¿Cómo se debe hacer la tarea? HW debe ser significativo con un propósito expreso. La investigación o el refuerzo son objetivos principales de la tarea para algunos. Durante 36 años en educación pública como maestro, entrenador y administrador, desarrollé algunas opiniones firmes con respecto a HW.
Supongo que comenzó hace muchos años como maestra principiante de quinto grado. Me sorprendí cuando me preguntaron por qué mis alumnos no parecían tener las mismas lecciones de HW que otros maestros. Esto estaba estrechamente relacionado con una política no escrita de 60 a 90 minutos de HW por noche. Bolonia ..
Si un estudiante se está reforzando, digamos multiplicadores de dos dígitos, ¿tiene que resolver 25 problemas o 10? ¿Deben dominarse las cuarenta preposiciones básicas durante un largo fin de semana o vacaciones escolares? Bolonia
A lo largo de los años, gané mucho apoyo de los padres y la participación de los alumnos al explicar que HW es tanta “tarea de finalización de tarea” como cualquier otra cosa. No importa el tema o la duración de una tarea, el objetivo subyacente es la finalización y la importancia de hacer exactamente eso.
El aprendizaje que acompaña a HW saludable y no solo el trabajo ocupado mejora la propiedad de un proyecto, al aprender la importancia de un esfuerzo superior hacia una responsabilidad que se hace correctamente y a tiempo. Una alta calidad de trabajo junto con la puntualidad son rasgos fuertes para inculcar en sus hijos. El aprendizaje es un trabajo para los estudiantes. La escuela debe considerarse en algunos aspectos similares al trabajo. Estás trabajando, estás trabajando para obtener el mayor conocimiento y habilidades sociales que puedas. Sus tareas son como trabajar … tiene cosas requeridas y se espera que las complete lo mejor que pueda y a tiempo. La gestión del tiempo es un aspecto muy pasado por alto de HW.
Anedocte: Una vez tuve un padre que vino a verme cuando descubrió que todas las noches terminaría en una pelea de gritos y todo molesta porque su hijo se sentaba y garabateaba sobre su HW, casi nunca terminaba y este problema consumía 60– 90 minutos de tiempo después de la comida. Ambas partes terminan un estado de malestar. Revisé las tareas de HW y las encontré apropiadas según las pautas de la escuela y no solo el trabajo ocupado. Las preguntas o problemas se limitaron a un número relativamente pequeño. Nuevamente, si el niño puede hacer cinco, ¿por qué debería tener veinticinco en su lugar?
Bueno, el problema se extendió más allá del conocimiento y el desarrollo de habilidades. Faltaba toda la idea de responsabilidad, aceptar tareas, tener orgullo en el trabajo y la finalización oportuna de las tareas. El malestar entre el hijo y la madre era de igual preocupación. No había padre involucrado.
Primero establecimos un lugar que era todo suyo y él debía colocar todos sus libros y cosas necesarias para su HW en este lugar al llegar a casa. Una silla junto a una ventana cerca de la entrada era perfecta. Había algunas opciones … podría decidir hacer su HW antes de cenar o después. A veces, el HW se realizó antes o directamente después de los deportes de equipo u otras actividades nocturnas. La madre estaba convencida de no quitar las cosas como castigo.
Le aseguré a la madre que su hijo, considerado brillante, pero bastante vago, que una hora de esfuerzo “bastante constante” debería ser más que suficiente. Se estableció un temporizador durante 60 minutos y se reservó un lugar específico para que se realizara el HW. Al final de la hora, todo lo completado hasta ese punto fue empacado y puesto de nuevo en el mismo lugar. Esto es de gran ayuda ya que Johnny no tendría que correr por la mañana reuniendo sus cosas como libros, notas, ropa de gimnasia, dinero para el almuerzo, etc. Un padre en un caso similar también tenía las necesidades de desayuno de la mañana.
La conclusión aquí es que el hijo fue a la escuela con lo que completó en la hora permitida. A veces era necesario trabajar realmente 10 minutos más o menos porque necesitaba el tiempo para terminar una tarea en particular. Los proyectos a largo plazo, como los informes de libros, tenían “fecha de vencimiento de la madre” una semana antes que la del maestro. El hijo en este caso tuvo que enfrentar las consecuencias para su pobre o incompleto HW en la escuela según el maestro séptico. La madre apoyó a los maestros y en la confusión en el hogar se fue después de dos semanas de sí, algunos momentos difíciles .
PD: hay algunas escuelas públicas aquí en MA que están hablando de una política de no HW. Implementado correctamente, todavía sostengo la idea de que HW de una forma u otra puede ser una excelente herramienta de aprendizaje además del conocimiento específico del tema.