Esto está en mi campo. Entonces aquí va:
La excelencia en el aprendizaje proviene de (1) tener una relación personal con lo que está aprendiendo, por lo que le apasiona y tiene motivación para aprender, (2) jugar y explorar durante un período prolongado antes de pedirle a su cerebro que produzca algo , (3) entender cómo al cerebro realmente le gusta aprender / aprende mejor. (3) comer aminoácidos regularmente para alimentar el cerebro.
Ninguna de estas cosas se enseña en la escuela.
Recomiendo aprender nuevo material antes de las 7 p.m. y revisar las tareas basadas en la reorganización después de las 7 p.m.
Esto se debe a que los ritmos del cerebro están cambiando y se están preparando para dormir: aprender cosas nuevas durante las horas de la tarde llevará mucho más tiempo y principalmente se encontrará luchando contra la naturaleza para hacerlo. Por lo tanto, es posible que necesite programar reuniones tanto (am) como (pm) o al menos asegurarse de que los estudiantes hagan algún trabajo (pm) solo en casa en sus habitaciones o con amigos durante la noche para beneficiarse de los ciclos de aprendizaje natural de su cerebro. Algo que tarda 15 minutos en aprender durante el día puede demorar hasta 2 horas después. Evite pedirles a los estudiantes que trabajen en contra de esto: solo dificultará el aprendizaje.
Es común ver a los estudiantes trabajando hasta las 2 de la mañana, sentados en escritorios, haciendo interminables resaltados y escribiendo pasajes que han resaltado. Esta NO es una forma efectiva de aprender, por lo que si puede hacerlo bien y mostrarles cómo aprender algo usando algo más productivo, pronto se darán cuenta de que no tienen que hacerlo para ser buenos aprendices, y pueden tener Sus 8 horas duermen cada noche. Se trata de trabajar de manera más inteligente, no más difícil.
Hará lo mejor que pueda de su cerebro si aprende nuevas tareas antes, bailando en, a través y alrededor del material de diferentes maneras, y usa las horas de la tarde para ráfagas de revisión de 15 minutos, con descansos de 15 minutos entre cada período, donde usted ‘codifica’ el material, es decir, lo embebe. Durante los descansos, los estudiantes no deben llamar por teléfono, enviar mensajes de texto o mirar ninguna TI o TV. Tendrán que cultivar algunas cosas diferentes para hacer: deportes, ducharse, aprender a meditar, cocinar o comer algo, hacer algo de arte, etc.
Después de esto, necesita construir a tiempo para activar el aprendizaje, es decir, recordarlo, recordarlo y presentarlo, para que pueda aplicarlo a cosas nuevas.
Este es el proceso que he probado, probado y comprobado en mi servicio de consultoría de estudio:
Después de aprender algo nuevo durante el día, vuelva a visitarlo dentro de las 24 horas para asegurarse de retener el 80%. Si lo vuelve a visitar más de 24 horas después, habrá olvidado el 80%. Yo llamo a esto la ecuación 80/20.
Después de su primera visita, que es su primer encuentro de revisión, debe hacer 3 pases más a través del material de diferentes maneras antes de que termine la semana. Aquí es donde debes ser creativo sobre cómo lo haces. Durante este tiempo, su cerebro pasará a un modo de reorganización y asociación, ampliando y profundizando su comprensión del material, para construir un mapa masivo e inteligente de sinapsis sobre el tema. Puede hacer que esto sea interesante hablando de los matemáticos que crearon las cosas que está estudiando, mostrando películas, haciendo que alguien entre y dé una charla, escuche o vea seminarios web, explore las aplicaciones del tema a la vida actual y use debates basados en la discusión. temas para que el aprendizaje se arraigue en el mundo real y puedan formular conexiones personales con el material.
Finalmente, sobre la comida. Asegúrese de que estos niños estén comiendo proteínas saludables y de alta calidad. Su cerebro necesita aminoácidos para poder funcionar y nuestros cuerpos no pueden almacenarlo. Entonces, si no consume proteínas tres o cuatro veces al día, (a) no podrá funcionar bien y, aquí está el humdinger, (b) ni siquiera podrá tomar decisiones saludables sobre los alimentos, y mucho menos sobre qué y cuándo aprender algo . Así que aquí está mi consejo: tener en las mesas pequeñas tinas de semillas de girasol y semillas de calabaza y pasas. O cree pequeñas bolsas de plástico selladas, una para cada estudiante, que contengan 3 cucharaditas de la mezcla de semillas y 2 cucharaditas de pasas. Esta es una comida completa, que contiene todo lo que necesitarán para un buen funcionamiento del cerebro: proteínas, grasas, carbohidratos y azúcares. Deberían masticarlo bien y lentamente. Pídales a todos que coman algo mientras les deja ver algo o escuchar algo. Para aquellos niños que comen almuerzos de basura llenos de sándwiches y postres azucarados, esto hará una gran diferencia en su desempeño. Todos mis clientes tienen pequeñas bañeras de esto en el trabajo, en casa y en sus automóviles. Entonces, incluso si tienen una clase larga o una reunión y se pierden una comida, pueden comer esto y aún así estar bien.
Nota: permita que sus introvertidos trabajen solos por un tiempo antes de pedirles que trabajen en grupos. Necesitan hacer ambas cosas, pero necesitan pasar un tiempo a solas. Solo brillarán de esta manera, tanto como tus extrovertidos. Si no permite esto, serán desventajas sobre sus compañeros.
En resumen: el primer período, cuando realiza las visitas o pasadas, se trata de jugar, explorar y comprender sin tener que producir nada por escrito. Los estudiantes pueden formular una relación personal con lo que aprenden y verlo en muchos contextos diferentes. La segunda semana es sobre activaciones , cuando se les pide a los estudiantes que hagan algo con el material. Si dejas que jueguen y entiendan primero, antes de practicar, te sorprenderá lo avanzado que será su trabajo cuando les pidas que produzcan algo. Pero tendrás que ser creativo aquí. Así que esto también te va a desafiar.
Si desea mantenerse en contacto, envíeme un correo electrónico a ingrid [dot] burling [at] mac [dot] com. Voy a lanzar un sitio web sobre todo esto.