¿Qué enseñan en la clase de historia internacional en América?

Answer 1

En AP World History, sentí que conocía cada detalle de cada época y área. Fue muy difícil recordar todas las cosas que metieron en mi cerebro en un año.

Recuerdo esto de hace dos años:

• Shang, Zhou, Qin, Han, Tsui, Tang, Song, Yuan, Ming, Qing, República, Mao Zedong.

Creo que ya está. Todo es pedazos.

Como Mansa Musa. Sé que era súper rico, y donde quiera que fuera causaba una inflación extrema debido a todo el dinero que regalaba, pero ¿de qué período de tiempo es? ¿De dónde es él?

Sé que los japoneses tuvieron etapas, como su época de imperialismo, pero ¿cuándo?

Hubo una vez un emperador chino lisiado, pero no recuerdo su nombre.

Un tipo británico estableció líneas de código morse en África y murió en Zimbabwe, pero ¿cuándo? ¿Cual era su nombre?

Constantinopla se convirtió en Estambul, pero ¿cuándo? ¿Cómo? ¿Por qué?

El Sacro Imperio Romano cayó en 1473? 1437? Y no era sagrado, ni romano, ni un imperio, pero apenas recuerdo cómo se dividió en dos y finalmente cayó.

Estoy bastante seguro de que olvidé todo lo que sucedió en SA entre la crisis de los misiles maya y la cubana.

Australia era una colonia penitenciaria para los británicos.

Los caminos de la seda, el Mediterráneo y algunos africanos fueron cuando otra vez? ¿Qué vendieron?

Mi punto es que aprendemos tanto en un año que es imposible recordarlo o aprenderlo todo.

Answer 2

En mi día (la década de 1980), el sistema de escuelas públicas enseñaba Historia Mundial, que fue una narración muy centrada en el euro. Se centró en el surgimiento de la civilización en el Medio Oriente, los griegos, los romanos, la Edad Media, la era colonial y luego terminó con los siglos XIX y XX y el surgimiento de América (¡EE. UU.! EE. UU.). Si hubiera tiempo suficiente.

Sé que continúan enseñando Historia Mundial y la interpretación ha sido alterada, pero todavía se presta poca atención a las florecientes civilizaciones hasta que son tocadas por los intereses europeos (América, África, Asia). Algunos de los aspectos más heroicos aprendidos en mi época han sido refutados (Colón, por ejemplo, ahora es ridiculizado como el importador del colonialismo, que creo que es un poco amplio).

El dominio de la cultura china y la escala y el alcance de los imperios chinos se pierden en el público estadounidense; simplemente no está cubierto en los planes de estudio de la escuela secundaria como debería ser. Lo mismo podría decirse de los imperios persa e indio.

Answer 3

Como ex maestra de historia AP e historia mundial de la escuela secundaria “regular”:

En general, la historia europea se utiliza como marco. Usted discute lo que sucedió en Europa y el Mediterráneo, luego agrega más o menos lo que estaba sucediendo en otras partes del mundo.

La mayoría de las clases comienzan con el período medieval, lo atraviesan rápidamente y solo comienzan cualquier estudio “en profundidad” con el Renacimiento.

En los últimos años, se han hecho esfuerzos para que la historia mundial sea menos una historia de reyes y batallas y más sobre cómo vivía la gente común, las corrientes culturales y cosas por el estilo. Desafortunadamente, ese tipo de historia es más difícil de enseñar y menos interesante para los desconectados que la historia narrativa. Esto ha llevado a la historia a convertirse en una de las clases más odiadas en la escuela secundaria.

Answer 4

Lo que aprendes en la clase de historia depende en gran medida de dónde estás, en qué tipo de escuela estás y cómo es tu maestro. La educación no está particularmente estandarizada aquí. Por ejemplo, cuando terminé el octavo grado, me habían enseñado historia antigua (Medio Oriente / Cercano Oriente y Roma y Grecia), la geografía de todo el mundo, la historia estadounidense desde la colonización hasta la Segunda Guerra Mundial y la historia del siglo XX. de La historia de Martin Gilbert del siglo XX . Tengo un joven amigo que acaba de graduarse de octavo grado (de lo que localmente se considera una muy buena escuela) que pasó casi todo el año aprendiendo sobre las colonias de Nueva Inglaterra. Nada sobre las colonias del sur. Nada sobre el sistema de comercio de esclavos. Nada sobre las colonias medias. Nada sobre, digamos, la Guerra de Francia e India (nombre inexacto, sí). Luego, su maestro pasó directamente a la Gran Depresión, lo que significa que terminó la escuela secundaria sin que se le enseñara oficialmente sobre cosas como la Revolución Americana, la Guerra de 1812, la esclavitud, la Guerra Civil, la reconstrucción, el imperialismo estadounidense, la Primera Guerra Mundial … todo un siglo y medio me saltearon En mi opinión, es negligencia criminal, pero ilustra cómo las educaciones pueden variar enormemente aquí.

Answer 5

En los Estados Unidos casi nada se enseña sobre China y Taiwán. No es importante para la mayoría de los estadounidenses.

Sabemos que Mao se retiró del japonés y el otro tipo no era muy bueno, PERO peleó la mayor parte de la pelea con los japoneses. Una vez que se debilitó, Mao lo obligó a huir a Japón.

SIN EMBARGO, la mayoría de los estadounidenses conocen el tratado de defensa con Taiwán y nuestra profunda obligación de cumplir ese tratado o cualquier acuerdo. Cualquier presidente de los Estados Unidos debe cumplir con nuestras obligaciones convencionales. Por lo tanto, si China fuera inteligente, pasarían más tiempo haciendo amistad con Taiwán que amenazando a Taiwán. Estados Unidos apoyaría una reunificación voluntaria.

Answer 6

La calidad y el contenido de la enseñanza de la historia y la geografía, particularmente la que se realiza fuera de los Estados Unidos, varía bastante. No hay un currículum nacional aquí. Más bien, lo que los niños aprenden varía considerablemente de un estado a otro, e incluso según el distrito escolar individual dentro de los estados. Algunos niños aprenderán mucho, mientras que otros aprenderán casi nada. Y, desafortunadamente, a esos sujetos a menudo se les da poca importancia, por lo que el estadounidense promedio no está particularmente bien informado sobre lo que está sucediendo más allá de nuestras costas.

Dicho esto, estoy dispuesto a dar a mis compatriotas un pase sobre este tema en particular. Desde esta distancia, Taiwán y la República Popular China parecen actuar de manera totalmente independiente el uno del otro. La idea de que son un país que opera con dos gobiernos completamente separados es bastante sutil. Me recuerda la distinción cristiana entre los miembros de la trinidad, que son tres entidades diferentes que de alguna manera son la misma entidad. Si no está preparado para la idea, no tendrá mucho sentido (como, de hecho, no lo tiene para muchos no cristianos). Entonces, no, muchos estadounidenses no entienden la relación entre la República de China y la República Popular China, pero es una relación peculiar y, francamente, no una que tenga un impacto particularmente visible en la mayoría de los estadounidenses, por lo que no ocupa un lugar destacado en la lista de cosas aprender sobre.

Answer 7

Demasiado y no lo suficiente.

El típico libro de texto de historia mundial es la madre de todos los cursos de encuestas. Se ve muy brevemente en Europa, África, Asia, América del Norte y América del Sur. Intenta atascar tantas menciones de tantos temas como sea posible. El resultado es un curso de cien millas de ancho y una pulgada de profundidad.

Lo siento si no crees que haya suficiente cobertura de China y Taiwán en Estados Unidos, pero tienes que entender. Solo hay tantas horas en el día y la historia del mundo es larga y complicada. Si quiero centrarme más en China, lo hago. Tomé una clase sobre China en Old Miss este verano, luego algo más tiene que irse.

Answer 8

Aquí en el Líbano, enseñan principalmente sobre la historia del país, luego sobre la historia de las civilizaciones árabes y, finalmente, sobre algunos aspectos básicos sobre el resto del mundo, e incluso en tales cursos, deben incluir la influencia de los eventos externos sobre el Líbano. y el mundo árabe.

No aprendemos historia hasta séptimo grado, y luego, comenzamos aprendiendo sobre las diferentes civilizaciones árabes que aparecieron después de la caída del Califato Abasí. Todavía recuerdo el primer curso en séptimo grado, donde nos enseñaron cómo al principio los abasíes eran fuertes hasta que los turcos y los persas se infiltraron en el gobierno. Los mongoles luego invadieron el Califato y saquearon Bagdad.

Luego se crearon muchos Sultanatos sobre las cenizas del califato abasí, como el califato fatimí, los mamelucos, el imperio selyúcida, la dinastía ayyubí … Estas facciones predominaron en las cruzadas, donde aprendimos cómo influyeron las guerras en la conexión. Occidente con Oriente Medio.

En octavo grado, el plan de estudios gira principalmente en torno al Líbano, con la génesis de la Levante Wilayah (gobernación) bajo el Imperio Otomano, y cómo algunos países, como Egipto, Siria y el Líbano lucharon contra el Imperio opresivo.

En noveno grado, llegamos a la historia moderna: la caída del Imperio Otomano, la independencia de los países árabes, la Primera Guerra Mundial (especialmente su influencia sobre el Líbano), la influencia de la Segunda Guerra Mundial sobre el Líbano (sin la historia real de la Segunda Guerra Mundial) y el conflicto palestino.

La primera secundaria es el curso más aburrido: solo recuerdo la génesis y la historia de las civilizaciones fenicia, mongol, china y japonesa.

La segunda secundaria tiene posiblemente el programa más abierto en todo el plan de estudios. Aprendemos sobre las revoluciones estadounidense y francesa, los eventos reales de la Primera Guerra Mundial / Segunda Guerra Mundial y la Guerra Fría, y ciertamente, sus respectivas influencias sobre el Líbano.

La tercera secundaria tiene el programa oficial de bachillerato, que consiste en las repercusiones de la Primera Guerra Mundial sobre el Líbano, el levantamiento árabe durante la caída del Imperio Otomano, la creación del Gran Líbano, la Independencia y los movimientos de independencia en otros países árabes.

Los estadounidenses son bendecidos con su conocimiento limitado sobre el tema de Taiwán, ya que ni siquiera lo vemos en el Líbano. También hice el programa francés y no vi mucho al respecto. Ni siquiera enseñan sobre las guerras sino-japonesas u otros eventos importantes del Lejano Oriente en ninguno de los programas.

* EDITAR *: Leí mal la pregunta y salté directamente a ella. Perdón por escribir una respuesta que no está directamente relacionada con la pregunta, pero espero que esta respuesta brinde información sobre cómo otros países además de los EE. UU. Aprenden historia y cómo el Lejano Oriente está representado en diferentes programas.