¿Qué piensan los maestros de los estudiantes que guardan silencios incómodos en las discusiones en clase?

Answer 1

Sobre todo, creo que tienden a estar agradecidos.

Nunca encontré tanto problema cuando estaba enseñando; la mayoría de mis estudiantes solían responder incluso preguntas potencialmente embarazosas, francamente, solían sorprenderme a veces. La única ocasión que recuerdo fue durante mi primer período de práctica docente, con una clase de niñas de 15 años. Habíamos estado leyendo un poema de guerra, Adiós de Alun Lewis (http://poetrysociety.org.uk/poem…), sobre una joven pareja enamorada, y tiene solo 24 horas de permiso. Estaba tratando de que me contaran qué están haciendo las dos personas en el poema, qué está pasando aquí, como en “están en una habitación de hotel, acaban de pasar la noche, obviamente están en amor pero hay mucha tristeza porque tiene que volver mañana “.

Hubo un largo silencio, y finalmente una niña dijo amablemente y servicialmente: “¡Sabe, señorita, tendrá que aprender a no hacer preguntas como esa!”

Volviendo más allá, cuando estaba haciendo mis niveles A, leímos bastante de Chaucer y los poetas metafísicos en inglés de nivel A. El Chaucer estaba lleno de Rude Bits, y los Metaphysicals eran simplemente sexys, especialmente Donne y Marvell. Y el silencio solía seguir y seguir, hasta que finalmente me aburrí y respondí la pregunta sobre qué significaba esto. Siempre fui yo, nunca nadie más. Espero que nuestra maestra estuviera adecuadamente agradecida, en su lugar, lo habría estado.

Answer 2

¡Depende! A veces, lo que una clase considera un “silencio incómodo” es lo que los maestros consideramos como “tiempo de espera”, y la aterradora ausencia de un salvador puede ser el catalizador que pone en funcionamiento una docena de cerebros.

Entonces, a veces me alegro cuando un estudiante llena el espacio, pero a menudo espero que sea un estudiante que no hable todo el tiempo. Animo a los ansiosos estudiantes siempre listos a usar estos momentos como una oportunidad para dar un paso atrás y dejar que sus compañeros piensen en una idea a su propio ritmo.

Abraza un poco la incomodidad. La incomodidad leve puede ser un ímpetu poderoso para aprender.