Maestros: ¿Alguna vez conociste a un estudiante muy similar a ti?

Answer 1

Gracias por el A2A.

He estado enseñando durante 37 años, por lo que es difícil recordarlo desde hace mucho tiempo. ¡Diré que no recuerdo haber tenido un estudiante que se parecía a mí! Interesante pregunta.

Personalidad similar? Si, a veces. ¿Intereses similares? Sí, por supuesto. Como profesor, trato de encontrar algo en común con todos mis alumnos y consejos, para poder hablar con ellos. Si a un estudiante le gustan los idiomas, tenemos ese interés compartido. Si a un estudiante le gusta el arte, la artesanía, la lectura, las películas, el teatro musical, caminar o T’ai Chi … te haces una idea, tengo algo de qué hablarle. (Les digo que realmente no puedo hablar sobre música pop o deportes o autos, pero aparte de eso, probablemente podamos encontrar algo …) Lo veo como parte de mi trabajo: hacer conexiones con los estudiantes.

Finalmente, diré que cuando uno de mis antiguos alumnos se va a la universidad y toma un curso de idiomas (uno que le he enseñado, francés o español), o menores en ese idioma, o especializaciones en ese idioma, toca mi corazón. No todos hacen esto, por supuesto, pero no hay mejor regalo para un maestro para saber que un estudiante desea seguir lo que usted comenzó con él / ella.

Answer 2

Todavía no, y probablemente nunca lo será, ya que creo que cada individuo es único en su derecho y tiene la capacidad de ser diferente a los demás.

La posibilidad remota existe, pero todavía no será el mismo en la mayoría de los aspectos.

Si yo, como maestro, trato de moldearlo para que refleje mi personalidad, en realidad estoy rompiendo su personalidad, a lo que no tengo derecho.

Permítanme compartir uno de mis blogs sobre esto con ustedes: From Zero to Hero.

“Me gusta innovar nuevas formas de enseñanza para incitar el interés en mis alumnos y es por eso que mis conferencias sobre la misma materia no son las mismas cada semestre. Sigo cambiando la entrega del tema.

En uno de mis semestres anteriores, en lugar de llevar a los estudiantes un paso por delante del tema anterior, seleccioné aleatoriamente varios pequeños trozos de ideas para compartir entre los estudiantes y les pedí que relataran los conceptos para crear algo nuevo en su enfoque hacia aprendizaje.

Una vez que aprendieron el arte de hacer asociaciones entre varias ideas discretas, se les ocurrió una idea nueva. Por ejemplo, en una de mis conferencias de ética sobre Blanco y Negro (estaba tratando de hacerles entender la analogía entre Negro como oscuridad, es decir, maldad o maldad y Blanco como luz, es decir, verdad y derecho), a un estudiante se le ocurrió la analogía. del juego de billar en el que la bola blanca se usa para golpear las bolas de colores y, al final, solo la bola de color negro debe ser bote usando blanco. Lo que demuestra que, en última instancia, es verdad o bien lo que prevalecerá sin importar cuánto nos rodee el mal o el mal.

En la imagen de arriba, puede ver que los puntos aleatorios se comparten entre los estudiantes y se les dice que conecten los puntos en la segunda imagen y una vez que pueden conectar esos puntos, pueden proponer ideas innovadoras que inculcarán en ellos la creatividad. .

Entonces, la idea es dejar que los estudiantes piensen solos en lugar de ser alimentados con una cuchara, para que sean Hero from Zero ”.

Answer 3

Realmente no.

No fue hasta que comencé a enseñar que me di cuenta de lo extraño que era, particularmente en la universidad.

De pie 2.0m de altura, con un peso de más de 120 kg. Estaba gruñón, retraído, muy individualista, desconectado, nerd masivo. Aislado por mi tamaño, mis antecedentes, mis intereses, mi personalidad, me tomó mucho tiempo sentirme cómodo. Intentaría resolver problemas específicamente no de la forma en que alguien me estaba enseñando. Si estuviéramos haciendo algo matemáticamente, me esforzaría mucho por llegar a la misma respuesta usando un método diferente. Enloqueció a todos, y me gustó enloquecer a la gente con una respuesta correcta y válida. Mi mamá y mi papá se habían separado mientras yo estaba en el año 10 en la escuela, y los años 11 y 12 no fueron un momento feliz para mí. También fui a una escuela estricta, contra la cual me rebelaba sin cesar. Hice lo que me interesaba, y si no me interesaba o era aburrido, simplemente no me importaba.

Entonces no, no veo ningún clon de mí. Pero ciertamente veo elementos míos en los estudiantes. Veo bolas raras, veo rebeldes, veo lo incómodo. También veo las cookies inteligentes. También veo a los desinteresados. Todos tenemos estos elementos, pero ahí es cuando veo mis propios defectos. Me esfuerzo mucho por reducir mis defectos y trabajar con los estudiantes para encontrar formas de manejar los suyos.

Answer 4

Como prefacio, no soy maestra. Solo un estudiante.

Mi maestra favorita y yo compartimos intereses mutuos, tenemos la misma personalidad y de hecho nos parecemos. Entonces, básicamente, los tres rasgos que ha enumerado en la pregunta.

Tenemos la misma figura corporal y ambos somos muy activos. Soy cinturón negro en taekwondo y su hermana (la conozco) solía ser dueña de una escuela de taekwondo, por lo que conoce los términos de artes marciales. En términos de personalidad, a los dos nos encanta reír, contar chistes cursis y esforzarnos por ser amables con todos. Me encanta leer, al igual que ella, y me presentó a uno de mis libros favoritos.

La llamo una de mis muy buenas y queridas amigas, independientemente de la diferencia de edad. Mi maestra favorita y yo somos iguales en muchos aspectos.

Answer 5

Oh si.

Nací pelirroja con ojos azules. No hay muchos de nosotros. Cada vez que me encuentro con un estudiante con estas mismas características, especialmente mujeres, y especialmente aquellas que son pecas y de piel clara como siempre he sido, siento un parentesco instantáneo. A veces, la sensación de ver a mi yo más joven en ellos es agradablemente extraño. A las chicas parece gustarles cuando reconozco el parecido.

Más allá de lo físico, veo a mi yo más joven en muchos, si no en la mayoría de mis estudiantes: en aquellos que son curiosos pero inseguros de sí mismos, aquellos que están entusiasmados con las ideas y se toman en serio como escritores, aquellos que son casi sin esfuerzo. humanidades, pero sufren a través de las matemáticas y algunas de sus clases de ciencias avanzadas, aquellos que luchan por dar sentido al mundo, hacer las paces con la contradicción y descubrir quiénes son y cómo encajan.

Creo que somos mejores maestros cuando nos vemos en nuestros estudiantes.

Answer 6

Oh, dios, sí. Y realmente me ha hecho creer el viejo dicho de que las cosas que odio de otras personas son realmente cosas que odio de mí mismo.

A saber: yo era un sabelotodo brillante, perezoso, hiperactivo, maloliente e insufrible. (Hoy en día, me ducho más y uso un mejor desodorante, pero no ha cambiado mucho más) No sé cómo me aguantaron mis maestros, supongo que no estaba del todo mal; al menos creo que podrían decir que realmente me gustaba la escuela y el aprendizaje. Pero cuando tengo niños molestos que son como yo, tengo que luchar contra el impulso de estrangularlos a veces. ¡Y la ironía de todo esto nunca se pierde en mí!

Obtengo muchos tipos brillantes pero perezosos, y los uso con mucha fuerza cuando se trata de hacer su tarea. Muchas veces mi presión no los afecta, pero a veces sí y siempre me lo agradecen más tarde.

Para los niños malolientes, tengo a mano un desodorante y se los doy cuando nadie los mira. Por lo general, es el truco, a excepción de este niño que podría haber estado en la habitación incluso una hora más tarde …

Y cuando un niño claramente siente esta necesidad insaciable de mostrar cuánto sabe, especialmente cuando tiene alguna información incorrecta mezclada (¿por qué siempre es él?), Y más especialmente cuando puedo decir que sus compañeros de clase lo odian por eso , A veces le digo algo con una voz suave y condescendiente como “está bien, lo entendemos”. Eres inteligente. Lo entendemos “(Kid protesta)” Shh shh shhhh, está bien. Gracias. Lo entiendo. Sabes mucho y quieres compartir con nosotros. Pero tengo que seguir adelante ahora, ¿de acuerdo? ”Y eso generalmente hace que se entienda.

Answer 7

Todo el tiempo. Soy profesora de inglés (prefacio)

Solía ​​pasar un mal rato con mis maestros cada vez que podía. Probándolos haciendo preguntas, entrando en discusiones, etc. No tratando de ser un hoyo A ** sino para ver si valieron la pena. A menudo chocaba, pero cuando no lo hacía, había un respeto mutuo.

• Hoy en día siento que me gustan más esos estudiantes. Se les ocurren desafíos y me mantienen alerta. A nadie le gusta una nariz morena … y menos a todos los maestros.

Answer 8

Soy estudiante, pero he conocido a un profesor muy similar a mí. Los dos somos bastante monótonos cuando hablamos, pero los dos somos bastante relajantes si nos conoces bien, si te tomas el tiempo de conocernos, somos bastante decentes y no tan aburridos. Los dos somos muy serios y tenemos un sentido del humor serio, y no sonreímos mucho a menos que sea necesario. Enseña inglés y le encanta, y da la casualidad de que amo el inglés y me encanta aprenderlo. Por extraño que parezca, somos muy similares, pero también muy diferentes. Supongo que sirve para conversaciones interesantes después y antes de la clase. También compartimos muchos puntos de vista políticos y puntos de vista internacionales, ¡así que aún más para hablar!

Answer 9

Sí, mientras enseñaba en un colegio comunitario. Fue agradable por un par de razones. Pude ayudarla con sus estudios porque su estilo de aprendizaje era similar al mío. Además, nos mantuvimos en contacto después de que ella terminó mi clase y seguimos siendo amigos.

Answer 10

Si un par de veces Ambos eran jóvenes muchachos que a mis ojos eran una maravilla. A los dos les encantaban los deportes, pero no podían evitar problemas. Me hicieron darme cuenta de qué agujero estaba creciendo;)

Answer 11

Ahora mismo tengo una estudiante que se ve igual que yo cuando tenía su edad, más delgada. Mi propia hija incluso comentó cómo nos parecemos.