¿Debería molestarme en mencionar la nomenclatura filogenética y los clados en mi curso de biología en la escuela secundaria?

Answer 1

A2A por el usuario de Quora:

Definitivamente recomendaría la introducción de la cladística en la escuela secundaria si cabe. Los clados y los conceptos relacionados asociados con la cladística son de gran ayuda en la biología universitaria y en muchos otros cursos que no están biológicamente relacionados.

Relacionado con el concepto de elección, de manera diferente, también le recomiendo que encuentre un lugar donde enseñe la lectura y el uso de una clave dicotómica, ya que estas son herramientas invaluables que se utilizan para muchos otros procesos de elección además de la identificación de organismos.

También me aseguraría, porque cada vez más esto ES en las pruebas de la escuela secundaria que estás enseñando el modelo de 3 dominios, así como el modelo de 5 reinos en lo que respecta a la nomenclatura.

En el nivel universitario 5 el reino está fuera de la puerta, por completo. De hecho, ya casi había desaparecido hace más de una década.

Answer 2

Como estudiante de secundaria en el Reino Unido, aprendí sobre Clades. Me quedó grabado y ha sido una idea útil en muchos lugares más allá de la biología. Es una buena lección transmitir que todos los sistemas de clasificación comienzan con una elección. Esa elección es qué atributos usar para clasificar los objetos. La cladística hace una elección fundamentalmente diferente a la de Linneaus. Por lo tanto, las relaciones que marca entre los organismos son diferentes. Sus alumnos estarán intrigados al descubrir que lo que está “relacionado” es un concepto más interesante y más profundo de lo que podrían pensar. Estas preguntas incluyen: ¿Estoy más relacionado con animales que se parecen a mí, o animales que tienen más genes en común, o con animales que viven en ambientes similares?

La clasificación es el primer paso en prácticamente todos los campos basados ​​en la investigación (astronomía, ciencia de datos, análisis, marketing, política) y la biología es donde la mayoría de nosotros aprendemos al respecto. Muchos de tus estudiantes no estudiarán Bio en la universidad, ¿dónde más escucharán esta lección?

No confundirá a nadie al pasar una lección discutiendo las diferencias fascinantes (en motivación y resultado) entre esquemas de clasificación alternativos. A los niños les gustará.

Answer 3

Introduciría clados en la biología de la escuela secundaria si pudieras encajar. Después de enseñar la historia del sistema linneano, podrías trabajar en la idea de que cuando los biólogos modernos agrupan organismos basados ​​en similitudes de estructura, bioquímica y ADN, lo que están luchando porque es una reconstrucción de cómo esos grupos están relacionados entre sí. Entonces, un clado es nuestro mejor esfuerzo para rastrear el curso de la evolución.

¡Espero sinceramente que Florida ya incluya la evolución en sus estándares de enseñanza! El tema de la nomenclatura filogenética es uno de los muchos ejemplos de cómo la teoría de la evolución sustenta toda la biología. Esperemos que no sea rechazado por activistas ignorantes con una agenda. ¡Gracias por trabajar para educar a la próxima generación!

Answer 4

Es importante, primero, que los estudiantes sepan que existen sistemas de clasificación. Esto les permite comprender la taxonomía del sistema ante ellos.

Creo que debería continuar enseñando la nomenclatura especialmente, ya que los estudiantes también deben saber que cada sistema tiene su propio vocabulario especializado diseñado por razones específicas, y para entablar una conversación dentro de ese sistema, el estudiante necesita conocer la nomenclatura y esas razones.

No te rindas, hombre. Estás en el camino correcto allí.