¿Cuáles son los pros y los contras de permitir que un alumno de su clase grabe su audio o video mientras enseña?

Answer 1

Siempre y cuando los estudiantes puedan obtener un permiso por escrito de sus profesores y compañeros de clase.

Entonces, si nadie en la clase no está haciendo nada “incorrecto”, no hay razón aparente para no abrazar la revolución digital.

Pros:

El alumno puede revisar la clase.

El estudiante puede aprovechar los métodos de estudio y toma de notas que se han utilizado durante mucho, mucho tiempo.

El alumno puede compartirlo con alguien que lo haya perdido.

El alumno puede compartir el conocimiento con otros.

Contras:

Puede terminar siendo una celebridad de YouTube (un video filtrado en el aula que se volvió viral hace algún tiempo provocó un alboroto en los medios conservadores, lo que provocó las primeras restricciones para que los estudiantes graben conferencias desde la llegada de las grabadoras portátiles hace más de 50 años).

Los administradores escolares pueden decir que todo lo que quieren es asegurarse de que los estudiantes no descubran sus conversaciones publicadas en línea o tengan miedo de hablar abiertamente.

Pero la verdadera razón es la más antigua del libro. “DINERO”. Si el estudiante publica un video que puede volverse viral, la “ganancia” es con la persona que publicó el video, no con los intervencionistas del video.

Este estudiante puede ganar dinero con anuncios si el video se vuelve viral.

Entonces, aunque muchas personas pueden darle varias razones para no permitirlo, en resumen, todo se trata de dinero, como suele ser en este mundo.

Por supuesto, está el otro aspecto. Hoy en día, las personas siempre intentan encontrar algo por lo que ofenderse. E incluso si usted o sus alumnos no dicen o hacen algo ofensivo, siempre existe la posibilidad de que alguien que no tiene mejores cosas que hacer en la vida, se ofenda por lo que se dijo o hizo en clase.

Entonces, adelante, innova en este mundo, derriba las barreras a la información, no crees nuevas. (nota: en algunos estados y en algunos países, puede no ser legal permitirlo).

Cómo aprovechar al máximo la grabación de conferencias universitarias

Answer 2

Me preocupa que mis alumnos sientan que no tienen que prestar atención y escuchar de manera crítica porque tienen cada palabra grabada. Es mucho más fácil dejar que tu mente divague cuando no te preocupa perderte nada. Además, no sé sobre ti, pero cuando era un estudiante que estudiaba para un examen, mis notas, que escribí durante las conferencias y los laboratorios, me fueron mucho más útiles que una grabación de una conferencia de una hora de duración. alguna vez he estado ¿Cómo aislar los puntos importantes? Mira la conferencia? Entonces, ¿por qué no eliminar al intermediario y destilar las ideas importantes y su evidencia de apoyo la primera vez? Si un estudiante quiere grabar una de mis clases, está bien, pero tengo que preguntar qué ventaja le da.

También siento cierta preocupación de que los estudiantes quieran sustituir un video por una clase. Mirar una conferencia ni siquiera está cerca de estar allí, con el intercambio de sus compañeros de clase y la oportunidad de hacer preguntas y discutir las respuestas.

Un video de una clase destinada a ser compartida con una clase que está presente en el momento tiene que ser inferior a asistir a esa clase.

Answer 3

Profesionales: cree un registro permanente de su clase que él, sus compañeros de clase, usted y el mundo puedan usar indefinidamente (youtube.com).

Contras: algunos maestros tienen miedo de las repercusiones de las grabaciones. En la actualidad, si dice algo incorrecto, hace lo incorrecto, etc., y está grabado, puede perder su trabajo.

Además, ¿posibles problemas de derechos de autor?

Answer 4

La principal desventaja que veo es que un estudiante que me graba también está grabando a todos los demás estudiantes de mi clase. Un estudiante solicitó grabar en video mi gran curso de conferencias hace un par de años. Encuesté a mis alumnos (de forma anónima, usando la plataforma Piazza) sobre si la grabación de video tendría un efecto en su comodidad al hacer preguntas. Incluso les di la opción de que las preguntas de los estudiantes fueran editadas de la cinta de video. No obstante, varios estudiantes expresaron que sería menos probable que hicieran preguntas o entablaran una discusión si se estaba grabando la clase. Eso fue un factor decisivo para mí. Rechacé la solicitud de grabación.