No, no lo es en todos los casos …
En algunos casos, las cámaras ayudan a regular el comportamiento de los estudiantes y mantienen a raya los incidentes de intimidación y peleas. También hace que los estudiantes tomen conciencia de sus acciones y se habitúen a comportarse de manera responsable. Las cámaras también garantizan la seguridad de los estudiantes y permiten a las autoridades llevar a los delincuentes a reservar.
Por otro lado, no hay evidencia real de que las cámaras mejoren el comportamiento entre los estudiantes, ya que las travesuras pueden llevarse fácilmente a las áreas “ciegas” de la escuela. El monitoreo constante también tiene un efecto inverso sobre el comportamiento. Los estudiantes comienzan a sentirse inquietos y resienten la imposición de autoridad y se vuelven desafiantes. En lugar de enseñarles a comportarse correctamente en todo momento, el monitoreo parece dar lugar a la idea de que se requiere un buen comportamiento solo cuando uno está siendo observado. Además, encuentran que las cámaras en las aulas se “descuidan”, ya que parecen mostrar una falta de confianza básica hacia los estudiantes y los maestros. También destruye la relación entre los maestros y los estudiantes, lo cual es más “crucial” para el “aprendizaje efectivo”. También sienten que las cámaras no pueden ayudar a las autoridades a monitorear o corregir cualquier situación desfavorable de manera efectiva, ya que las imágenes sin audio pueden ser engañosas. Además, los fondos que se utilizan para instalar y mantener la configuración del circuito cerrado de televisión se pueden utilizar mejor en las escuelas.
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