Al comienzo de los estudios de pregrado, un estudiante promedio de IIT es mucho más inteligente que un estudiante promedio de EE. UU. En materias como física y matemáticas, pero después de completar su licenciatura, los estudiantes de EE. UU. Están muy por delante en lo que respecta al conocimiento práctico o al conocimiento sobre las últimas tecnologías.
¿Por que es esto entonces?
No es más un secreto que la mayoría de los IITianos después de graduarse toman carreras diferentes a la ingeniería. Aunque una de las razones podría ser la diferencia en los paquetes, muchos no culpan a los profesores por no mantener su papel de impartir interés entre los estudiantes en ingeniería. ¿Qué podrían hacer ellos? Asumieron la profesión docente porque no tenían conocimiento sobre otras opciones de carrera relacionadas con la ingeniería.
La mayoría de los profesores aquí usan diapositivas incluso para enseñar derivaciones o materias relacionadas con las matemáticas, lo que les facilita saltear las diapositivas en las que no están seguros o saltarse la parte de derivación que no entienden. No están entusiasmados con su trabajo.
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Si observa los perfiles de los profesores en IITM, la mayoría de ellos se dividen en estas dos categorías:
- Btech – Universidad de Jadavpur, Mtech y PhD – IISc Bangalore
- Btech – Universidad Desconocida, PhD – IIT Madras
Plantea algunas preguntas serias sobre cómo se reclutan los profesores aquí. ¿Tienen alguna cuota reservada para los estudiantes de la Universidad de Jadavpur o los doctores de IIT Madras? Para los estudiantes que hacen su doctorado de IISc o IIT, convertirse en profesor en IIT es la mejor opción de carrera que pueden tener financiera o prácticamente. Obviamente, debe haber una gran cantidad de políticas internas que se juegan al reclutar profesores que deben abordarse.
Puedo recordar mis experiencias de primer año cuando se enseñaron cursos como los cursos PH1010 o MA1010. El profesor no dejó piedra sin mover al exprimirnos el interés. ¡Maldición! ¿sabía siquiera cuál era la porción para JEE? Comenzó a enseñar fórmulas como F = Kx para resortes y a calcular los coeficientes combinados de resortes en paralelo y en combinaciones en serie durante casi 1/4 del semestre y también de la peor manera posible.
Ahora estoy en cuarto año y sigo asistiendo a conferencias tontas de profesores donde carecen de las habilidades básicas para enseñar en inglés, y mucho menos el conocimiento que tiene sobre esa materia. Para ilustrar un incidente, un estudiante planteó una duda la semana pasada sobre por qué el profesor estaba usando esa suposición para probar algo y el profesor quedó estupefacto durante los siguientes 15 minutos. Mientras tanto, recibíamos respuestas de los estudiantes para responder a esa duda y mientras toda la discusión ocurría entre nosotros, el profesor permanecía en silencio mirándonos. Cuando pasaron 15 minutos, el profesor echó un vistazo a su reloj y comenzó a apresurarse a través de la otra mitad de la derivación a toda prisa (copie y pegue de su cuaderno en la pizarra) sin siquiera decir una palabra. Sin mencionar que ese tema era su área de investigación y había estado trabajando en eso durante los últimos 10 años, incluida su tesis doctoral.
Y también hay problemas serios relacionados con no tener ninguna presión sobre los profesores sobre su investigación. El gobierno no sabe qué investigación se está llevando a cabo en IIT y los profesores no saben lo que quiere el gobierno. La mayor parte de la investigación aquí es monótona al publicar documentos antiguos que solo cambian algunos parámetros en el experimento.
-Un frustrado IITian que se ve obligado a sentarse en aburridas conferencias solo por asistir y desperdiciar sus 24 horas de calidad cada semana.