¿Los profesores tienden a ser más generosos al calificar a los estudiantes de maestría que con otros niveles de estudiantes?

Answer 1

“¿Los profesores tienden a ser más generosos en la calificación cuando enseñan a estudiantes de maestría (sabiendo que 3 (de 4) es el GPA aprobatorio)?”

Soy menos generoso pero más flexible.

Los estudiantes universitarios, por regla general, tienen menos habilidades y experiencia de vida, y su base educativa es obviamente menor. Se aplican criterios y fechas límite para mayor claridad y para mantener las cosas en marcha, reconociendo su base de habilidades relativamente limitada.

Por el contrario, espero que los estudiantes de maestría tengan pensamientos más profundos, un enfoque más fuerte y habilidades más completas en la investigación y la presentación. Debido a que este nivel es más complejo y mis estudiantes de maestría casi todos trabajan a tiempo completo, soy más flexible con los plazos y la negociación de la variación de las tareas. La compensación es una expectativa de trabajo de mayor calidad.

Answer 2

En términos de estudiantes de maestría y doctorado, no hago distinción en la calificación. Utilizo la misma escala en mis clases para todos los estudiantes de posgrado.

En cuanto a la EM frente a los estudiantes de pregrado en la misma clase, la EM tiene un desafío mayor, ya que mi universidad requiere que los estudiantes de posgrado tengan tareas adicionales que necesitan un mayor nivel de dominio. Por lo tanto, los puntajes finales en las dos clases no son comparables, pero mi sensación es que los estudiantes de MS ciertamente no habrían obtenido un puntaje más bajo si se hubieran calificado en la escala de pregrado.

Answer 3

Lo vería de manera diferente. Yo diría que los profesores intentan ser justos en todos los casos. Sin embargo, los criterios de calificación para los maestros son mucho más difíciles que los de solteros debido a razones obvias.

Answer 4

Gracias por el A2A. En mi experiencia como asistente de enseñanza, he tratado de calificar lo más que puedo e incluso he tratado de evitar mirar los nombres al calificar para evitar ser parcial.

Los profesores con los que he trabajado también creían en el mismo concepto de calificación por igual, independientemente del nivel de educación o cualquier otro factor. Un estudiante debe ser calificado en la calidad de sus respuestas, independientemente de cualquier factor externo.