La razón es simple, pero discutible.
Históricamente hablando, la segregación ha sido una práctica común entre las escuelas, especialmente a nivel de primaria y secundaria. Sin embargo, en los últimos tiempos, esta práctica cayó en desgracia debido a las controversias sobre la forma en que se agruparon a los niños y debido a la gran cantidad de casos en los que esta práctica perjudicaba el bienestar del niño.
Ahora que este tema se está volviendo menos controvertido, algunas escuelas continúan siguiendo la segregación, en función de la capacidad de los estudiantes, lo que en la mayoría de los casos significa las calificaciones obtenidas por los estudiantes. ¿Por qué es esto bueno? Porque beneficia a los estudiantes que son fuertes en el tema, así como a los que son débiles. ¿Cómo? Permite a los estudiantes aprender a su propio ritmo. En un aula llena de estudiantes con habilidades mixtas, a menudo sucede que todos terminan aprendiendo a un ritmo que los estudiantes más débiles aprenderían, lo que no permite que los estudiantes brillantes aprovechen su potencial. También sucede a menudo que el ritmo es demasiado rápido para algunos de los estudiantes más débiles, lo que hace que se pierdan por completo en el tema y siempre se pongan al día. Yo, personalmente, he experimentado ambos. Algunas veces he encontrado una clase aburrida porque me ha resultado demasiado fácil, y he tenido dificultades con ciertas clases porque tenía demasiadas preguntas y no quería disminuir el ritmo de la clase al hacerle esas preguntas al maestro. Muchos estudiantes optan por quedarse callados y ahorrarse la vergüenza de hacer preguntas básicas en tales situaciones. En pocas palabras, casi siempre hay una gran brecha de conocimiento entre los estudiantes.
Entonces, si se implementa correctamente, la segregación puede beneficiar a todos. Sin embargo, el problema es que los estudiantes a menudo no son evaluados a fondo o regularmente antes de ponerlos en un grupo particular. También se plantea la cuestión de si solo las calificaciones obtenidas por un alumno son suficientes para determinar la capacidad de los alumnos y si la escuela está justificada para hacerlo. Esto es lo que lo hace discutible.