Hay tres grupos generales de atletas en las escuelas secundarias. A muchos les irá igualmente bien en la escuela, ya sea que practiquen deportes o no. A muchos les irá mejor en la escuela si practican deportes. A muchos les irá peor en la escuela si practican deportes.
En mi experiencia como profesor y como entrenador, fue bastante fácil saber quién estaba en el último grupo. Estos son los únicos estudiantes que se beneficiarían de algunas restricciones en su competencia atlética o de ayuda adicional. Como entrenador, estaba feliz de dejar que esos estudiantes acudieran periódicamente a sesiones de ayuda después de la escuela mientras faltaban prácticas.
También he visto muchos casos en los que los estudiantes que no estaban en la lista de honor trabajaron más duro y más efectivamente en sus cursos cuando competían en deportes. A veces, la disciplina mental y la tendencia a enfrentar desafíos se cruzan. ¡Algunos incluso alcanzaron el cuadro de honor porque estaban en deportes!
En mi caso personal en la escuela secundaria, el poco tiempo que pasé compitiendo en la pista no pareció hacer ninguna diferencia en mi trabajo escolar.
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En la universidad, competí en carreras de cross country y lucha libre, y la combinación de ejercicio y estructura de tiempo me ayudó significativamente a concentrarme en el trabajo más difícil en física y matemáticas.
El cuadro de honor o no es una forma arbitraria de limitar la competencia atlética. Trata a los individuos como estereotipos. Es mucho mejor trabajar con los estudiantes como individuos y ayudar a cada estudiante a decidir qué funciona mejor para él o ella.