Supongo que está preguntando específicamente sobre los estudiantes en el Programa Magnet de Matemáticas, Ciencias e Informática en Blair, ya que el estereotipo es que esos son los estudiantes que más se destacan. Eso, y ser “incapaz de encajar” es algo que casi todos los estudiantes de secundaria han experimentado.
La realidad del asunto es que el programa Magnet se implementó para impulsar el rendimiento académico promedio en una institución de bajo rendimiento. Esto significa inherentemente que los estudiantes en el programa Magnet serán extraños; Han sido traídos de otras partes de Maryland, de diferentes orígenes socioeconómicos, son de diferentes razas, etc. Además, dado que aprobaron algún tipo de examen para asistir a la escuela, pueden clasificarse como superiores. promedio en la curva de campana de rendimiento. El programa Magnet es uno que debe aplicar para obtener acceso, por lo que tiende a haber algunas peculiaridades más entre el cuerpo estudiantil. Diría que estos estudiantes pueden ‘sobresalir’ entre el alumnado general, pero encuentran sus propios nichos dentro del programa y encajan.
Los imanes tienen fama de ser nerds, marginados sociales y simplemente raros. Como con cualquier estereotipo, es cierto para algunos, quizás para muchos, aunque ciertamente no para la mayoría. Ser un imán en sí mismo significa que te etiquetan de alguna manera como ‘otro’: tomas clases de ‘imán’, tienes un período de clase más que todos los demás. Entonces, esta percepción de ser diferente parte de la estructura del programa mismo. Estas clases son más difíciles, por lo que es más común que los estudiantes Magnet a menudo se preocupen por sus cursos. Ciertamente no fue ‘genial’ ser un esfuerzo con la nariz enterrada en un libro todo el tiempo constantemente preocupado por las calificaciones, al menos cuando estaba en la escuela secundaria, por lo que, naturalmente, los niños Magnet son percibidos como poco geniales. De nuevo, este es el estereotipo, pero no es la norma.
Por lo tanto, está tomando una gran población, haciéndola exclusiva por medio de un examen de ingreso, por lo que el tamaño de la muestra se ha reducido desde el principio y tratándolos de manera diferente al resto del alumnado (una abrumadora mayoría). Los administradores, empleados y maestros Magnet y no Magnet contribuyen por igual a esta percepción de ‘separación’ con sus comentarios y actitudes (son tan propensos a internalizar estos estereotipos como los niños a los que enseñan, si no más, ya que ven sucede año tras año). Todas estas cosas hacen que sea un poco más difícil encajar como un imán, aunque lo hice bien 🙂
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