mañana (estudié en una escuela católica) los estudiantes cantaban el himno nacional en mi escuela. Esto fue cierto para el jardín de infantes hasta el 12º estándar; Son 13 años cantando el himno nacional antes que cualquier otra cosa en la mañana. Muy a menudo, el himno nacional sería reemplazado por la Promesa Nacional. Se esperaba que nos pusiéramos rígidos, con las manos a los lados, con la cabeza en alto y recitándolos mientras los maestros avanzaban por las filas de los estudiantes, corrigiendo la postura y aplicando la disciplina.
• El Día de la Independencia (15 de agosto) se celebró con gusto en nuestra escuela. Para las personas que no están familiarizadas con el clima indio, ese es el pico del monzón en la India, y se derramó donde vivía. La asistencia a estos eventos fue obligatoria para los estudiantes. Entonces, íbamos a la escuela temprano en la mañana, a menudo vadeando a través del agua hasta las rodillas, para prepararnos para los programas culturales que más tarde realizamos los estudiantes. Había sido divertido dos semanas antes del 15 de agosto, tomar clases o quedarse después del horario escolar para prepararnos para ellas y las lluvias no pudieron disuadir nuestra emoción de disfrazarnos, cantar, bailar o recitar.
• Recuerdo que la historia del movimiento de independencia de la India se nos presentó en el noveno estándar. Bueno, así fue la historia de la ocupación inglesa. Esto fue solo porque nuestros maestros habían pasado los años anteriores preparando los antecedentes de lo que impulsó el movimiento de Independencia y por qué tuvo éxito. Nos enseñaron tanto los campos violentos como los no violentos, con igual énfasis. Nos enseñaron por qué ambos tuvieron contribuciones significativas para lograr la independencia, pero también nos enseñaron por qué el camino no violento salvó a millones de personas, incluso después de la independencia y lo que dejó como un legado que el mundo ahora admira.

Así que allí estuvimos, 13 años formativos de estar sentados en un salón de clases con lecciones sobre país, historia y cultura, medio ambiente, gobierno (sus roles y responsabilidad) y nuestra responsabilidad como ciudadanos. No teníamos un tema separado sobre patriotismo. Permeó a través de la miríada de materias que nos enseñaron. Nunca fue empujado por nuestras gargantas; pero se dejó abierto para debate y discusión.

Sería una idea horrible introducir “Lecciones sobre el patriotismo” en las escuelas como un curso, porque eso se vería coloreado por las inclinaciones políticas e ideológicas del maestro, la administración y la narrativa mayoritaria más amplia. En lugar del patriotismo, nuestros estudiantes aprenderían cómo glorificar nuestra historia y cultura ajenos a sus defectos, cómo vilipendiar y rechazar la “otredad” y no asimilar el bien en ellos, cómo no cuestionar la autoridad y responsabilizar a los responsables, y finalmente cómo inclinarse ante una narrativa equivocada y divisiva cuando reconocen una.