¿Por qué los maestros de las escuelas públicas de EE. UU. No tienen mayor estima?

Answer 1

Quizás soy un conspirador; sin embargo, creo firmemente que la “condena” sistémica de los maestros de escuelas públicas comenzó hace aproximadamente 20 años con el surgimiento del movimiento de escuelas charter. Seamos realistas, la escuela es un gran negocio con mucho dinero involucrado. Las compañías de libros de texto obtienen miles de millones de los pedidos de libros de texto … pero la mayor parte del presupuesto de cualquier sistema escolar involucra salarios para el personal. En mi propio distrito, el 80% del presupuesto se destina al personal. Ahora, si las compañías de libros de texto obtienen miles de millones de los sistemas escolares con menos del 20% del presupuesto, ¿qué pasaría si estas compañías privadas pudieran obtener un porcentaje de ese presupuesto de personal? Así nace el movimiento de escuelas charter. Para que este movimiento tenga éxito, los maestros tienen que ser desacreditados, por lo que las empresas y corporaciones con bolsillos profundos comienzan a influir en los políticos y los medios de comunicación, difundiendo el veneno sobre lo lamentables que están los maestros: “mire los puntajes de los exámenes producidos por nuestra propia compañía y qué tan mal maestros están preparando a estos estudiantes: creemos escuelas charter y proporcionemos nuevos maestros para estas escuelas “. Me atrevo a decir que la calidad de los maestros de escuelas públicas no ha cambiado en los últimos 30-40 años desde el momento en que los maestros eran tenidos en alta estima; es justo ahora que hemos “fabricado” datos contra los que tenemos que luchar, junto con la nueva influencia de los medios de comunicación sobre la percepción de los docentes como “ineptos”, todo en el contexto de ganar más dinero para las corporaciones …

Answer 2

1. Es el dinero, estúpido. Las escuelas públicas están mal financiadas por el gobierno porque estamos gastando dinero en enormes presupuestos de defensa y rescates bancarios para proteger otras partes de nuestra economía (solo un hecho, no estamos interesados ​​en debatir por qué o valorar). Los trabajos con un salario máximo absoluto de 70 u 80 mil (esto es después de 30 años y un doctorado, claro) no son la primera opción de los mejores estudiantes en todas partes.

Por lo tanto, los programas educativos no atraen a las personas más ambiciosas. Te gradúas en la parte superior de tu clase, hay alguien que te dice que seas médico, abogado, CEO, emprendedor. Eres brillante, probablemente estés inventando una startup a los 16 años y ganando miles de millones de dólares antes de salir de la universidad. Hay pocos incentivos monetarios para ser un maestro brillantemente educado, ambicioso e increíble. Puedes trabajar 12 horas al día, llevar a los niños a excursiones e inspirarles muchísimo, y harás lo mismo que la mujer que entra y sale del timbre, no califica y es grosera con los niños.

2. No solo no tiene que mejorar; no te animan a hacerlo. “Sobrecalificado” es una palabra que NUNCA debe aplicarse a un maestro de escuela pública, pero las personas a menudo son “reestructuradas” y se dejan ir cuando obtienen ese segundo máster o tienen demasiada experiencia. Las conferencias de enseñanza cuestan $ 300 por persona, dirigidas a personas que se llevan a casa $ 2000 por mes. Las asociaciones profesionales no alientan a los maestros reales a unirse, solo a los investigadores y a los expertos en políticas.

3. A pesar de la falta total de incentivos monetarios para ser mejores, las pruebas y evaluaciones estandarizadas enfrentan a los maestros entre sí, por lo que acumulan ideas y todos reinventan constantemente la rueda.

4. Se ve como cuidado de niños. “¡Cualquiera puede salir con niños!” El cuidado de los niños es fácil: manténgalos a salvo, un poco entretenidos, no los deje destrozar la casa.

A veces hago que los estudiantes hagan el siguiente problema de matemáticas:
Cuando era una niñera cuando era adolescente, me pagaron alrededor de $ 10 / hora por tres niños (sí, ahora es mucho más, pero digamos $ 3 / hora / niño).
Tengo 34 niños en una clase. Tengo cinco períodos al día. Pagado como una niñera de 14 años, habría estado ganando 34 x 5 x 3 = $ 510 / día, o alrededor de $ 92,000 para el año escolar de 180 días.

Ahora tengo 35 años con un título avanzado, una tonelada de conocimiento acumulado sobre desarrollo infantil y la paciencia para resolver la angustia de la escuela intermedia. Además, enseño a las personas a escribir de manera efectiva, por lo que la gente paga a los tutores por mucho dinero. Y califico esa escritura. Dar retroalimentación sobre 135 ensayos a los 20 minutos de un ensayo (conservador) es una CUARENTA Y CINCO HORAS de calificación.

Que hago Alrededor de la mitad de esa hipotética niñera.

5. Hay una tendencia a pensar que las cosas que son caras son mejores. ¿Jeans por $ 20 o jeans por $ 200 rebajados a $ 50? Los profesionales de marketing saben la respuesta. Si un trabajo genera dinero, creemos que es importante y las personas que lo hacen son inteligentes, buenas e impresionantes. “Oh, ¿eres un neurocirujano pediátrico? ¡Qué gran logro!” ¿Ganas $ 250K jugando con algoritmos? ¡Suena importante! ”
Los maestros lo pasan mal en las cócteles presumidas. Cambie lo anterior con las cejas arqueadas y “¡Oh, bendiga su corazón!” o “Oh. Apuesto a que ES interesante … Amo a los niños pequeños”.

6. Debido a todo lo anterior, es un círculo vicioso. Las escuelas cuentan con una combinación de personas motivadas e increíbles que hacen este trabajo loco por puro amor, y complementos que esperan hacer algo mejor, están creando su currículum, o simplemente son vagos, aburridos y gruñones. tanto como lo haría si me hicieras trabajar en un cubículo con algoritmos.

Answer 3

Simplemente amplificaría lo que los demás han dicho. Fue un trabajo de mujeres y durante muchos años fue un segundo trabajo en la familia para muchos y visto como un trabajo para aquellos sin ambición profesional. Se consideraba un trabajo que no continuaba una vez que una maestra se casaba y su esposo podía mantener a la familia. Los que continuaron fueron a menudo aquellos sin marido a la vista (o tal vez solo uno en el espejo retrovisor). Muchas, muchas excepciones. También, desafortunadamente, la educación no ha atraído a los mejores y más brillantes; de hecho, en la mayoría de las escuelas, las especialidades en educación están en la parte inferior de la pila en términos de SAT y similares. Esa triste, mucha variabilidad. Además, muchas personas (incluido I) piensan que la mayoría de los cursos de educación no solo no son terriblemente útiles sino que tampoco son muy exigentes. Y, en general, la facultad de educación no tiene mucho respeto entre sus colegas en otros campos, en mi experiencia con alguna justificación. Nuevamente, muchas excepciones. El dominio que las juntas educativas y similares tienen sobre lo que se necesita para convertirse en maestro es ridículo. Cuando me jubilé como profesor universitario, en realidad pensé en enseñar en una escuela secundaria durante uno o dos años, pero sin saltar muchos obstáculos, no estaba calificado. Las excepciones se hacen con mayor frecuencia para los maestros STEM.

Déjame ser realmente muy claro. Algunas de las personas más inteligentes y dedicadas que conozco son docentes, pero al menos hasta hace poco la escuela de educación era donde las mujeres jóvenes iban a buscar a un esposo y tenían una alternativa laboral si eso no funcionaba. Cuando era profesor, a menudo alentaba a los niños (chicos y chicas) a pensar en la enseñanza como una carrera o al menos a probarla, y siempre me emocionaba cuando uno de nuestros estudiantes (todos los cuales eran brillantes) quería tomar en Enseñar para Estados Unidos ha sido una forma de hacer que los graduados universitarios se interesen, y ha tenido un éxito marginal en lograr que personas brillantes y dedicadas continúen su carrera.

También quiero dejar claro que no todos los cursos de educación no tienen valor. Especialmente los maestros de primaria necesitan algunos antecedentes sobre desarrollo infantil. Y algunos cursos sobre estrategias de enseñanza son muy útiles, estoy seguro. Pero en el nivel secundario, a menudo hay más énfasis en la técnica que en el contenido. Durante años trabajé con maestros haciendo talleres y programas de verano. A menudo me horrorizaba lo poco que sabían sobre el material que estaban enseñando. Maestros de historia que generalmente no leían libros de historia por su cuenta, maestros de psicología que tenían títulos en el gobierno y que no sabían casi nada sobre psicología. El resultado neto es que muchos niños van a la escuela aburridos y poco estimulados intelectualmente, y, por supuesto, no emergen con la mejor opinión de los maestros.

Y nuevamente quiero enfatizar que he visto excelentes maestros, menos buenos y algunos realmente pobres que no tenían negocios en la enseñanza. Eso es probablemente cierto en muchas profesiones, pero no todos tienen que tratar con profesores universitarios, abogados y contadores. etc. También podría decir que mis dos hijas y 2 de mis 4 nietos, en general, eran muy buenos maestros de secundaria y que deberíamos hacer todo lo posible para apoyarlos.

Finalmente, vengo de una familia de maestros. Ambos padres, ambos hermanos y 3 de cada 4 hermanos de mi madre eran maestros. Crecí escuchando conversaciones sobre la enseñanza todo el tiempo. Y sé lo exigente que es, y cuántas presiones tienen los maestros para seguir reglas tontas, para evitar controversias, y todo lo demás. Necesito a todos mis parientes inmediatos que abandonaron la enseñanza después de unos años debido a las frustraciones, excepto a mi madre porque mi familia necesitaba el dinero que ella trajo.

A menudo, el salario se menciona como un problema. Lo es, pero no creo que sea el problema raíz. En realidad, los maestros principiantes comienzan con salarios por encima del promedio para los graduados universitarios en algunos estados y ciudades (a excepción de las carreras obvias de ingeniería, negocios, etc.). En algunos estados, después de aproximadamente 10 años, pueden ganar un salario bastante decente. Los buenos y dedicados ganan cada centavo; mi madre, que era maestra de inglés de secundaria (uno de los trabajos realmente desafiantes) casi siempre tenía un montón de papeles de estudiantes en la mesa del comedor para calificar. Los maestros trabajan muy duro, los dedicados, que creo que son la mayoría. Con mucho gusto aumentaría significativamente mis impuestos para aumentar los salarios de los maestros, pero no creo que ese sea el problema raíz, excepto quizás para aquellas personas que juzgan el valor de las personas por su éxito monetario. Tal vez sea más gente de lo que me gusta pensar.

Answer 4

Creo que esto se debe a que el pueblo estadounidense ha sido engañado para creer que entretenerse vale más que educar a sus hijos. La gente gime y se queja de un aumento del 1% en el millaje para pagar mejores escuelas, mejores equipos y mantener mejores maestros. Pero están de acuerdo con pagar más de $ 100 para ir a escuchar a un viejo multimillonario de los años 80 que apenas puede cantar. Si una persona quiere ir a Disney o 6-Flags, cuesta más de $ 70 por día y, sin embargo, nos negamos a pagarles mejor a nuestros maestros. Luego lloramos y gritamos que la educación de nuestros hijos no está al nivel de los chinos o Japón …

Answer 5

Básicamente por dos razones. 1. Los idiotas dicen cosas estúpidas como “Los que pueden hacer. Los que no pueden enseñar”. Nunca fue cierto, para poder enseñar debes ser capaz de hacerlo. 2. Durante casi 150 años, la enseñanza, especialmente la escuela primaria, ha sido vista como un trabajo de mujeres. Esta sociedad realmente no valora el trabajo de una mujer.