¿Cómo enseñan los profesores de inglés a los niños a escribir un poema?

Answer 1

Primero consume poesía. No analizar y diseccionar, consumir. Al comienzo de cada día / período, lea un poema. Edward Lear, Ogden Nash, limericks, letras de canciones, cantos de juegos, poetas Slam de Youtube, If by Rudyard Kipling, Haikus cualquier cosa que pueda tocar o interesar a los niños. Simplemente ponga el poema y luego continúe con su lección normal. Ponga poemas en un tablón de anuncios especial e invite a los niños a agregar su propia poesía significativa (establezca pautas, es decir, solo lenguaje PG). Apunte a los niños más seguros y en voz baja, pregúnteles casualmente cuando salgan al final del día o en camino en cuáles son sus canciones favoritas y si pueden traer una copia de la letra de su tablón de anuncios y estar preparado para un poco de mierda Justin Beiber letras.

Luego, asígneles una lista que les pregunte sobre ellos o su opinión. Diez cosas que sabe con certeza, cinco cosas que odia, doce cosas de su infancia, ocho cosas que no pertenecen a la pizza, lo que sea, siempre que los niños demuestren sus pensamientos internos, opiniones y / o historia. Establezca sus requisitos de comportamiento (silencio, solo mire su propio trabajo, siga escribiendo, pase lo que pase, etc.), luego temporice durante 5 minutos y TODOS escriban. Termine y luego ponga la oración pronta al comienzo y al final de su lista. Al final, sus hijos tienen su primer poema: un poema de lista. Puede invitar a los niños a realizar un estilo de poeta slam.

Answer 2

No he enseñado a estudiantes de primaria en edad escolar antes, pero me imagino que algunas de estas actividades podrían adaptarse para estudiantes más jóvenes.

– Encontré mucha inspiración en un libro sobre ekphrasis (escribir sobre arte) llamado Image to Word: Art and Creative Writing: http://www.amazon.com/Image-Word …
Hay varias actividades guiadas de escritura de poesía que pude adaptar y que utilicé tanto con estudiantes de secundaria estadounidenses como con estudiantes de secundaria de ELL en Bangkok. Las actividades basadas en el arte implican un enfoque visual y mucho más accesible, lo que significa que también son más fáciles de diferenciar para diversos requisitos de aprendizaje y niveles de habilidad.

– También, después de introducir elementos de poesía (rima, ritmo, etc.), asigné un proyecto individual, en el que los estudiantes tenían que crear 3 poemas haciendo lo siguiente:

• poesía de madlibs (tenía varias opciones y ya había designado los espacios en blanco)
• poemas modelo (por ejemplo, el poema “What If” de Shel Silverstein)
• tomando un famoso discurso y convirtiéndolo en un poema a través de un cuidadoso estudio de palabras y selección (discursos provistos: por ejemplo, Lincoln, MLK, Obama)
• limericks
• Poemas enigma
• Poemas biográficos
• “Poemas de forma”
• Poemas de objeto (poemas que describen un solo objeto)

Creo que la mayoría de mis hijos, que inicialmente habían gimido cuando pronuncié la palabra “poesía” (especialmente los niños) terminaron realmente disfrutando de esta unidad. ¡Y estaban tan gratamente sorprendidos con sus productos finales como yo!

Básicamente les di 2 semanas de tiempo de clase para trabajar individualmente, solo monitoreando, supervisando, guiando. Tenía música sonando en cada sesión. Todo el trabajo que tenía que hacer tenía que hacerse en la parte delantera, como proporcionar una amplia variedad de modelos de poemas, así como instrucciones y pautas específicas para cada uno.

Answer 3

Yo (intento) enseñar poesía a los autores para mejorar su escritura (ver enlace al final).

Tanto los niños como los adultos necesitan un par de cosas para ayudarlos a guiarse cuando intentan poesía por primera vez. El obvio es un modelo a imitar. Por lo tanto, es mejor atenerse a una forma de poesía y mostrarles muchos ejemplos de ella. Sin embargo, es importante elegir con cuidado, porque lo que podría parecer un simple poema podría ser muy complejo de enseñar (lo encuentro con Clerihews, especialmente aquellos como los poemas de animales de Ogden Nash).

Para el tipo de poema, comenzaría con dos, uno cuya longitud es limitada y el otro cuya longitud es ilimitada, ya que esto ayuda con esa segunda cosa a la que aludí.

Para el limitado, Haiku . No hay necesidad de rima o ritmo, y es divertido para una clase señalar que los demás no cuentan correctamente. El límite de conteo de sílabas enseña dos habilidades muy útiles para todos los escritores, pero especialmente para los poetas. Enseña a escribir dentro de restricciones arbitrarias y enseña que cumplir con los requisitos puede significar múltiples intentos e iteraciones: intente, cambie, intente nuevamente.

Para el ilimitado, Medida Común. Common Measure es la forma en que se escribe Amazing Grace , pero también muchas canciones populares, por lo que ya será familiar, aunque inconscientemente, para muchos estudiantes. Tiene un ritmo fuerte, pero bastante flexible, y un patrón de rima muy fácil; ABCB: solo rima la segunda y cuarta línea de cada estrofa.

Este es el ejemplo que escribí para mi curso de poesía:

Tenía un sombrero con plumas
Eso me hizo ver algo
Los transeúntes me arrojaron piedras
Eso me dio un buen susto!

Por fin cuando se volvió demasiado
Regalé el sombrero
Para un pobre mendigo que pasa
Sabía que lamentaría el día.

¿En cuanto a la segunda cosa que necesitan sus alumnos? Licencia. Necesitan (adultos a menudo más que niños) para sentir que pueden ser juguetones, que su trabajo puede ser absurdo o simplemente muy malo. Debe encontrar una manera de transmitir que la única restricción es la estructura del formulario. Para las palabras reales, pueden hacer lo que quieran, y no importa si la única persona que les agrada son ellos.

Esto puede parecer obvio, pero hay muchas ideas recibidas inconscientemente sobre la poesía, y lo que debería ser, y puede ayudar a tratar de evitarlas, o simplemente estar preparado para seguir diciéndole a la gente que no importa. Por ejemplo, considero que es un triunfo cuando un estudiante escribe su primer poema, lo cual no tiene ningún sentido; rompe todas las reglas de sintaxis y gramática, PERO todas las palabras son palabras reales en inglés y todas encajan en la estructura rítmica requerida. Incluso mejor si rima también.

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Enlace según lo prometido: El desafío de la poesía del camino narrativo – Introducción

Answer 4

Buenas respuestas hasta ahora: un conjunto de recursos son los libros y las experiencias del fallecido poeta y maestro Kenneth Koch, quien enseñó poesía como una forma de jugar con el lenguaje y las imágenes de maneras muy expresivas y alegres.

• Rose, ¿de dónde sacaste ese rojo ?: Enseñar gran poesía a los niños
• Deseos, mentiras y sueños: enseñar a los niños a escribir poesía
• Haciendo sus propios días: los placeres de leer y escribir poesía

Muestra una manera de enseñar poesía no como grandes monumentos para escalar, sino como montones divertidos de palabras para explorar y utilizar para explorar su mundo. Cualquiera o todos estos, muy recomendable.

[para tener una idea de su enfoque – vea el extracto de Rose, ¿de dónde sacaste ese rojo? ]

Answer 5

Los maestros estábamos hablando de esto ayer. Hay poca escritura creativa en el plan de estudios de séptimo grado, por lo que nuestros estudiantes presionaron por un club de escritura creativa después de la escuela. Trabajan en sus personajes y editan (retroalimentan) los escritos de los demás. Les encanta la escritura creativa y pasan el tiempo los fines de semana persiguiéndola, de manera que no veas que los niños respondan con entusiasmo sobre un ensayo.

La poesía es importante porque enseña lirismo .

Al escribir ensayos, la estructura es importante. Cinco párrafos, párrafo de introducción, oración de tesis, oraciones temáticas, argumentación, eso es lo importante. Si seguiste la estructura correctamente con poco esfuerzo, no es gran cosa si tus detalles bailaron en rosas o bebieron sopa caliente y pegajosa.

En poesía, tu espacio es limitado: alrededor de 9 sílabas por línea en un limerick, 5-7-5 sílabas en un haiku, 14 líneas de 10 sílabas en un soneto de pentámetro iónico de Shakespeare. Esto significa que debe transmitir una imagen memorable en pocas palabras.

Incluso la poesía épica, como The Illiad y The Odyssey de Homer, y The Aeneid de Vergil, tiene opciones de palabras específicas para mantener el flujo.

La poesía te enseña cómo obedecer la estructura por escrito, mientras te da la libertad creativa para escribir sobre cualquier cosa. Un juego de fútbol, ​​una mariposa, macarrones pueden ser los temas de cualquiera de estos tipos de poemas, y la estructura da forma al resultado del poema.

El poeta toma decisiones interesantes cuando el poeta tiene que completar las ideas dentro de un espacio limitado. Se piensan nuevas descripciones y se seleccionan las mejores palabras, las que pintan la imagen más vívida de la idea.

El poema te enseña cómo contar una gran historia, transmitir una imagen memorable, todo en 60 palabras o menos.

Mientras tanto, en un ensayo, 60 palabras no lo han llevado a través de su párrafo de introducción, y quedan cuatro párrafos más. El poema golpea nuestras fibras del corazón y ha disparado nuestra imaginación antes de que el ensayo pueda despegar.

Una vez que estas ideas (elección de palabras, imágenes, narración de historias) se aprenden a través de la poesía, los conceptos se pueden desencadenar con gran efecto en la escritura en prosa.

* Soy profesor de matemáticas, no profesor de inglés. No juzgues mi escritura, ¡es una prosa torpe, estoy seguro!