¡Gracias por preguntar, aunque realmente caigo en la categoría ‘estado-allí, hecho-eso’! Después de intentar impartir sabiduría a una hija, ahora soy una influencia en la vida de dos nietos, de siete y tres años.
Tal vez debería escribir más sobre dónde creo que he tenido algo de éxito. Sin embargo, para ser honesto, no me convence la idea de que se puede impartir mucha sabiduría. Los niños tienen que encontrar la sabiduría por sí mismos. Lo que podemos ofrecer es un ambiente amoroso y saludable en el que puedan hacer eso.
Había una vez una teoría de que un niño es una ‘tabula raisa’, una pizarra en blanco en la que los adultos pueden escribir lo que creen que los niños necesitan saber y hacer. En una sociedad más disciplinada y represiva puede haber algo en eso. Lo que veo, sin embargo, es que a una edad muy temprana los niños demuestran que tienen sus propias mentes. Nuestro nieto de solo tres años es encantador en muchos sentidos, pero pídale que haga algo y simplemente seguirá haciendo lo suyo.
Creo que para tratar de impartir sabiduría a los niños en nuestra sociedad, es importante hacerlo divertido. La sabiduría no tiene que ser sobre palabras, puede ser activa. Una de las primeras cosas que le enseñé a mi nieta fue no tenerle miedo a las arañas: miramos juntas, exploramos tocar y ahora es una de las pocas chicas que está feliz de sostener tarántulas cuando va a eventos con tales animales.
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Ser observadora es una habilidad enormemente sabia para aprender y siempre la he alentado a mirar lo que sucede a su alrededor, especialmente en la naturaleza. En el Reino Unido hay una planta divertida cuyo nombre común es ‘hierba pegajosa’ y esa fue quizás la primera planta que aprendió a identificar. Hemos aprendido a notar que los troncos de los árboles tienen diferentes tamaños al abrazarlos y ver si se trata de un árbol de una, dos o tres personas. Huelemos tierra, hongos, musgo y hojas trituradas o sacudimos la rama de un árbol para encontrar qué insectos contiene. La sabiduría en todo eso es la importancia de mirar a tu alrededor: la gente echa mucho de menos al no mirar. Recientemente salimos a caminar y ella encontró, casi totalmente escondida en el suelo, los restos muy podridos de una ardilla. Como resultado, ella es la orgullosa dueña del diente de ardilla, ¡nadie más en su clase en la escuela tenía uno de esos! ¡Qué cosa tan rara y preciosa para un niño tener y no cuesta nada!
Espero que aprender a ser ‘visualmente feroz’ le funcione bien en los años venideros. ¿Pero le he impartido esa sabiduría o simplemente he alentado algo que está dentro de su incipiente personalidad? Sospecho que es más de lo último. No creo que haya funcionado tan bien con nuestra hija y será interesante ver cómo funcionan las cosas con nuestro nieto. Creo que lo importante es tratar de trabajar con la naturaleza e intereses de un niño y no forzar las cosas. Nuestro nieto está interesado en trenes y excavadoras y aún no ha mostrado mucho interés en el mundo natural.
La sabiduría tiene que ser apropiada para la edad del niño. Impartir sabiduría emocional es difícil porque, al final, tiene que venir del niño. Para mí, la mejor manera de tratar de impartir sabiduría emocional es serlo, estar tranquilo con un niño de cualquier edad cuando están realmente agitados por dentro. Cuando nuestra nieta se va y se esconde en un rincón, a veces voy y me siento tranquilamente en el suelo junto a ella, dejándolo un rato antes de intentar sacarla. Y con los niños mayores también, es importante reconocer nuestras limitaciones. Podemos decir las palabras y posiblemente necesitemos decirlas. Podemos decir más o menos lo mismo muchas veces, pero no es bueno frustrarse porque no siguen nuestros consejos. La sabiduría tiene que venir de ellos y a menudo tiene que venir de la experiencia.