¿Es un estudiante indio promedio que completó su duodécimo grado con calificaciones de más de 80 supuestamente muy inteligente que un estudiante promedio (calificaciones <70)?

En mis 10 tablas obtuve un 95%, mientras que en mis 12 tablas logré el 87,6%.

Entonces, según su suposición, debo ser “muy, muy inteligente”, ¿verdad?

Bueno, déjame decirte que no lo soy. Y esta generalización es extremadamente errónea en sí misma. Los resultados de nuestros tableros no representan con precisión nuestros niveles de inteligencia. Tengo amigos que obtuvieron un puntaje de 60-65% en tableros y lo están haciendo extremadamente bien que aquellos que obtuvieron un puntaje de 93-95%.

Permítanos ahora tomar en consideración su última oración “¿no será un genio si aplica todo lo que leyó a su vida?” . Debes haber estudiado el teorema de Bernoulli y el cálculo integral y diferencial en el duodécimo, suponiendo que eres un estudiante de CBSE. ¿Cómo propones que una persona normal los utilice en la vida normal? Si una persona logra hacer eso, considéralo un genio 😀

El problema con nuestro sistema educativo es que no se basa mucho en la aplicación. No puedes hacer prácticas de lo que aprendes. ¿Puede decir honestamente que realizó cada uno de sus experimentos de laboratorio de física y química por su cuenta, entendió cada uno de ellos y comprendió el concepto y el trabajo? Bueno, el 95% de los estudiantes indios no. Además, recordar todos esos conceptos mientras se realizan dichos cálculos simultáneamente es imposible para los estándares humanos actuales. Quiero decir que necesitarías súper computadoras para hacerlo. Se hombre razonable.

JEE no es su promedio de exámenes de la junta. No hay marcación de pasos. Cada pregunta tiene múltiples conceptos utilizados, y eso también de más de un dominio. Además no hay marcado de pasos. O selecciona la respuesta numérica correcta, o ya está. Tienes que estudiar duro para JEE.

También abordando su última consulta (es una pregunta bastante versátil que ha formulado), las creencias religiosas están relacionadas en gran medida con hechos científicos, ya sea el hinduismo o el Islam. Si intentas “razonarlos”, los verías claramente.

exempli gratia – uso de burkha, adoración a la vaca y protección ofrecida, etc.

El estudiante indio que obtiene más del 80 por ciento en la clase 12 puede o no ser muy, muy inteligente.

  • Obtener el 80 por ciento es el final para él / ella. Los medios son muy importantes para determinar si él / ella es realmente un genio o no. Por ejemplo, uno puede estudiar las leyes de la física relacionándose con la naturaleza, combinando con el conocimiento del libro. Por otro lado, uno se preocuparía poco por la naturaleza y aprendería física solo por el hecho de obtener marcas.
  • Puede ser posible que el estudiante entienda las cosas muy claramente en lugar de aprender de memoria, pero lo importante es que en el fondo de su mente solo haya marcas, tenderá a olvidar las cosas después del examen.
  • Promoviendo escribir la definición exacta por los profesores. También a veces hay una falta de coincidencia entre la parte de pensar y escribir en lo que respecta al idioma, pensar estar en un idioma y escribir en otro.
  • Instituciones de coaching: si el estudiante ha obtenido un cierto porcentaje al ir al coaching y aprender sobre las preguntas importantes o si realmente ha realizado su propio trabajo duro para determinar qué es importante estudiar y qué no.
  • Demasiada importancia para los exámenes competitivos:

Existe la noción de que para tener éxito uno tiene que descifrar este examen y convertirse en eso. En el proceso hay poco tiempo para pensar y analizar los hechos simples que se han estudiado y su aplicación en la vida cotidiana.

La conclusión es que las marcas pueden no ser el indicador de cuán brillantemente una persona puede aplicar lo que ha estudiado. El escenario normal actual es que las marcas son el fin y los estudios son los medios para ese fin. Idealmente debería ser diferente. Por ejemplo, en lo que respecta a la física, comprender la naturaleza debería ser el objetivo (fin) y estudiar sería el medio para lograr el fin, mientras que las buenas notas serían un subproducto en el proceso.