Demasiados estadounidenses piensan que solo tienen que pagar sus cuotas revisando el sistema escolar, asistiendo a la iglesia y emitiendo los sonidos apropiados durante los servicios, y sin violar ninguna ley lo suficientemente importante como para hacer que tengan que cumplir tiempo si los atrapan. No creen que sea necesario que hagan cosas para mejorar su carácter y otros atributos en relación con la forma en que funcionan entre otras personas. Cuando personas así ocupan todos los niveles de un sistema escolar, hay mucho abuso por negligencia de arriba a abajo. Pero creo que puede tener algo más como castigo corporal por romper las reglas de la escuela.
Terminé los cursos obligatorios y aprobé mis composiciones en 1970. Después de eso, mi puesto de TA y mi estipendio llegaron a su fin. Mi padre había muerto recientemente y no tenía fuente de ingresos. Me convertí en maestro sustituto y durante el primer año fui llamado frecuentemente a una escuela disciplinaria, algo así como una escuela de reforma ambulatoria. Al año siguiente me convertí en un sustituto a largo plazo en una escuela secundaria, donde tenía un aula de 8º grado, el segundo grupo más ruidoso de toda la escuela.
En ninguna de estas escuelas escuché de ningún abuso. Dicho esto, el principio del asistente mantuvo una varilla de fundición de fibra de vidrio menos las partes metálicas que guían la línea de pesca a través de piezas de ágata u otra piedra o plástico similar de baja fricción. Atacaría las piernas de los estudiantes haciendo un progreso demasiado lento hacia su próxima clase, pero nunca lo vi realmente conectarse con él. Se prometió violencia, pero eso parecía ser todo.
Una vez me golpeó en el costado de la mandíbula, un golpe bastante fuerte por parte de un joven que era más bajo que yo pero probablemente del mismo peso. No le devolví el golpe. Uno de los antiguos jefes de la institución, un maestro que también enseñaba artes marciales después de la escuela, me pidió que fuera a su salón de clases después de la escuela. Lo hice, y él me dijo que me preparara para todo tipo de malas consecuencias, incluyendo ser desafiado físicamente por cada joven semental que quería mejorar su reputación callejera. Supongo que básicamente me estaba diciendo que al no aplastar a un estudiante que me había golpeado bien y de verdad, había terminado mi carrera como profesor en esa institución. Lo escuché, pensé que bien podría saber qué esperar del entorno del que él mismo había surgido, pero también pensé que no había que volver a hacer esa interacción. Debido a que este maestro no había crecido más allá de la “inteligencia callejera” que lo había llevado a través de la vida hasta ese momento, me dio un consejo equivocado. Cuando volví a la escuela al día siguiente, mi clase de habitación en casa (de la cual el toletero era un miembro reciente) estaba en un comportamiento perfecto. Permanecieron increíblemente bien durante dos semanas enteras. Nunca fui asaltado por ningún otro estudiante, verbalmente o de otra manera.
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Los maestros creían en otras obviedades que dañaban a sus estudiantes. En la sala de preparación debía escuchar, una y otra vez. un maestro le dice a otro que un niño estaba más allá de la ayuda porque él o ella “no estaba motivado”.
Hubo limitaciones incorporadas por los contribuyentes de la ciudad que no querían pagar lo que se necesitaría para hacer un sistema escolar adecuado a las necesidades de los estudiantes que vi en esta escuela. Me parece que no querían hacer el esfuerzo necesario para aprender realmente cuáles eran los problemas y qué cosas podrían ser útiles para tratar esos problemas.
Una limitación consideraba la respuesta del sistema escolar a los niños con problemas psicológicos. Al comienzo del año escolar, tenía un niño en clase que miraba hacia el techo. Nunca causó problemas, pero solo estaba en clase en cuerpo. Hablé con los consejeros sobre él. Sin reacción. Lo vigilé después de cambiar a enseñar a otro grupo de estudiantes. Un par de veces pregunté a los maestros de orientación si habían descubierto qué le pasaba. No. Entonces, el sistema escolar finalmente encontró un reemplazo para la persona por la que estaba cediendo a largo plazo. Estaba sin trabajo con un par de semanas restantes en el año escolar.
Estaba de vuelta en el edificio de la escuela para manejar algún asunto administrativo o firmar algún documento cuando vi al psicólogo de la escuela. Rápidamente le conté sobre este estudiante y le pedí que echara un vistazo. Tal vez podría determinar qué estaba pasando en la cabeza de este tipo. Llevó al estudiante a una habitación privada en algún lugar y le dio algunas pruebas. Salió y me dijo que el chico definitivamente tenía un problema. Le pregunté qué se iba a hacer al respecto. Su respuesta fue: “Nada. No hay presupuesto para tal intervención “.
Geoffrey Canada ha escrito extensamente acerca de cómo los estudiantes tienen que usar sus propios dispositivos para protegerse entre el hogar y la escuela. Básicamente se ven obligados a asegurar las armas. Vea el puño, el palo, el cuchillo y la pistola de Canadá. El descuido de esa responsabilidad de una sociedad hacia sus ciudadanos a menudo conduce a lesiones graves e incluso la muerte. Creo que eso cuenta como abuso a pesar de que probablemente se atribuya a la “delincuencia juvenil” como si todo estuviera bien una vez que los perpetradores fueran enviados a reformar la escuela o la prisión.
De todos los maestros de los que sospecha que serían abusivos, aquellos en la escuela disciplinaria, ninguno estaba allí porque les daba la oportunidad de poner tornillos en las personas. Eran un grupo increíble de personas que estaban allí para hacer todo lo posible para ayudar a la colección de niños que estaban al límite del daño cerebral o, mucho más probable, las víctimas de una mala vida familiar en una sociedad en la que las opciones y oportunidades para la familia Los miembros eran extremadamente limitados.
La gente a menudo estaba en apuros. La forma correcta de manejar una situación con un estudiante podría ir en contra de lo que el libro de reglas recibido por el director de la escuela dijera que debía hacerse. Supongo que esa puede ser una de las razones por las que algunos maestros dejaron de intentar trabajar en ellos mismos. El objeto comenzó a pasar el día sin que el subdirector lo reprendiera por perder el control de su ruidosa clase.