¿Por qué los maestros no entienden a sus alumnos, a pesar de que alguna vez fueron estudiantes?

Answer 1

A2A

Para diferentes categorías de maestros, hay diferentes razones, me gustaría mencionar algunas:

1. Maestros en el grupo de edad de 45-60: En general, estos maestros tienen una larga experiencia en la enseñanza de la forma en que enseñaron al comienzo de su carrera. Enseñaron la forma en que aprendieron en sus días. Mucho ha cambiado con el tiempo, pero como no hay actualización del conocimiento o innovación, exigen que sus estudiantes estudien de la manera que quieran porque, según ellos, su método es la mejor manera de estudiar. Pero, el hecho es que necesitamos cambiar con el tiempo. Puede haber un método que era apto en sus días, pero no lo es hoy. Esta falta de comprensión conduce a malentendidos entre el profesor y los alumnos.
2. Jóvenes docentes de 25 a 35 años: estas son las personas que tienen un alto nivel de conocimiento y, dado que han logrado algo, quieren que sus alumnos también logren lo mismo. Si obtuvieron un puntaje de 100/100 en una materia en sus días, entonces todos los estudiantes también deberían obtener el mismo puntaje. Esto es imposible. No logran comprender el nivel mental del niño y, por lo tanto, terminan con un malentendido entre el maestro y el alumno. Deben recordar que el nivel de conocimiento en un nivel particular será diferente para ambos. No puede igualar. Por lo tanto, deben bajar al nivel del niño y luego juzgar su respuesta.
3. Frustrados : estos son los que llevan sus frustraciones (pueden ser de la administración, la familia, los colegas, etc.) a la clase. Tienen un estado mental constante y cuando un estudiante intenta sacudirse eso, se agitan. Nunca entenderán el estado mental de nadie.

Además de estos, hay maestros que se llevan al nivel de los estudiantes y entienden los problemas que enfrenta un estudiante.

Por ejemplo: si el maestro sabe que los niños tienen mucha tarea en otras asignaturas, entonces probablemente no dará más tarea en su materia si no es tan necesario.

Siéntase libre de comentar.

Gracias

🙂

Answer 2

La enseñanza no es simple.

La mayoría de las personas tienen esta idea errónea de que si sabes algo, puedes explicarlo fácilmente a los demás. Eso está completamente mal. Aquí hay algunas cualidades que los buenos maestros deben tener:

• Claridad conceptual. Los buenos maestros saben exactamente lo que están enseñando. Si no sabe algo, haga un esfuerzo por comprenderlo de manera intrincada antes de intentar enseñar a alguien o no lo enseñe en absoluto. Esto no significa que los docentes deberían saberlo todo (es humanamente imposible), sino que deberían saber lo que saben y lo que no saben.
• Capacidad para explicar cosas . La capacidad de explicar las cosas no es tan simple como la comunicación. Hay dos aspectos para esto:

• Saber qué transmitir : si está enseñando algo, primero debe tener un plan sobre lo que le dirá al alumno y, según su reacción, cómo procederá.
• Realmente hablando sobre esto : aquí es donde importa su habilidad de comunicación. Debería poder modificar su plan y estilo de enseñanza en función de cómo responde el alumno.

Medición de la comprensión del alumno : es muy importante durante el proceso de enseñanza que comprenda lo que el alumno no puede entender. No tiene sentido martillar con el mismo punto una y otra vez sin detenerse a pensar hasta dónde ha llegado el alumno por su cuenta.

Para hacer esto, debe hacer preguntas para recibir comentarios. Guíalos un punto a la vez. Muévase lentamente y asegúrese de que estén con usted. Si no lo están, intente encontrar otra forma de explicarles ese problema. Pero saber lo que el estudiante ha entendido es la habilidad clave aquí, porque eso lo ayudará a adaptarse en consecuencia.

Paciencia : esto se explica por sí mismo. Un maestro debe tener paciencia para todo tipo de estudiantes. Hay estudiantes que saben demasiado y hacen preguntas que estropean los planes de enseñanza de un maestro. Luego están los estudiantes que no pueden entender lo que el maestro está tratando de decir.

Ambos tipos irritan mucho, pero un maestro debe tener la paciencia para lidiar con eso. Y, por experiencia personal, se necesita mucho. Piense en ello como un juego en el que tiene que luchar contra la incapacidad del estudiante para comprender. Necesita saber dónde golpear y con qué eficacia. No te lo tomes a ti mismo.

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Entonces, solo porque alguien ha sido primero un estudiante, no hay ninguna razón por la que deberían entender a otros estudiantes como maestros. Ser profesor es complementario a ser estudiante, no es algo natural .

Conozco personas que son extremadamente talentosas y tienen una clara claridad conceptual sobre su tema y, sin embargo, no pueden explicar las cosas a los demás de manera tan efectiva. Esto se debe a que carecen de una o más de las cosas que enumeré anteriormente. Es tan simple como eso.

La enseñanza es una habilidad. No todos tienen lo que se necesita.

Answer 3

No estaría de acuerdo en que todos los maestros no entiendan a todos los estudiantes todo el tiempo. ¡Pero sí estoy de acuerdo en que esto sucede!

Enumeraría las razones por las que no puedo encontrar un orden de influencia en particular.

1. Expectativa: se supone que el maestro no solo comprende a los estudiantes sino que los involucra en el proceso de educación, lo que a veces crea una situación de malas decisiones, es decir, si comprende al estudiante y permite el esfuerzo ordinario que hacen o los empuja a tomar una ruta ordinaria adicional. Este impulso tiene el costo de un mal presentimiento en los estudiantes de ser mal entendido. Este sentimiento desaparece, a veces, cuando los resultados comienzan a llegar. Algo que el sentimiento no desaparece y crea una pelea entre el alumno y el maestro.
2. Ego: ¡ puede ocurrir en cualquier lado o en ambos lados!
3. Brecha generacional: Obviamente, este es un factor importante. Los errores de una época son aceptables hoy en día. Los maestros que no están adaptados a este cambio de época no entienden a sus alumnos.
4. Mala experiencia: en la carrera docente, una persona puede comenzar con una mentalidad tan entusiasta, a medida que pasa el tiempo, un maestro acumula malas experiencias y las vuelve cada vez más rígidas.
5. Sistema educativo deficiente: no puede negarse que nuestro sistema educativo no esté actualizado. En los maestros con mentalidad progresiva, eventualmente se hace que trabajen en un estilo convencional donde intentas dominar a los estudiantes. Nuestros planes de estudios son viejos y no han sido reemplazados por nuevos en décadas. A veces, según mi experiencia personal, mi estudiante intentaba decir cuán irrelevante se ha vuelto la información, pero aún así tengo que persistir con el programa de estudios. Mi razón también es válida porque para alcanzar el siguiente nivel de educación en la India, la única forma en que lo evalúan es Grados. Hay un escenario claro cuando ambas partes tienen razón, pero existe la sensación de ser malentendido.

Falta de empatía: este también es un caso muy común en el que los maestros generalmente no recuerdan el tiempo que tomaron para perfeccionar su contenido y esperan que los estudiantes lo perfeccionen en un año junto con muchas cosas más que hacer al mismo tiempo.

Estos son algunos puntos que podría reunir desde lo más alto de mi mente. Espero que pronto agregue más.

Answer 4

Si su amigo discute con usted sobre … por qué no puede entender esto y de la misma manera, su maestro discute con usted sobre … por qué no puede entender esto … ¿respondería ambas preguntas de manera similar? Así que creo que es su posición la que te hace interpretar de esa manera.

Puede que los estudiantes hayan desarrollado aversión hacia los maestros para que se sientan así.