Esto puede parecer una pregunta de respuesta corta, pero puede que no lo sea.
No sé cómo funcionan las escuelas específicamente en otros países fuera de la mía. Aquí, los maestros están mal pagados, las escuelas tienen que lidiar con los fondos faltantes para cualquier cosa, desde muebles hasta tizas para usar en sus actividades diarias, y recientemente vi que menos personas eligieron ser maestros, por lo que las escuelas también enfrentan la necesidad de llamar a maestros jubilados. Además, imagine a un viejo maestro jubilado frente a 30 niños en un aula con el mínimo, si es que, de recursos para darles una educación. Casi todos estos casos equivalen a un tema aburrido con un maestro aburrido y niños completamente no motivados. Incluso si pones a un nuevo maestro recién salido de la universidad en estas condiciones sombrías, el resultado realmente no será muy diferente. Tome un nuevo maestro, un maestro quebrado que tiene su primer trabajo, armado con mucho conocimiento y entusiasmo, nuevos métodos de enseñanza y listo para hacer de estos niños la próxima generación de ensteins … tener que pedirles a los niños cada semestre una tarifa para comprar tiza, borrador para pizarra, si el maestro querrá hacer dibujos para las lecciones, gráficos o si se necesita algún otro material para actividades que no impliquen que el maestro hable y los alumnos escriban, este pobre maestro nuevo tendrá que obtener el dinero de su propio bolsillo o pregúnteles a los padres de los niños. Preguntar a los padres no siempre irá bien porque, bueno, nunca lo hace. Así es como cortas las alas de un nuevo maestro que aprendió cómo debería ser la enseñanza pero no puede ponerla en práctica.
Otra forma en que las escuelas son malas es la combinación de asignaturas, el contenido de las asignaturas y la forma en que son empujadas a los niños en las escuelas. Los temas en mi país se juntaron y combinaron en una era de comunismo (democracia en este momento aquí) y no han cambiado desde entonces. Básicamente, la combinación de asignaturas de las escuelas está desactualizada y necesita una remodelación, pero obviamente no está sucediendo. Desde mi punto de vista personal, son demasiados. La escuela intermedia no necesita (en una semana) tanta química, física, clase de religión sin infierno, 2 tipos diferentes de clases de matemáticas, 2 tipos de clases * de lengua materna *, gramática, literatura. ¿Por qué no hacer una especialización diferente de los cursos tipo de escuela? Tener algo especializado en ciencia, literatura, lenguas extranjeras, etc. También hay demasiado contenido en el programa de estas asignaturas que debe introducirse en el cerebro de un niño al final del año escolar, combine eso con mucha tarea y tendrá algunos niños confundidos. La tensión infligida a los maestros que enfrentan las situaciones mencionadas anteriormente les hace ceder y simplemente adoptar el viejo método de “dejemos abrir nuestros cuadernos y comencemos a escribir”, que procede a dictar una cuarta parte de una materia que procede a dar mucha tarea y luego a hacer los niños aprenden de memoria el tema y lo prueban.
Digamos que sacamos de mi situación la parte en la que las escuelas pierden fondos y son descuidadas por el gobierno, tienes demasiadas materias, con demasiado contenido para meter en la cabeza de los niños, demasiada tarea, mucho escrito y menos conversación.
- ¿Cuáles son las expectativas de los padres de la escuela?
- A mi hijo lo acosan en la escuela. ¿Debo decirle que se defienda?
- ¿Cuáles son las mejores escuelas para niñas en Inglaterra y sobre qué base? (las escuelas también pueden ser mixtas)
- ¿Cuáles son sus principales estrategias de afrontamiento cuando se trata la condición? ¿Cómo se diferencian de tus años de escuela secundaria?
- ¿Por qué hay grupos sociales en la escuela?
Es irónico porque esos países europeos que escuchamos en las noticias de vez en cuando * x el país europeo sacaba la tarea como actividad escolar, las clases no se reforman a temas específicos * esos son los países que teóricamente, si tomas un estudiante de ellos y ponerlo junto a un estudiante que pasa por el sistema escolar tradicional tendrá significativamente menos conocimiento sobre la misma materia (química, literatura, matemáticas, idiomas, etc.) pero aquellos países que también ves en las noticias con * tasa de graduación de la escuela secundaria en la parte superior diez ranking mundial, aceptación a la universidad top diez ranking mundial, graduación de la universidad top ten ranking mundial * esto debería decirnos algo sobre la composición escolar tradicional que se usa en la mayoría de Europa, EE. UU. y en cualquier otro lugar.