¿Por qué a las personas inteligentes les va mal en la escuela?

Cuando las personas inteligentes realmente quieren aplicar la información aprendida a mayores profundidades, los maestros y los estudiantes simplemente lo alientan a memorizar los hechos en su cabeza y escupirlos a todos a través de cuestionarios y pruebas. Ves estudiantes que toman una clase determinada y piensas: “Huh, deben estar interesados en el tema”. O, si toman una clase AP, piensas: “Deben estar realmente interesados en el tema” para descubrir que solo están tomando la clase porque cuenta con su GPA. Apesta descubrir que las personas que te rodean no sienten la misma pasión que tú. La escuela hoy en día se trata de obtener las calificaciones perfectas, es difícil relacionarle algo divertido a menos que se sienta estimulado por algunas tareas que los maestros le dan o, el maestro sabe que la comprensión es más importante que la memorización (y realmente se preocupa por los estudiantes) .

No sé ustedes, pero actualmente estoy tomando un curso de ciencias AP donde mi maestro solo nos da conferencias y exámenes que evalúan más estadísticas y hechos que entendimientos. Para las personas inteligentes, les duele tener que tomar exámenes como ese. ¿No se supone que las pruebas son herramientas para ayudarlo a familiarizarse / desafiar lo que sabe? Aparentemente no. Con las personas inteligentes, porque anhelan un desafío, terminan estudiando menos porque ya no es interesante recordar la información. La información ya no parece tan importante para saber. Por lo tanto, es posible que vea que algunas personas inteligentes comienzan a abandonar el estudio para las pruebas e ir directamente a las pruebas sin estudiar. Y, cuando el maestro sospecha que no está dando su máximo potencial y le da una prueba durante las vacaciones de primavera que no se calificará y no puede usar Internet para encontrar las respuestas, su interés en el tema simplemente disminuye naturalmente .

Simplemente, las personas inteligentes están muy por delante de cómo usar bien su información que no se alinea con cómo lo hace la escuela. La escuela trata sobre la repetición de tareas, la memorización, etc. y las personas inteligentes necesitan encontrar sus propios caminos o cosas para estimular o excitarse mentalmente a fin de sobrevivir a las presiones / expectativas académicas. Aparte de eso, algunas personas inteligentes son perezosas al conocer sus razones y aprovechar la ventaja de ser un estudiante académico pobre para explorar sus intereses, perseguir sus intereses y hacer que parezca que otros no son confiables. Mientras más personas no sepan cuánto saben las personas inteligentes, menos personas las molestarán para obtener respuestas.

Por otro lado, algunas personas inteligentes saben que realmente no hay excusa para culpar a la escuela por su desinterés y tomar la responsabilidad de encontrar formas de excitarse mentalmente. Con esta táctica, pueden hacerlo sin esfuerzo dentro de sus fortalezas y ayudarse a sí mismos a trabajar en sus debilidades. Algunos maestros ven esto y sus comportamientos muestran que debido a que el maestro te trata como a tu mini tutor para ayudar a otros a entender el tema.

Si fuiste a la escuela con alguien que fue llamado ‘perdedor’ en la escuela, pero luego se hizo muy rico, ¿qué piensas de esa persona ahora?

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A veces es aburrido. Para mí, tengo un recuerdo horrible pero un coeficiente intelectual masivo. Las escuelas evalúan la memoria, no la capacidad cognitiva. Los genios que no pueden recordar todos los huesos del cuerpo humano podrían reprobar una clase porque muchas escuelas en realidad no requieren pensar. Según esta misma noción, los idiotas podrían obtener todas las A si pudieran recordar cosas. La memoria tampoco está procesando necesariamente la información que recuerdas.

Gage Melancon

Al crecer, mis padres me hicieron estudiar mucho y aprendí muchas formas que me ayudaron a absorber la información rápidamente. Solo obtuve tres no As como hasta la universidad. Así que hasta entonces me fue “bien” en la escuela, pero fue fácil. Demasiado fácil. Si mis padres no hubieran alentado tanto las buenas calificaciones, probablemente me habría conformado con C en todos los ámbitos con aún menos esfuerzo. Cuando escuché que algunas escuelas permitían saltarse las calificaciones, lo examiné. Tanto mis padres como la escuela dijeron que no podía debido al “desarrollo de habilidades sociales”. No ofrecían mucho en el camino de otras opciones, excepto que avancé un año en matemáticas debido a un programa de secundaria para tomar álgebra antes de la secundaria. Como resultado, nunca fui realmente desafiado, y solo confié en mi habilidad natural. Luego, en la universidad, las clases de mi primer semestre fueron fáciles y / o de revisión de la escuela secundaria y pasé todo el As. Tan pronto como comencé las clases reales, descubrí que mi habilidad no me daba una A, solo me daba una B o C. También evité por muy poco unas pocas Ds. Todo porque el sistema educativo se negó a darme un entorno en el que pudiera probar mis límites temprano, cuando todavía estaba desarrollando mis hábitos. Y los estudiantes con padres que no fomentan un ambiente de alto rendimiento académico desde el principio, ¿por qué el niño alguna vez desearía esforzarse cuando pueden hacerlo tan bien como los demás sin ningún esfuerzo? Se han implementado muchos programas para ayudar al extremo inferior del espectro, pero el extremo superior está siendo perjudicado. Al menos esa fue mi experiencia. Si importa, fui a una escuela pública en los Estados Unidos.

Maggie A

Porque están aburridos. La reducción de los estándares del plan de estudios, junto con “ningún niño dejado atrás” significa que todas las clases enseñan a los menos dotados de la clase. Los niños brillantes reciben la lección en el primer intento. Los niños más lentos requieren más repetición del mismo material para comprender el concepto. Esta repetición de material masterizado es aburrida para quienes la obtuvieron en la primera ronda.

El problema más profundo gira en torno al hecho de que las escuelas atienden a los estudiantes menos inteligentes. Hay pocos cursos especiales de instrucción, si es que hay alguno, orientados a aquellos de intelecto superior. Siento que esto es un desperdicio de recursos. La preponderancia de los menos dotados nunca será terriblemente exitosa. Si una escuela no mantiene interesado a un estudiante superior, puede ser víctima de otras distracciones como el sexo y las drogas. Esto puede limitar las posibilidades de un estudiante brillante de sobresalir una vez que salga de la escuela.

Creo firmemente que necesitamos encontrar el dinero para ayudar a todos los estudiantes a alcanzar su máximo potencial. Esto solo puede ocurrir si todos los estudiantes están completamente involucrados en la clase. Enseñar al fondo solo lleva a toda la clase al nivel del eslabón más débil.

Maggie A

Puede que no estén necesariamente interesados en toda la memorización memorística y la falta de creatividad.

Las personas inteligentes tienden a aprender en un formato no lineal, lo cual es una manera elegante de decir que tienen una tendencia a aprender como quieran, cuando quieran, y pueden captar el material probablemente mejor que sus compañeros.

Hay que recordar que la escuela en general está dirigida a personas de intelecto promedio.

Pones a alguien extremadamente inteligente en un entorno donde todos los que lo rodean tienen un intelecto promedio o incluso ligeramente superior al promedio, y puedes ver muy aparentemente que sus estilos de aprendizaje son completamente diferentes.

Ted Foxx

En la escuela secundaria, muchas personas “inteligentes” se salen con la suya haciendo tiempo a última hora de la noche haciendo proyectos de último minuto, o tareas y aún así logran obtener A porque es fácil. Tan pronto como son desafiados, no saben cómo lidiar.

No diría que soy inteligente, pero me fue bien en la escuela secundaria y pensé que era fácil, si no mucho trabajo. La física fue mi único desafío. Estoy a mitad de mi primer semestre y estoy reprobando mi primera clase. No tengo idea de cómo administrar mi tiempo o cómo enfocarme en un trabajo que no me gusta o con el que lucho.

Inteligente es solo una parte de la ecuación. Necesita gestión del tiempo, paciencia, trabajo duro y perseverancia.