¿Cuál es el problema real con las escuelas con fondos insuficientes? Solo puedo encontrar ‘necesitamos financiar más estas escuelas’, pero nadie dice por qué.

Answer 1

Es una de esas cosas que es difícil de entender a menos que haya estado en la situación.

Crecí en una parte menos que estelar de Nueva York, y he aquí que mis escuelas estaban … sin fondos. Esto es lo que esto significaba:

En la escuela primaria, solíamos tener un “Club miércoles / viernes” donde la escuela terminaba una hora antes y todos íbamos a un club para el que nos registramos. Estuve en el club de guitarra de mi escuela los viernes y en un club de baile los miércoles. Fue muy divertido, y debido a que solo nos permitían ir a nuestros clubes si nos comportábamos bien, en realidad era un gran incentivo para que muchos niños trabajaran. El profesor de guitarra incluso insinuó que podríamos mantener nuestras guitarras al final del año. Desafortunadamente, se recortaron los fondos, y no solo no pudimos mantener nuestras guitarras (había muchos niños aplastados que salían de la escuela el último día), sino que los miércoles de club y los viernes de club fueron suspendidos. Siempre.

También tuvimos un programa de “dólares escolares”, donde los maestros repartían “dólares escolares” a los niños que se portaban bien y obtenían buenas calificaciones. Los SD eran una especie de moneda escolar (venían en singles, billetes de cinco dólares y billetes de 10 dólares casi como dinero real), y podían canjearse por varios artículos en la tienda de la escuela. Por ejemplo, una SD podría obtener un Capri Sun o una pequeña bolsa de chips, pero 100 SD podrían obtener un frisbee o una pizarra de borrado en seco. No solo animó a los niños a esforzarse más en la escuela, sino que también nos enseñó indirectamente a muchos de nosotros a presupuestar. Al igual que yo, en cuarto grado, en realidad logré ahorrar un poco más de 200 SD al final del año escolar al presupuestar. Desafortunadamente, la escuela recortó su presupuesto y ya no pudo pagar el sistema Scholar Dollar. Lo cual fue una verdadera lástima, porque a la mayoría de los niños (y sus padres, supongo) realmente les gustó ese programa.

Ahora eso es solo la escuela primaria. ¡Aquí está la secundaria!

-La falta de fondos significaba que mi escuela secundaria carecía de programas reales de arte o música. Diablos, no tenían un programa de música en absoluto, no podían permitirse eso además de las clases “básicas”. Fue especialmente insultante porque el logotipo de la escuela contenía una imagen de un violín. ¿Su programa de arte? Debías tomar una clase de arte en sexto grado, una clase en la que al maestro de arte claramente no le importaba una mierda lo que estaba enseñando. En caso de que te lo estés preguntando, no he tocado un instrumento musical desde que terminó el Club Friday, aunque siempre me ha fascinado la viola. ¡Mis padres no pueden pagar las lecciones y las escuelas no tienen suficientes fondos para incluirlos!

-Tecnología- fue extremadamente difícil encontrar una computadora, una computadora portátil o incluso una calculadora que funcionara. Simplemente no podían darse el lujo de comprar otros nuevos, por lo que los estudiantes estaban usando viejos libros de texto, tecnología, etc., ¡no estoy bromeando, hace más de 10 años!

Y finalmente, regentes. Los estudiantes de secundaria del estado de Nueva York deben tomar exámenes gigantes llamados regentes cada año para graduarse. Son casi como las pruebas de materias del SAT, pero probablemente más difíciles. Normalmente, tomas 2 ciencias, 2 historia, 1 inglés y 2–3 matemáticas para graduarte. Mi escuela secundaria, debido a la falta de fondos, no podía darse el lujo de tener una clase de regentes. Entré en el ambiente de vida y álgebra de la escuela secundaria sabiendo casi todo el material del octavo grado, y realmente podría haber estado un grado por delante en HS si mi escuela secundaria pudiera pagar una clase de regentes.

La mayoría de las cosas de la escuela secundaria llevan a mi escuela secundaria. La mayoría de las computadoras son viejas y no funcionan, el programa de arte apesta, esas cosas. Sin embargo, mi escuela secundaria sí, o más bien, tenía un programa de música. Desafortunadamente, un año o dos antes de entrar, los fondos escolares se redujeron drásticamente y el programa de música fue abandonado. La única señal de que alguna vez existió un programa de música es una sala de música (que ahora se usa principalmente para pruebas o para mantener una clase unida cuando el maestro está fuera) que contiene un solo piano que funciona, y lo que los maestros me mostraron una vez: una bóveda que contiene muchos instrumentos musicales, todos nuevos, desde clarinetes hasta violines y una batería. Ninguno de ellos, podemos usar. La escuela no puede permitirse el lujo de contratar a nadie, es lo que me dijeron.

¿Y sabes qué sucede cuando los niños no tienen nada que hacer debido a la falta de fondos escolares? Se aburren Pierden el espíritu escolar y resienten la escuela. Algunos recurren a consumir drogas o actuar como resultado, para ser interesantes. Y eso no se ve bien para una escuela.

Answer 2

Nuestra escuela tenía un techo en descomposición. Entonces, el distrito escolar, en un intento de ahorrar dinero, lo reparó a bajo precio.

El invierno vino y se fue.

Y cuando llegó la primera gran tormenta de primavera, llovió en el edificio desde el piso superior hasta la planta baja donde está el gimnasio.

El suelo del gimnasio cada tormenta después de eso siempre tenía charcos de agua.

El moho se desarrolló en las paredes como resultado de la humedad. Esto causó problemas de salud entre maestros y estudiantes que obligaron a al menos un maestro a renunciar. Por supuesto, el maestro tuvo que ser compensado. No sé si las familias de los estudiantes afectados también buscaron compensación.

Cuando surgió la cuestión de por qué el distrito no pagó el dinero requerido para arreglar el techo adecuadamente, la razón dada fue que simplemente no había suficiente dinero en el presupuesto.

Los edificios escolares han sido cerrados y puestos a la venta. Los estudiantes han sido enviados a escuelas fuera de sus vecindarios. Los maestros jóvenes con un verdadero entusiasmo por enseñar han renunciado y buscado carreras en otros lugares.

La falacia a menudo presentada es que el problema con las escuelas públicas se basa únicamente en los sindicatos de docentes.

Pero cuando las escuelas se financian principalmente a través de impuestos a la propiedad, las escuelas en las áreas más pobres tendrán fondos insuficientes. Los líderes del distrito instruidos por políticos conservadores para utilizar medidas de austeridad para aliviar las presiones presupuestarias, reducir los costos de cualquier manera que puedan. Los políticos liberales buscan formas de aumentar los impuestos sobre los artículos que las personas consumen para llenar los vacíos presupuestarios y, como resultado, las personas consumen menos de los artículos gravados o salen de la ciudad para comprarlos.

Y las escuelas aún luchan con la financiación.

Las escuelas no siempre pueden financiarse mediante impuestos a la propiedad. Los políticos y los funcionarios del distrito en los distritos escolares pobres deben pensar creativamente sobre cómo manejar las dificultades con los presupuestos.

Ah, y nuestra escuela tuvo que pagarle a otro contratista para reparar el techo nuevamente.

¿Por qué las escuelas necesitan más fondos? Porque los estudiantes que se gradúan son la futura fuerza laboral del país. Son el futuro personal militar que defiende el país. Son los futuros maestros de las generaciones futuras. Son, sí, los futuros políticos que sirven en el gobierno.

No estoy seguro de que las escuelas siempre necesiten más fondos. Los distritos a menudo necesitan una mejor gestión. Sin eso, ¿cuál es la respuesta?

Answer 3

Esta pregunta tiene varios aspectos:

Terrenos y edificios, es decir, infraestructura: necesita suficiente dinero para mantener las escuelas existentes en buen estado por el bien de los niños. Y si su comunidad está creciendo, una indicación de prosperidad, entonces se deben construir más escuelas para mantener el tamaño de las clases razonables y evitar sesiones dobles, todo lo cual realmente limita el acceso de un niño a una educación adecuada.

Salarios de los docentes: ¿son competitivos con los de los distritos vecinos? ¿Son competitivos con los de todos los demás distritos de su estado? (teniendo en cuenta los costos de la vivienda). Si no, tenderá a terminar con los maestros menos experimentados y menos competentes.

Salarios de los administradores: ¿son competitivos? ¿Es razonable el cociente entre los salarios de administrador y maestro?

Dinero extra para niños con necesidades especiales: niños de educación especial, aquellos que todavía están aprendiendo a hablar inglés, etc. tiempo en tareas administrativas? (Esta es una de mis quejas especiales).

Answer 4

En las escuelas con fondos insuficientes, faltan cosas vitales. He trabajado en escuelas que no tenían libros de texto y escuelas que tenían libros de texto que datan de 1957. No hace falta decir que muchos “hechos” en esos libros estaban desactualizados e incorrectos. He tenido aulas que no tenían escritorios suficientes para que todos los estudiantes pudieran sentarse. ¿Qué se supone que debes hacer con eso? ¿Cómo eliges qué estudiantes no reciben un escritorio o una silla? En las escuelas con fondos insuficientes, tienes niños que han crecido en una gran pobreza y que han comenzado a funcionar en la escuela muy por debajo del nivel de grado, pero tienes clases enormes y no hay asistentes de enseñanza. Un maestro no puede manejar las necesidades profundas que tienen estos niños. En las escuelas con fondos insuficientes, las fuentes de agua potable tienen agua con plomo. Los techos tienen fugas, los pisos tienen agujeros, los ratones corren desenfrenados y los muebles se están desmoronando.

Todas estas cosas afectan la cantidad de niños que pueden aprender y crecer. Muchas de estas cosas afectan la salud de los niños a los que se supone que debemos ayudar.