¿Alguna vez te han enseñado algo en la escuela que era completamente incorrecto?

Answer 1

Mi historia es * sobre * aprender preposiciones * durante * una clase de inglés * en * la escuela secundaria.

^ Creo que conozco mis preposiciones, como se resalta ( aunque algunos son adverbios en esta situación, pero ignoremos eso por mi presunción ). Mi profesora de inglés no sentía lo mismo.

Estábamos resolviendo un ejercicio simple * en * nuestros libros de texto: Complete * In * The Blanks * With * The Right Prepositions. Había * sobre * 26 estudiantes y 13 espacios en blanco.

Nos pidió que resolviéramos todos los espacios en blanco y nos dijo que nos pediría al azar a cada uno de nosotros que nos levantáramos y leyeramos una oración en voz alta * junto * con la respuesta correcta y su explicación.

Como la proporción de alumnos: en blanco era 2: 1, dos estudiantes obtendrían el mismo espacio en blanco.

Todos se asustaron por lo que sucedería si se equivocaban sus respuestas. Era una maestra extremadamente estricta y, para colmo, estaba * de * tempestuoso ese día y nadie quería arriesgarse a enfrentar ninguna consecuencia. Entonces, siendo el ratón de biblioteca de la clase (los tipos de novela), me pidieron que resolviera todas las respuestas y las pasara * a lo largo *.

Esperarías que me metiera * en * problemas por eso , pero no, esa misión fue sin problemas.

((También es el momento adecuado para mencionar que a esta maestra no me gustó por alguna razón que ella conocía mejor. Nunca obtuve las mejores calificaciones en inglés cada vez que revisaba mi trabajo, Y siempre me daba horribles calificaciones en las partes internas cuando había un riesgo de mí encabezando el papel, Y siempre me gritaba cada vez que ocurría algo en mi clase o autobús (aunque yo no era el Representante de la Clase ni la persona responsable de mantener la disciplina en el autobús). Todos la llamaban sarcásticamente mi “mejor amiga”. Era bien sabido que no me gustaba, incluso entre los otros maestros que se compadecían de mí y que eran muy agradables de inventarme dándome favores adicionales. Esa fue la parte que disfruté 😉

También se llevó a algunos estudiantes de mi escuela (cuando yo era Capitán) que eran muy buenos en los deportes y los puso en el equipo de su casa. Esto hizo que mi casa perdiera contra la suya en cada partido. Así que no me gustó por igual.))

Volviendo a la historia, ella le pidió a cada uno de mis compañeros de clase que respondieran y lo entendieron todo correctamente. Puse * en * dos respuestas a cada espacio en blanco para que todos dieran respuestas diferentes y no fuera sospechoso.

* Al final, mi amigo y yo quedamos con la Pregunta 13. Fue la más fácil.

Mi amigo se puso de pie y leyó en blanco “Caminó * cruzando * el camino”

Maestro: Correcto. Hasmitha, eres la siguiente.

Yo: “Caminaba * por * el camino”.

Maestro: * con aire de suficiencia * Eso está mal. ¿Por qué alguien caminaría por un camino? Necesitas pensar lógicamente.

Yo: Es como caminar a lo largo de un río. O caminando a lo largo de una línea.

Maestro: Pero esto se trata de caminos. Si ves un camino, ¿lo cruzarías o caminarías?

Yo: Bueno, depende del destino.

Maestro: Eso es suficiente. Dije que está mal, así que está mal. Y, por cierto, ‘a lo largo’ ni siquiera es una preposición, por lo que su respuesta es completamente incorrecta

Yo: Señora, pero ‘a lo largo’ es una preparación

Maestro: DIJE QUE ES SUFICIENTE. NO DISCUTAS CONMIGO.

Algunos otros trataron de razonar con ella, pero luego se enojó con todos.

Ese día, fui a casa y abrí el Diccionario Oxford para encontrar esto:

A lo largo (preparación y adv): 1. De un extremo al otro extremo de ( un pañuelo con encaje a lo largo del borde ) 2. En o a través de cualquier parte de la longitud de ( estaba caminando por la carretera ).

Estaba caminando por el camino.

A lo largo. Los. La carretera.

Literalmente el mismo ejemplo que dije.

Llevé el gran diccionario a la escuela al día siguiente para demostrárselo. Pero después de un buen almuerzo en la escuela mientras les mostraba el diccionario a mis amigos y los escuchaba quejarse de lo injusta que era, decidí dejarlo ir.

1. Simplemente resultaría en más gritos.
2. No me benefició en lo más mínimo.
3. No tuve que demostrarle nada a nadie.
4. La próxima reunión de padres y maestros se acercaba y ella también era mi maestra de clase 😀

PD: Nunca escribo * en * un libro, pero para asegurarme de recordar este pequeño incidente, que también fue un símbolo de mi destino para el resto del año, hice esto en mi Diccionario de Oxford:

Answer 2

Sí, por supuesto.

Aunque la mayor parte de esto se remonta a hechos simplistas contados incorrectamente en la escuela primaria, tengo una historia bastante interesante sobre lo que me enseñaron en la escuela.

---

En los días de BIUQ (antes de usar Quora), me sentaba en mi clase de salud, día a día.

No había nada de malo en el contenido en sí, y lo que me dijeron incorrectamente ni siquiera era sobre salud.

Mi maestra generalmente nos hablaba de las diferencias entre niños y niñas. Aunque, sí, esas son diferencias obvias, como los cuerpos físicos y ciertas hormonas, nos contó todas las cosas que eran terriblemente incorrectas.

Ella enumeró tantas diferencias entre niños y niñas que ni siquiera puedo recordarlos a todos. Todo lo que recuerdo es que todos eran hombres degradantes y positivos sobre las mujeres.

Y, ella nunca dijo “en general”. Ella dijo “TODOS LOS NIÑOS”.

Algunos de los cuales recuerdo son:

• Ella dijo que las niñas eran mucho más complejas que los niños.
• Ella afirmó que las niñas realmente saben cómo sentir emoción, y los niños … no.
• Ella dijo que las niñas tienen conversaciones reales, mientras que los niños apenas pueden hablar de nada.
• Ella nos dijo que a todos los niños les encantan los videojuegos o los deportes.
• Ella dijo que los niños nunca piensan en otra cosa que no sea lo que estaban haciendo en el momento, incluso si esta acción es solo caminar.
• Ella afirmó que los niños son mucho más inmaduros en comparación con las niñas, incluso cuando son adultos.
• Ella dijo que, si un niño y una niña no están de acuerdo, la niña siempre tiene la razón.
• Ella nos dijo que los niños son mucho más enfocado en actividades, lo que hace que no seamos observables. Mientras tanto, las niñas pueden observar, realizar múltiples tareas y concentrarse en actividades.
• Ella afirmó que los niños nunca son abusados ​​o violados, pero las niñas siempre son abusadas y violadas por otros niños.

La lista sigue y sigue. A menudo insistía en que era una “feminista” seria, cuando de eso no se trata el feminismo.

Sin embargo, lamentablemente, así es como las personas de mi clase reaccionaron a la información:

• Las chicas de la clase tomaron toda la información que nos dijo que fuera verdad. No solo eso, sino que a menudo se reían de los pocos niños en clase, incluido yo.
• Los muchachos de la clase también aceptaron de mala gana la información como cierta.
• Traté de luchar contra la información que nos enviaron, pero finalmente sucumbí y acepté.

• Incluso le dije a la maestra una vez que no era así, pero ella me dijo que tal vez soy así, simplemente no me doy cuenta.

Fue así durante un par de meses hasta que decidí hacer una cuenta en Quora y formulé mi primera pregunta: “ ¿Debería sentirme mal por ser hombre? ”

Esperaba que las estadísticas me hicieran sentir aún peor, o la explicación obvia de que “las mujeres son mejores”, pero obtuve 15 respuestas que me decían que no debía, y que las cosas que mencioné en la descripción (como las descripciones de Quora todavía existían) ) estaban equivocados.

También comencé a buscar otras preguntas y respuestas sobre esto en Quora. Finalmente, traté de usar este conocimiento para contarles a mis compañeros sobre esto.

Entre las 18 mujeres, 3 hombres (además de mí) y 1 maestro en la clase:

• Solo alrededor de la mitad, o 9, de las mujeres, me creyeron. La otra mitad pensó que el maestro tenía razón y se aferró a sus creencias sexistas.
• Los 3 chicos parecían haber perdido la esperanza, ya que no me creían.
• El profesor y yo tuvimos una discusión tranquila al respecto. Al final, “acordamos estar en desacuerdo”.

Ya no tengo ese maestro, pero fue, sin duda, una experiencia interesante.

Solo puedo esperar que los estudiantes en los años futuros de esa escuela, mientras toman su clase de salud, no le crean.

Answer 3

Las escuelas enseñan muchas BS, algunas de las cuales he tratado de enumerar

• La vida es justa Pues no lo es. Y cuanto antes lo aceptemos, mejor estaremos preparados para la vida.
• Las calificaciones de los exámenes reflejan tu futuro. Si bien lo hacen en un sentido muy amplio, los exámenes escolares apenas significan nada. No se desanime si no puede aprender todas las fechas o los nombres de todos los reyes, siga sus pasiones. Tendrás un futuro mucho más feliz, si no exitoso.
• Para tener éxito, tienes que estar bien informado. Bueno, para tener éxito, debes ser

1. Inteligente. Puede saber una fracción de lo que hacen los demás, pero es cómo aplica este conocimiento lo que determina su éxito.
2. Suerte. Una vez más, la vida no es justa, supéralo.

Sin embargo , India obtuvo su independencia únicamente debido a los esfuerzos de Gandhi y algunos otros luchadores por la libertad elegidos.

1. Participaron muchos más luchadores por la libertad. Deberíamos darles su debido lugar en la historia india moderna.

2. Hitler destruyó las economías de Gran Bretaña y Francia hasta tal punto que ya no pudieron mantener financieramente sus fuerzas militares, y por lo tanto fueron incapaces de contener los florecientes movimientos de libertad en sus colonias. Vale la pena señalar que Gran Bretaña estaba en tan mal estado que recibió aproximadamente una cuarta parte de la ayuda total brindada en virtud del Plan Marshall. Independientemente de Gandhi o cualquier otro líder carismático, Gran Bretaña habría abandonado la India en 1947 por razones financieras, debido a su economía totalmente colapsada. Después de la Segunda Guerra Mundial, Gran Bretaña abandonó no solo la India sino casi todas sus otras propiedades, incluyendo Jordania en 1946, Palestina en 1947, Sri Lanka en 1948, Myanmar en 1948 y Egipto en 1952. Por la misma razón, Francia también tuvo que otorgar independencia a Laos en 1949 y Camboya en 1953, y tuvieron que abandonar Vietnam en 1954. Si no hubiera existido Hitler ni la Segunda Guerra Mundial, lo más probable es que India y algunas otras colonias hubieran necesitado otros 30 años o más para lograr la independencia.

• Escucha a tus maestros porque saben lo que es mejor para ti. No, tú y tus padres saben qué es lo mejor para ti. Si quieres ocuparte de las humanidades, lucha sangrientamente por ello. No estudies ciencia porque tus mentores te obligaron a hacerlo.
• Hacer la tarea es importante. Hacer un proyecto es importante, sin embargo, hacer lo que se enseñó en clase nuevamente es una pérdida de tiempo. Si escucha lo suficientemente bien en clase y comprende los temas, no necesita perder su tiempo en ejercicios rudimentarios. Vaya en línea y explore más sobre el tema.
• El profesor siempre tiene la razón. Pelotas. Si cree que tiene razón, discuta y discuta hasta el punto en que el maestro demuestre que está equivocado o admita que tiene razón. Porque para eso es la escuela. Aprender, debatir, desarrollar lógica y razón. No simplemente asaltar lo que hay en el tablero. Mi profesor de matemáticas me odiaba xD.
• Todo en tu curso te ayudará más adelante. Si bien obtener conocimiento adicional nunca es algo malo, debe concentrarse principalmente en los temas de su interés. Es mejor ser un maestro en uno que un gato en general.
• Las personas que se sientan en la parte de atrás, los que están de espaldas, tienen un futuro sombrío y difícil por delante. Mientras prestes atención, todos los asientos son iguales. Créame.
• Cuantos más datos conozca, más inteligente será . No, cuantos más datos conozcas, más conocimiento tendrás. Es cómo elige aplicar este conocimiento lo que lo hace inteligente.
• Un 90% er es mejor que un 70% er. No, un 90% er es mejor para intentar exámenes estandarizados que el 70% ers.
• Debes estudiar al menos cierta cantidad de horas diarias. Sal, disfruta tu infancia. Estudia cuando sea necesario. Mientras tanto, desarrolle habilidades y siga sus pasiones. Elija un deporte, un instrumento musical, incursione en el arte, la danza, el teatro y otras artesanías. Tal vez aprender un nuevo idioma o dos. Il n’aide pas votre etudes, mais il aide de developerper votre personalité. Lo siento, mi francés está un poco oxidado.

Answer 4

Un día, cuando estaba en sexto grado, al comienzo de la clase, mi maestro de religión (Islam) escribió “12 de diciembre de 2012” en la pizarra y dijo:

“Esto, niños, es el día del juicio final . El día que el mundo se va a acabar. El día inevitable, el día en que Israfil toca la trompeta, y sucederá en esta fecha exacta “.

Luego explicó apasionadamente cómo calculó la fecha a partir del número de pasajes en el Corán, y cómo es muy obvio. Sé que no estaba bromeando, hablaba en serio .

No le creí, por supuesto, pero un puñado de estudiantes sí y se asustó mucho. Solo éramos alumnos de sexto grado, después de todo.

Desafortunadamente, he olvidado lo que sucedió después, pero creo que algunos estudiantes les dijeron a sus padres y los padres se quejaron con el director. Supongo que lo regañaron porque después de un tiempo no lo mencionó nuevamente en clase, aunque mi corazonada dice que todavía estaba secretamente apasionado por la idea.

Era risible pero algo triste al mismo tiempo. No puedo creer que haya logrado ser maestro.

Answer 5

No solo me enseñaron algo incorrecto, sino que me enseñaron algo incorrecto mientras estaba en la Universidad de Yale .

Mas de una vez.

En mi clase introductoria de biología, uno de los muchos factores aleatorios que nos dieron fue que la tasa de evolución no se ve afectada por los detalles del ciclo de vida del organismo, como el método de reproducción. Era un poco más específico que eso, pero no mucho, y no recuerdo los detalles, así que c’est ça.

Siendo un estudiante maravilloso que se saltó la clase ese día, mientras respondía esa pregunta de tarea, razoné la respuesta en lugar de simplemente regurgitar el dogma. Sabía que la evolución es la suma de pasos discretos. Para crear un cambio de dos pasos, una secuencia debe acumular un paso y luego el siguiente. Cualquier paso dado tendrá una cierta posibilidad de suceder en cualquier organismo dado; y entonces, cualquier paso dado será más probable que ocurra * en algún lugar * cuando la población de genes de sustrato sea mayor.

Por lo tanto, razoné, uno de los componentes determinantes de la tasa que determina la tasa general de acumulación de mutaciones (tasa de evolución) es la velocidad con la que las nuevas mutaciones se propagan de un solo miembro de una especie a una población suficientemente grande. El método de reproducción ciertamente puede tener un efecto sobre la rapidez con que los descendientes de cualquier individuo crecen a un tamaño suficientemente grande; Entonces, razoné, debe haber algún efecto no nulo del método de reproducción en la tasa de evolución. Naturalmente, esto se consideró “falso”, y cuando se lo cuestionó, la respuesta principal de mi TA fue recordarme que nos habían dicho la respuesta a esta pregunta en clase.

Nuestro proyecto final para esa clase fue jugar con algún software de simulación de organismos. Podríamos elegir cualquier pregunta de evolución que quisiéramos. Elegí ejecutar el software Avida y resolver la cuestión de cómo los métodos de reproducción pueden alterar las tasas de evolución.

Las dos “especies” de “organismos” que construí eran casi idénticas y vivían en entornos idénticos con fuentes de alimentos disponibles idénticas, fuentes que daban cada vez más beneficios físicos / nutricionales a cualquier organismo que se desarrollara a lo largo de una cadena de mutaciones necesarias comunes a ambas especies. La única diferencia entre las especies era que en una, la descendencia solo se podía colocar al lado del progenitor, mientras que en la otra, la descendencia se podía colocar al azar en cualquier lugar de la cuadrícula simulada de “placa de Petri”.

Lo que descubrí fue que en una amplia gama de diferentes tasas de mutación, la tasa de evolución general fue estadísticamente significativamente más rápida en los organismos cuya descendencia compitió * universalmente * por las manchas en la placa de Petri. En los organismos cuyo método de reproducción dictaminó la competencia local, el aumento de la aptitud metabólica proporcionó menos ventaja local; y las mutaciones tomaron mucho más tiempo para que las mutaciones se propaguen a través de la población, lo que significa que tomó más tiempo para que el tamaño de la población se volviera lo suficientemente grande como para hacer probable la mutación del siguiente paso.

Todo esto puede parecer muy teórico, pero la realidad es que hay un muy buen modelo para esto en el mundo real: el plancton. Una gran cantidad de plancton está formado por las formas larvarias de organismos más grandes; y efectivamente, encontré estudios de organismos con formas larvales bentónicas versus pelágicas que mostraron diferencias sistémicas en las tasas de evolución para organismos con larvas pelágicas.

Exactamente como había dicho al comienzo de la clase.

Mi TA no tenía mucho que decir sobre mi proyecto real, pero a ella no le gustó que olvidé criticar a tiempo los “documentos” simplistas de mi grupo de pares. No estoy seguro de lo que se suponía que debía criticar. Ni siquiera hicieron preguntas nuevas, simplemente volvieron a demostrar los dogmas que aprendimos en clase (y que al menos uno de nosotros aprendió a desconfiar).

¡Pero espera! Hay más…

Se podría pensar que esto mejoró cuanto más avancé en la cadena. Te equivocarías. En una clase de bioquímica de tercer año, me enseñaron en términos inequívocos que la fotosíntesis ocurre en la capa de empalizada de la hoja. Aquí hay un diagrama de hoja para mostrarle lo que eso significa:

Mi asesor me enseñó esto. Esta es una idea común. Puedes ver que se repite aquí, en la fuente de donde obtuve esta imagen:

Hacer comida: revisión, página 3

…y aquí:

…y aquí:

…y aquí:

… y, de hecho, en la mayoría de los materiales educativos destinados a estudiantes de pregrado.

También está mal, y puedo citar documentos sobre eso:

Los gradientes de fijación de carbono en las hojas de espinaca no siguen los gradientes de luz interna.

Compartimentación en hojas de Vicia faba . III * Fotosíntesis en el parénquima esponjoso y empalizado

La anatomía de la hoja permite un acceso más igualitario a la luz y al CO2 entre los cloroplastos

Ese último enlace tiene la mejor descripción de la verdad real: que es diferente para diferentes plantas, pero que, en general, la empalizada y los parénquimas esponjosos del mesófilo juegan papeles complementarios en la fotosíntesis, con células empalizadas que enfocan la luz y las células mesofílicas difusas esto, alargando su camino para aumentar su probabilidad de contactar una unidad de clorofila.

Entonces, ¿de dónde viene el absolutismo?

Esta planta, aquí mismo:

Debido a su pequeño tamaño del genoma, los biólogos moleculares y la genética molecular realizan esencialmente todo su trabajo en esta planta, Arabidopsis thaliana , un efímero desierto de corta vida. Su nicho ecológico inusual es aprovechar un hábitat inusual (desiertos después de que hayan llovido); lo que significa que su evolución ha sido impulsada por la inusual necesidad de producir semillas de la forma más inusual posible. Este carácter inusual es la fuente del genoma inusualmente pequeño que lo convierte en un modelo genético tan bueno; un genoma que, lo que es importante, porque es pequeño, carece de muchos de los genes que controlan y producen las estructuras fisiológicas de la mayoría de las otras plantas.

Arabidopsis realiza aproximadamente el 90% de su fotosíntesis en la capa de empalizada. La parte superior de la hoja tiene menos sombra que la parte inferior, por lo que los cloroplastos pueden convertir la luz en azúcar a un ritmo mucho más eficiente.

Pero cuando digo eficiencia, lo que realmente quiero decir es que la capa de empalizada es el mejor lugar para colocar primero los cloroplastos; No es que poner todos sus cloroplastos allí sea necesariamente la mejor manera de capturar tanta luz de la manera más eficiente posible. Arabidopsis necesita sobrevivir minimizando la producción de exceso de material; Tiene poco tiempo para producir semillas.

Para otras plantas que viven más tiempo, acumulan muchas otras preocupaciones evolutivas. Por ejemplo, evitando el foto-blanqueo de clorofila; Si la clorofila encuentra demasiada luz fuerte, se degrada permanentemente, y para evitar esto, muchas plantas usan su capa de empalizada (así como varias estructuras cerca de sus venas) como una especie de tubo de luz para difundir la luz alrededor del mesófilo, por lo que que ninguna región de la hoja está sobrecargada con demasiada luz. La luz también puede reaccionar con el agua para producir especies tóxicas de oxígeno (como el ozono y los peróxidos; estos químicos que dañan las células son los “radicales libres” que los antioxidantes están diseñados para combatir); esparcir la luz alrededor reduce la carga de TOS en cualquier parte de la hoja.

En el momento en que alguien mira a su alrededor especies que son menos similares a Arabidopsis que a Arabidopsis en sí, se hace necesario disputar y olvidar ese dogma sobre cómo la fotosíntesis supuestamente solo tiene lugar allí y no aquí. Sin embargo, esta falsedad particular es altamente prevalente, por ninguna otra razón que la comunidad científica de biología molecular ha llegado a depender en exceso de Arabidopsis como la única base modelo de nuestra biología vegetal.

———

Para mí, la conclusión de ambas historias es esta: que los científicos, como los laicos, en realidad no quieren ser científicos. Lo que quieren es conocer los misterios del universo; y por lo tanto, no les agrada que les digan que sus generalizaciones excesivas son exactamente eso.

Answer 6

Cuando tenía alrededor de 7 años, leí un libro de la tapa de mi padre para cubrir en las vacaciones escolares.

Estaba enamorado del espacio y las ciencias físicas y descubrí que las preguntas sin respuesta de la mecánica cuántica eran temas apasionantes pero estimulantes. Estaba emocionado de asistir a una escuela para niños superdotados el próximo semestre.

La disonancia cognitiva que experimenté después de tratar de aprender ciencias y matemáticas después de leer este libro alteró drásticamente la trayectoria de mi vida. Antes de llegar a los dos dígitos, tenía muchas preguntas sobre cómo se comportan los electrones a escala cuántica, el efecto del observador y las mayores implicaciones sobre si este es el único universo o si tenemos libre albedrío. Cuando comencé a exponerme a los maestros de ciencias y comencé a hacer estas preguntas, mis maestros arruinaron sus rostros como si no hubiera estado prestando atención a la lección sobre cómo filtrar la arena del agua o cómo funciona un manantial. Las lecciones de matemáticas consistieron en copiar las respuestas de la parte posterior del libro de texto, ya que usar la calculadora para resolver los problemas básicos parecía una pérdida de tiempo y energía. Mis maestros estaban enseñando una versión diferente de la ciencia y las matemáticas, y no parecían comprender los conceptos discutidos en el libro de mi padre. Me sentí resignado al hecho de que era incompatible con la ciencia ya que tenía problemas para aplicarme al plan de estudios simplificado.

Recuerdo que la biblioteca de nuestra escuela tenía un gran cartel sobre los desarrollos en torno a la teoría de cuerdas, pero en lo que respecta a la educación científica y los profesores de ciencias, no había tal cosa como la teoría de cuerdas. Incluso Einstein no fue discutido.

Después de salir de la escuela, supe que, de hecho, había algunos maestros en la escuela que tenían doctorados y enseñaban estas materias avanzadas a sus alumnos. Pero estos maestros y clases especiales eran invisibles para los estudiantes comunes. Tenías que presentarte ante los maestros y demostrar que disfrutas el trabajo repetitivo y ocupado en las clases de recuperación para ser considerado lo suficientemente especial como para recibir una educación que merezca una escuela para superdotados. Aún así, no enseñarán comportamientos de escala cuántica hasta el segundo año de universidad.

Educación sexual: como homosexual, tuve que sentarme en lecciones que perpetuaban la mentira de que la homosexualidad no existe. Lo más cercano que un niño homosexual recibe a la educación sexual es durante las campañas regulares de reclutamiento en la iglesia. Tenemos esta cosa en Australia llamada ‘educación religiosa no confesional’, donde cancelan las clases e invitan a UNA denominación (evangelista cristiana) para que venga y hable con los niños. La iglesia de Hillsong nos dividió en grupos y nos dijo que la homosexualidad está mal porque (y cito al representante de la iglesia) “las partes del cuerpo no encajan entre sí, excepto los hombres homosexuales cuando intentan tener sexo anal, pero eso todavía está mal”.

Historia deformada. Tendríamos un anuncio de “bienvenida al país” en las reuniones escolares donde reconocemos a los propietarios tradicionales de la tierra en la que se construyó la escuela. Y luego volvemos directamente a clase y un profesor de historia nos enseña que no había humanos en Australia antes que el hombre blanco. El genocidio de los pueblos indígenas de Australia ha sido borrado de la historia. La generación robada es encalada como necesaria. El holocausto europeo nunca sucedió si todo lo que depende es su educación secundaria australiana y nunca enciende el canal de historia.

Pero, con mucho, la mayor mentira perpetrada por esta escuela STEM de “currículum avanzado” es que no se puede cambiar de un trabajo profesional a uno profesional y viceversa. El estado ofrece cursos vocacionales de universidades técnicas hasta la escuela secundaria, pero la escuela usó los horarios para bloquearnos de estos cursos. Tenías que elegir entre calificar para un UAI (índice de admisión a la universidad) y obtener el certificado vocacional (no había forma posible de ganar ambos como en una escuela convencional) gracias a sus esfuerzos de horarios. Una niña quería tomar el curso vocacional de técnico de uñas como alternativa para pagar la universidad. De plano le pidieron que se fuera de la escuela. Desde que salí de la escuela, he conocido a cientos, tal vez miles de personas que ahorran troceados y cambiados entre trabajos gerenciales y vuelven a las herramientas, y están perfectamente felices y se han beneficiado de no tener sus opciones limitadas, por lo que este último parece ser el más cruel. de todos ellos.

Answer 7

De hecho, tengo una respuesta muy interesante para esta.

Mis primeros dos años de escuela primaria los pasé en una escuela privada lujosa, prestigiosa y más orientada al dinero. Al principio, mis padres pensaron que era la escuela perfecta para mí, pero resultó que fui muy acosado allí, así que decidimos mudarnos (después de interminables bromas y un par de peleas entre mi madre y el padre del acosador, por supuesto).

Entonces, nos mudamos a una escuela pública de grado D. En serio, fue tan malo que lloré la primera vez. Tuve que lidiar con el calor (no había aire acondicionado y es como 32 grados centígrados todos los días), con la gente (tienden a verme como una “chica de la ciudad”, lo cual es extraño, porque la escuela pública estaba ubicada en el ciudad también), y con el baño despreciable. Ugh Fue una pesadilla completa.

Mi padre pensó que esta sería una buena experiencia de aprendizaje para mí: ver cómo es el mundo “real” y, básicamente, continuar viviendo sin importar cuán grave sea la situación.

Y así comencé mi primer día como estudiante de tercer grado en la escuela pública. Llegué un poco tarde: a mi madre le había costado encontrar la ubicación de la escuela y, como yo era un niño de tercer grado, yo, como cualquier persona normal, iba al aula que tenía el letrero “Kelas III”, que significa ” Tercera clase”.

Entré. Los estudiantes me miraban como locos. La maestra parecía confundida.

Subí al frente y me presenté, nuevamente, como lo haría cualquier persona normal. Los niños me estaban mirando raro y riendo todo el tiempo y la maestra estaba literalmente parada allí sin hacer nada.

Después de unos 5 minutos más de incomodidad, amablemente me informaron que el aula que tenía el letrero “Kelas III” era para estudiantes de cuarto grado. Se suponía que debía estar en el aula con la firma de “Kelas II”.

¿¡¿QUÉ?!? YO SOY CONFUSION

Entonces, con la cara roja y a segundos de llorar, me excusé de la clase y entré al aula “correcta”.

Llegué allí tarde y me volví loco. Lo primero que hice fue mirar el pizarrón y encontrar una letra clara de “You Is My Friend” y “She Play Tennis”. Realmente había considerado caminar lentamente y le pedí a mi madre que me recogiera.

Bueno, somos estudiantes de tercer grado, pensé, tratando de ser optimistas.

La maestra me saludó con sonrisas, así que perdoné su gramática y acento (afirmó que tenía acento británico … pero supongo que ya sabes qué es esa tontería).

Entonces, todo salió bien, me convertí en el niño más inteligente que la escuela había tomado, corrigí la gramática de mi maestro de inglés, escribí los mejores ensayos de vacaciones y, obviamente, obtuve 110 puntos en Ciencias y Matemáticas.

Bueno. La escuela estaba bien. Ya no me molestaban más; en cambio, me convertí en su abeja reina. Fue divertido, hasta que ocurrió una abominación.

Mi maestra de matemáticas (que me amaba tanto) tuvo que irse de baja por maternidad, así que tuvimos una nueva maestra. Vamos a llamarla Sra. Molly. Ella era bastante genial, era zurda y tenía una voz baja y tranquila. Inmediatamente me gustó.

Después de su agradable presentación, comenzó a enseñar.

Y eso fue cuando pensé, bueno, esta es la última paja de mierda. MAMÁ, POR FAVOR, sácame de esta piscina de estupidez.

Entonces. Estábamos estudiando sobre esto de las matemáticas, ya sabes. Multiplicar, sumar, restar, dividir, ese tipo de jazz. Pan comido. Estábamos haciendo una mezcla de esos: así, por ejemplo, 22 + 49 x 5 – 8. Algo así. Ella nos ordenó que solucionáramos el problema y de inmediato me puse a ello. Tenía la respuesta donde primero hacía la parte multiplicadora, luego sumaba y restaba, como de nuevo, cualquier persona normal lo haría. Pero no. Nuh uh Miró mi papel (me senté en el frente, el más cercano al escritorio de la maestra porque me llamaba la atención), e inmediatamente dijo “mal” en voz muy alta.

Fui conocido como el mago de las matemáticas y me sentí realmente avergonzado. Pensé, oh, está bien, tal vez no tuve cuidado y calculé mal. Entonces lo hice de nuevo. Dos veces. Todavía tenía la misma respuesta.

En este punto, comencé a sospechar un poco hacia la Sra. Molly; pero me gustaba tanto, ¿por qué se equivocaría? Mi mente crédulo pensó.

Me quedé callado, esperando que ella “revelara” oficialmente la respuesta. Y adivina qué.

Primero hizo la suma, luego la multiplicación, luego la resta. Porque eso es lo que pasaste primero, sus palabras.

Estaba extrañado una vez más, confundido y furioso al mismo tiempo. ¿Me equivoco? Pensé, una y otra vez. ¿Me enseñó mi súper genial Mee-Maw, muy inteligente? Mi cerebro de 7 años pensó mucho.

Hasta que terminó la lección, todavía pensaba que estaba equivocado. Hasta que finalmente mi sentido me dejó inconsciente y terminé totalmente con esta escuela y este sistema y los maestros que ni siquiera estaban calificados para ser maestros.

Protesté, por supuesto, señalé el error, traje el libro de texto y todo. Pero no, ella estaba tan excitada y terca que me enviaron a casa. ¿¡Qué!?

Mi madre se sorprendió y también se enfureció, por lo que fue allí para protestar (sí, éramos el molesto combo de madre e hijo que siempre protestaba siempre que era posible), y no teníamos respuestas para responder. Ella todavía decía que tenía razón, y no había otro maestro que me respaldara porque todos lo estaban. Entonces. Estúpido (No estaba exagerando, un maestro ni siquiera podía hacer la división decimal).

Básicamente, todos nos odiaban, me retiré de ser la abeja reina de todos y comenzaron a burlarse de mí. Un maestro incluso me dijo “ngga akan jadi juara kamu”, que en esencia significa “nunca serás un ganador”. ¿Qué clase de maestra de primaria era ella?

Pero luego, al mes siguiente, me uní a un campeonato de ciencias y matemáticas y gané el primer lugar en las regionales. La Sra. Molly fue despedida y yo fui la abeja reina de todos una vez más. Entonces, todo volvió a estar bien durante el resto del año.

EDITAR: ¡Gracias Amey Gupta por sugerir una edición! No noté mi error pero lo hiciste por mí 🙂

EDIT2: ¡Gracias Sarah Madden por sugerir ediciones! Todavía mantengo algunos de ellos iguales porque es más divertido de esa manera, jajaja. El “YO SOY CONFUSIÓN” es de una vid.

Answer 8

Esta respuesta será muy refrescante para las personas con inglés como lengua materna. Estaba en el segundo grado y acababa de comenzar a aprender algunas palabras “complejas” en inglés en la escuela. Cuando digo complejo, me refiero a dos sílabas. Mi madre era una mujer trabajadora y tenía que administrar tanto el hogar como la oficina. Entonces, por defecto, fui a una escuela al otro lado de la calle y podía caminar a casa sin supervisión. Esto le dio tiempo a mi madre para llegar a casa sin la prisa de recogerme de la escuela. Era como afirmaban una “escuela secundaria de inglés” e incluso tenían dos computadoras (no se nos permitía tocarla). Wooooo que era elegante en ese entonces.

En las tardes, mamá solía ayudarme con mi tarea y hacerme revisar todo lo que aprendí ese día en la escuela. Estaba leyendo en voz alta un pasaje de mi libro de texto en inglés y tan orgulloso como pude; recitó la nueva palabra que había aprendido ese día. Lengua. La cosa es que … lo pronuncié literalmente. Palabra por palabra. “Tong-you” ¿Lo entiendes? Con ese “tú” extra al final. Eso es lo que me enseñaron. Mi madre me detuvo e intentó corregirme. Oh, ¿mencioné que era una profesora que enseñaba inglés? Bueno, yo estaba en una de esas fases “Los padres podrían estar equivocados, los maestros siempre tienen la razón”. Mi madre intentó todo lo posible para explicarme que no se pronuncia de esa manera. Incluso sacó el diccionario para mostrarme fonética (como si entendiera algo de eso).

De todos modos, larga historia corta; Mi papá vino a casa. Hablaron de eso otra vez; mi papá estaba furioso con la maestra de la escuela y yo estaba llorando porque culpaban a mi maestra (que por supuesto siempre tiene la razón).

Recuerdo este incidente en particular porque mamá fue a la escuela al día siguiente; reprendió al director (no es algo que pueda ver todos los días); el profesor de inglés fue despedido de inmediato y mis padres me sacaron de la escuela a fin de año y me enviaron a una gran escuela donde pronunciaron palabras exactamente como deberían y tenían aún más computadoras (incluso nos dejaron usarlas) .

Answer 9

Hay muchos…

1. ¿Qué causa las estaciones? : En la infancia, creía / enseñaba, que las estaciones son causadas porque la Tierra está más cerca del sol en verano y es por eso que hace más calor. Y, asimismo, la Tierra está más alejada del sol en invierno. Lo que tiene sentido, ¡pero es incorrecto! En comparación con lo lejos que está el sol, este cambio en la distancia de la Tierra durante todo el año no hace mucha diferencia en nuestro clima. La Tierra tiene estaciones porque su eje no se levanta recto . Cuando la Tierra orbita alrededor del sol, su eje inclinado siempre apunta en la misma dirección. Entonces, durante todo el año, diferentes partes de la Tierra reciben los rayos directos del sol. Algunas veces es el Polo Norte inclinado hacia el sol (alrededor de junio) y otras veces el Polo Sur inclinado hacia el sol (alrededor de diciembre).
2. ¿Por qué la Luna no cae sobre la Tierra? : Nos enseñaron que una manzana cae al suelo porque la gravedad de la tierra la empuja hacia su centro. Entonces, ¿por qué no cae la luna? no es porque no hay gravedad en el espacio o el efecto de la gravedad es cero. La verdad es que la luna cae constantemente sobre la tierra, debido a la fuerza de la gravedad; pero falta constantemente debido a su velocidad tangencial. Para entender esto, si arrojas la roca horizontalmente, seguirá cayendo, pero seguirá moviéndose horizontalmente mientras lo hace y caerá en ángulo. Si arrojas la roca con más fuerza, va más allá y cae en un ángulo menos profundo. Lo que muestra es que si pudieras lanzar la roca lo suficientemente fuerte, la Tierra se curvaría tanto debajo de la roca que la roca nunca se acercará más al suelo. ¡Da la vuelta al círculo y puede golpearte en la parte posterior de la cabeza! Esta es una órbita. Es lo que están haciendo los satélites, la ISS y la Luna.
3. Estrellas fugaces: Nos enseñaron que las estrellas fugaces son la parte de la estrella que se desprende de ella y entra en la atmósfera de la Tierra, luego se incendia debido a la fricción. Bueno, ese no es el caso, Shooting star es un nombre común para el camino visible de un meteoroide a medida que ingresa a la atmósfera, convirtiéndose en un meteorito. Entonces, ¿alguna vez se preguntó por qué sus deseos no se hicieron realidad, bueno, deseaba un meteoroide por eso! 🙂
4. Fases de la Luna: Nos enseñaron y probablemente también la idea errónea más común en toda la astronomía de que las fases de la luna son causadas por la sombra de la Tierra que cae sobre la luna. Eso está completamente mal! La Luna es una esfera que viaja una vez alrededor de la Tierra cada 29.5 días. Mientras lo hace, el sol lo ilumina desde diferentes ángulos, las fases que vemos son solo la parte de la Luna que está iluminada por la luz solar. Aunque la sombra de la Tierra cae sobre la luna solo dos veces al año, cuando hay eclipses lunares.
5. Pole Star / North Star es la más brillante del cielo nocturno: la estrella más brillante del cielo es Sirius, también conocida como la “Estrella del Perro” o, más oficialmente, Alpha Canis Majoris, por su posición en la constelación Canis Major. La estrella polar ni siquiera está entre las 10 estrellas más brillantes, ¡sino la 48a estrella más brillante del cielo! Bastante ordinario, ¿no es así?
6. getch (): en el 11 ° grado cuando estaba aprendiendo programación en C, utilizamos Turbo-C en ese entonces para la codificación. Nuestro maestro nos enseñó a poner getch () al final de cada programa, para que podamos ver la salida mientras mantiene la pantalla hasta que presionamos una tecla . Lo que ella no nos enseñó es que getch () significa obtener carácter, espera a que se ingrese un carácter, que puede ser cualquier cosa, no es necesario presionar la tecla Intro, o simplemente presionar Alt + F5 para ver la pantalla de salida.

Answer 10

En las escuelas se enseñan varios hechos a los eruditos, y algunos de ellos son totalmente falsos. La razón detrás de esto es que se los considera demasiado jóvenes para aprender sobre los complicados tecnicismos. Sin embargo, en ninguna parte está justificado enseñar facetas incorrectas a los jóvenes estudiantes, ya que estas suposiciones se arraigarán profundamente en sus mentes, y posteriormente enfrentarán problemas para aprender las precisas.

Algunos de los hechos inexactos que me enseñaron incluyen:

Anatomía de la lengua

Se le enseñó que hay áreas específicas que notifican los gustos en nuestra lengua. Pero la investigación muestra que hay aproximadamente 8,000 papilas gustativas dispersas por toda la lengua, y se descubrió que cada papila gustativa es capaz de detectar los cinco ‘sabores’ principales.

Tenemos cinco sentidos

¡Mierda absoluta! Hay 21 en total, y puede encontrar varias fuentes que confirman lo mismo.

El sol sale por el este y se pone por el oeste

¡Esto es ilógico! El sol nunca sale ni se pone, es la tierra que gira.

Los gases nobles no pueden formar compuestos

No, ellos pueden! El difluoruro de criptón (KrF2), el tetróxido de xenón (XeO4) y el hidruro de helio (HeH) son los pocos ejemplos de este tipo de compuestos.

Solo hay tres estados de la materia.

Aunque la mayoría de estos son hipotéticos, hay varios estados más, a saber, sólidos amorfos y cristalinos, plásticos y cuasicristales, cristales líquidos, materia degenerada de electrones y neutrones, materia fotónica, BEC, condensado fermiónico, superfluido, supersólido, líquido de giro cuántico, Líquido de red, fluido supercrítico, metal Jahn-Teller, cristales de tiempo, plasma de Quark-gluón y plasma, etc.

Todas las cosas en el universo están hechas de átomos.

Alrededor del 5% del universo está hecho de átomos. Nadie tiene la menor idea de lo que es el resto, pero se puede descubrir más tarde con suerte.

Las plantas respiran solo de noche

La fotosíntesis es un proceso que convierte el dióxido de carbono (CO2) en azúcar utilizando la energía de la luz solar y libera oxígeno como producto. La respiración celular es un proceso por el cual las células cosechan la energía almacenada en los alimentos. Como la mayoría de los seres vivos, las plantas también respiran para crecer y producir energía. La respiración celular ocurre continuamente en las plantas, no solo de noche.

¡Estos fueron algunos de los hechos incorrectos que recuerdo! Creo que los maestros deberían enseñar las cosas correctas o dejar el concepto por completo para que los estudiantes no se confundan.

Answer 11

1. Los humanos tienen 5 sentidos.

A casi todos se les enseñó en la escuela que tenemos cinco sentidos: vista, tacto, gusto, oído y olfato. Esto parece correcto al principio pero:

¿Qué pasa con el equilibrio?

¿Qué pasó con el hambre?

¿Dónde está el sentido del tiempo?

¿Qué pasa con la propiocepción? ¿Que podemos cerrar los ojos y mover las extremidades pero saber exactamente dónde están?

---

2. Tenemos 4 sabores básicos: salinidad, amargura, dulzura y acidez.

Bueno, tenemos un quinto sabor y ese es Umami.

Umami es difícil de describir pero definitivamente estás familiarizado con él. Se describe como “rico, carnoso y caldoso” que está presente en filetes, guisos de carne, caldo de pollo / caldo, tomates, queso y champiñones. Umami es especialmente rico en cocina asiática.

---

3. Si alguien te está acosando, no puedes defenderte.

Woah allí! Entonces, ¿me estás diciendo que si alguien me está apuñalando, lo máximo que puedo hacer es pararme allí y dejar que me apuñalen o heriría los sentimientos del delincuente?

Bueno, ¡podrías informarlo a los adultos, dicen!

Oh, sí, perfectamente sensato, lo primero que haré cuando me den una paliza es tratar de caminar de regreso al aula e informar lo que sucedió.

La razón por la que los maestros introducen esta regla, es probablemente porque hace que todo sea más fácil, si ves a dos personas golpeándose entre sí, entonces podrías ser flojo y asignarles el castigo a ambos.

---

4) Hay cámaras de seguridad en los baños.

De vez en cuando, los estudiantes escribirán algo en los baños … en los inodoros, por lo que nuestro director decidió decirle a toda la escuela que hay cámaras mirándonos en los puestos.

La gente realmente creía esta mierda.

---

5. ¡ No menosprecies!

De todos estos, este es el más lleno de mierda. Se nos enseña que no podemos señalar errores y que hacerlo es muy malo. Se nos enseña que un estudiante no puede decirle a otro estudiante que él / ella hizo algo mal. De hecho, en mi escuela primaria, incluso se nos informó que elogiamos a un alumno por haber hecho algo mal muy bien. Por ejemplo, si Bob obtuvo una pregunta incorrecta en una prueba, se supone que debemos alabarlo por una postura errónea en la respuesta porque corregirlo es demasiado malo e inaceptable. Diciendo esto:

“¡Wow Bob, realmente hiciste un gran trabajo al seleccionar la respuesta incorrecta!”

es correcto, motivador y útil, pero dice:

“Bob, la respuesta correcta es B porque, si bien la arcilla contiene la mayoría de los nutrientes, ofrece un drenaje deficiente y, por lo tanto, no es el mejor medio para el suelo”.

Está mal e hiriente.

Completa mierda total. Escribí un artículo al respecto si estás interesado: la respuesta de Ken Wang a ¿Qué cosas cotidianas te molestan más?

Answer 12

Desde el jardín de infantes hasta más allá, me enseñaron que los blancos eran y siguen siendo amigos de los nativos americanos.

No fue hasta que tomé un curso universitario y aprendí lo incorrecto que es incluso se refieren a ellos como “nativos americanos” (ya que “América” ​​es el nombre que los colonos le dieron a su tierra natal después de que se la quitaron).

Pero desde una edad temprana, mis compañeros de clase y yo fuimos constantemente corregidos … ” no son indios, son nativos americanos”. Claro , me enseñaron algunos nombres de tribus, los cherokee y los sioux. Pero mis maestros no mencionaron que los descendientes de los “nativos americanos” de hoy probablemente preferirían que los llamaran por el nombre de su gente.

Quiero decir, los maestros me enseñaron que era políticamente incorrecto etiquetar el origen étnico de alguien como “asiático”. Tiene sentido … Asia es un país continuo, con muchos países y culturas. De manera similar, hubo una vez muchas tribus indígenas aquí, así que ¿no debería agruparlas a todas en un título de “nativo indígena” para que se adapte mejor a nuestros libros de texto?

Sobre todo porque nunca fueron estadounidenses para empezar. Los preamericanos, por extraño que parezca, tendrían más sentido que los “nativos”.

Me enseñaron todos los detalles equivocados. Sabía sobre el Rastro de las Lágrimas, pero sabía más sobre Squanto que enseñaba a los colonos a cultivar maíz y amarse como una familia grande y feliz. Pero, ¿alguien realmente me explicó qué hicieron esos colonos para agradecer a Squanto y su gente? No. No hasta que tomé una clase más allá de los 12 grados de educación que ofrece América.

En algún lugar de la escuela secundaria, me enseñaron que Cristóbal Colón no fue el primer explorador en tropezar con América. Sí, todavía navegó en el océano azul en 1492, pero alguien más (a quien no recuerdo … supongo que así es como apenas se mencionó su nombre en clase) lo hizo antes que él.

Me pregunto por qué no me enseñaron una verdad consistente en toda la escuela sobre este tema. Las piezas importantes de la historia de mi propio país parecen ser rechazadas, no se exponen. Eso fue lo que sentí cuando aprendí las verdades brutales.

Y cuando lo hice, perdí el respeto por los fundadores y colonos de mi país. Tenía que recordarme a mí mismo que la mayoría de las civilizaciones fueron construidas y ganadas de la guerra, para recuperar parte de ella.

Quiero decir, ir a una nueva tierra, acabar con las personas que habían estado viviendo allí durante cientos de años, enviar a los sobrevivientes a las reservas. Reclamar descubrimiento del nuevo mundo. Luego, enséñeles generación tras generación qué amigos estamos con ellos, recuérdenles a todos cada año en Acción de Gracias. Cómo la gente blanca y los nativos americanos se unieron por el bien de nuestra nación.

No.

Durante la secundaria y la preparatoria, me enseñaron en detalle gráfico (vi fotografías y filmaciones) de la Segunda Guerra Mundial y los campos de concentración. La guerra civil y la esclavitud se convirtieron en materias comunes en la escuela primaria. Por lo tanto, no era cuestión de no querer “perturbar las mentes jóvenes” lo que impedía que el sistema escolar me educara sobre la verdad de los “nativos americanos”.

Hasta el día de hoy, las tasas de suicidio de la “Reserva India” son altísimas. Estaba enfermo el día que aprendí esto, finalmente, a los 19 años en una clase de ética de la universidad. Hoy en día, hay personas que luchan por preservar lo que queda de su cultura, una cultura que muchos de nuestra nación reclaman linaje y respeto, simplemente escondida del resto de nosotros.

Nuevamente, desde muy joven, me enseñaron todo sobre la esclavitud, la realidad perversa de capturar personas de su país y golpearlas, azotarlas y deshumanizarlas aquí. Así que de nuevo, no contar toda la historia no era una cuestión de proteger a los niños y adolescentes de asuntos perturbadores.

No entiendo.

Answer 13

He contado esta historia antes, pero aquí está de nuevo.

El año pasado, en mi clase de ciencias de octavo grado, aprendimos sobre las cuatro fuerzas elementales: gravitacional, electromagnética, nuclear fuerte y nuclear débil. Excepto que ignoramos los dos últimos, por razones.

Entonces, mi maestra, la Sra. L, nos hizo jugar y observar los relojes de aceite.

El aceite en la parte superior gotea hasta el fondo. Es bastante simple.

Cerca del final de la clase, la Sra. L preguntó a todos cuál creían que era la fuerza en el trabajo en los temporizadores. Un estudiante levantó la mano y le dijo que era gravitacional.

“No”, dijo.

Todos se miraron confundidos. ¿Seguramente no estaba diciendo que era electromagnético?

Tal vez ella había escuchado mal. Estaba sentado cerca de ella, así que murmuré:

“Gravitacional.”

“No”, dijo ella, triunfante. “¡Los temporizadores de aceite usan la fuerza electromagnética! ¿Quién quiere adivinar cómo funciona el electromagnetismo aquí?

Nadie lo hizo.

Luego dio una explicación muy larga de cómo, debido a que el petróleo cae , el electromagnetismo está actuando sobre él.

El timbre sonó. Todos tenían prisa por salir de allí, habiendo empacado sus cosas mientras la maestra estaba ocupada sin tener ningún sentido.

Estaba terminando de meter todo en mi mochila, cuando la Sra. L me preguntó:

“¿Acabo de decirles a todos que los temporizadores de aceite usan electromagnetismo?”

“Uhhh, sí”.

Ella rió.

¡No sé lo que estaba pensando allí! Obviamente usan la fuerza gravitacional ”.

“Sí. Oh bien, “respondí, y me fui.

Realmente espero que mis antiguos compañeros de clase tuvieran suficiente sentido común para ignorar esa lección en particular.

Answer 14

La escuela secundaria a la que asistí entre 2004 y 2007 estaba por encima de los estándares en el área de Nueva Inglaterra y una de las escuelas públicas mejor calificadas con un porcentaje de deserción extremadamente bajo. Muchas familias de mis compañeros de clase se habían mudado al área específicamente para el sistema escolar. En un momento en que las escuelas estaban eliminando el presupuesto de la educación teatral, artística y musical, nuestros programas estaban prosperando. Además de las donaciones privadas, la escuela realizó múltiples eventos de recaudación de fondos organizados por estudiantes que se negaron a vivir sin estos cursos opcionales “educativos innecesarios” (incluido yo mismo).

No hace falta decir que los maestros eran bien considerados y altamente calificados para sus puestos. Las clases fueron desafiantes pero no abrumadoras y tenían el único propósito de enviar estudiantes bien formados y completos para comenzar su vida universitaria o unirse a la fuerza laboral.

Mi maestra de salud comenzó un segmento sobre enfermedades de transmisión sexual a mitad de nuestro primer año. Se repartieron libros de texto a cada estudiante. La mayoría de los libros de texto que recibimos al comienzo de cada año escolar estaban cerca de una nueva condición debido a las cubiertas de libros requeridas, que era una tarea en sí misma. Por cada día que un estudiante asiste a clase con un libro descubierto, se toma un punto de la calificación total de ese semestre y, si se evita el tiempo suficiente, resultaría en detención.

Los libros que el Sr. G * repartió estaban en una forma horrible con páginas hechas jirones, cubiertas dobladas y dibujos burdos de genitales anatómicamente correctos garabateados en páginas enteras o apretados en los márgenes. El Sr. G * anunció a la clase que se debía tener especial cuidado con los libros, ya que la clase de salud era la única clase que no tenía fondos en el presupuesto general. Estos libros no solo eran viejos, estaban anticuados. Mal, muy mal, anticuado.

La primera tarea del segmento de salud sexual fue elegir una enfermedad o infección del libro y escribir un informe de cuatro páginas. Elegí el VIH / SIDA porque recientemente había aprendido de mi tío que le habían diagnosticado el VIH después de una transfusión de sangre en los años 80. Esa noche me fui a casa y me puse a trabajar en la mesa de la cocina con los detalles de mi investigación. Leí los capítulos de material de investigación prestado de la biblioteca de la escuela hasta altas horas de la noche. Eran cerca de las diez en punto. Mis ojos estaban pesados ​​y mi mente estaba llena de imágenes y hechos horripilantes e inquietantes. Cerré el libro y me fui a la cama.

A la mañana siguiente, me desperté sintiéndome orgulloso de mí mismo por haber comenzado mi proyecto en lugar de esperar hasta el día anterior. Siendo un procrastinador de por vida, ¡esta fue una victoria seria para mí! Me senté en la fila trasera del autobús en el asiento individual para poder revisar mis notas de camino a la escuela. Seis páginas de hechos después, en mi propia letra, leí y releí algo que sabía que era increíblemente falso. “El SIDA, como otras enfermedades, puede transmitirse a través de la saliva y los asientos del inodoro”. Sé que había estado extremadamente cansado la noche anterior, pero ¿cómo podría cometer un error así? Hice referencia al número de página y hojeé el libro hasta que encontré la página de esta información completamente inexacta. Allí estaba, en texto negro, justo frente a mis propios ojos. No había copiado erróneamente la información. Palabra por palabra, lo leí una y otra vez con la esperanza de que mi fatiga me molestara.

Le pedí a mi maestra un pase para ir a ver al Sr. G *, me abrí paso por los largos pasillos de azulejos y pasé los casilleros rojos de arándano y al otro lado de la escuela. El Sr. G * hizo un gesto desde su escritorio en mi dirección para entrar en la habitación, así que me dirigí al frente de la habitación y pregunté cuánto habían cambiado las ciencias de la salud en los últimos quince o veinte años.

“No mucho”, me dijo, “lo básico sigue siendo el mismo y no ha cambiado lo suficiente como para justificar nuevos libros de texto. Si el que te di es demasiado vandalizado, estoy seguro de que puedo asustar a otro en algún lugar por aquí. Se levantó para revisar el gabinete detrás de su escritorio.

“Los libros están en muy mal estado, sí, pero tenía curiosidad por saber por qué estamos aprendiendo de libros que todavía afirman que al besar a alguien puedes contraer el SIDA, y también que es una enfermedad principalmente homosexual”.

Se rió de eso y dijo que debía haber leído mal la información, así que abrí el libro y señalé el párrafo al que se hacía referencia. Los ojos del Sr. G * se abrieron y tomó el libro de texto de la mesa y se lo acercó a la cara y vi sus ojos moverse de un lado a otro de la página. Después de un minuto, cerró el libro y lo colocó sobre la mesa, luego me agradeció por traerle esta información. Fui a recoger el libro y me pidió que lo dejara con él hasta la clase al día siguiente.

A la mañana siguiente, mi primera clase fue de salud y estaba interesado en escuchar lo que el Sr. G * tenía que decir. Antes de que sucediera algo esa mañana, incluso antes de saludarnos con su habitual sonrisa de oreja a oreja y su alegre disposición, le dijo a la clase que pasaran sus libros a la fila después de quitar la cubierta del libro. Se disculpó por las molestias y extendió el proyecto una semana más. Nuestra clase se llevó a cabo en el laboratorio de computación ese día después de que nos confiscaron nuestros libros. La siguiente clase nos recibió con una nueva y brillante pila de libros de texto.

No ha habido otra instancia en la que haya notado cambios inmediatos como en la situación de los libros de texto. Aparentemente, se necesita el temor de una demanda al proporcionar información falsa a los estudiantes y la posibilidad de que un cuerpo estudiantil entero camine por ahí creyendo que se habían contactado con el VIH desde su primer beso y luego exigiendo análisis de sangre a sus médicos para que una escuela se convierta en un “gasto innecesario “En una necesidad inmediata!

Answer 15

Veamos,

Mapas de lengua Tastebud,

Las matemáticas son inútiles fuera del aula.

Cristóbal Colón descubrió América.

Los matones se rendirán si los ignoras.

Sinclair Lewis es un buen autor clásico (lamento haberlo leído)

Algo popular significa que no tiene ningún valor real.

Elizabeth I no era reina mientras Shakespeare estaba vivo.

Pocohontas se casó con John Smith (ella se casó con John Rolfe)

Los juicios de brujas de Salem quemaron personas en la hoguera.

La Inquisición nunca sucedió y nunca se quemó a ninguna bruja en la hoguera (maestro diferente)

Inglaterra solo tenía reyes amables, sabios, quintaesencialmente cristianos, sin locos, sin asesinos, etc … eso era solo otros países.

Sacagawea nunca existió.

No necesitas tus riñones.

Tu dedo meñique no sirve para nada.

La mía sería la última generación en Estados Unidos que tenía tonos de piel muy diferenciados. Después de mí, iba a haber tonos beige con cabello castaño o rubio sucio.

Plutón es un planeta.

Los europeos llevaron la civilización a los “indios” tanto en la India como en las Américas. Antes de eso todos eran salvajes.

La parte más pequeña del cuerpo es la Célula … pero las mitocondrias son el centro neurálgico de la célula.

El ADN es imposible de mapear.

Todos los cuerpos de las personas funcionan igual y, por lo tanto, lo que funciona para una persona funciona igual para todos los demás.

Esas son solo las primeras lecciones inexactas que se me ocurrieron. Entonces, muchas cosas que mis maestros me enseñaron nunca fueron ciertas, o una investigación más profunda descubrió que estaban equivocadas.

Lo mejor que mi padre hizo por mí fue enseñarme a leer, y la segunda mejor cosa que hizo por mí fue enseñarme a amar aprender cosas.

Si no lo hubiera hecho, aún podría ser lo suficientemente ignorante como para pensar que las matemáticas son inútiles … y luego habría tenido que pagarle a alguien para que instale mis ventanas y cocine toda mi comida. Con el dinero que ni siquiera podía seguir (el presupuesto es matemático para todos)

Answer 16

No hay flores verdes.

En quinto grado, tuvimos un sustituto un día. Su apodo era “Copa”. Para mantenernos ocupados, decidió que deberíamos hablar sobre las plantas. “¿Alguien puede darme un color de flores?”
“¡Rojo!”
“¡Blanco!”
“¡Amarillo!”
Bueno, los colores fáciles desaparecieron en un segundo, así que me ofrecí voluntariamente, “¡Verde!”

Cup dijo que no había flores verdes. Mi padre me había mostrado flores de hierba recientemente, estaba seguro de que el verde era una opción válida. Entonces, insistí. Cup reiteró que no había flores verdes, así que insistí más.

La copa estaba furiosa. Ella me llamó al frente de la habitación y dijo que tenía que mostrar una foto de flores verdes. (Antes de Internet, esto es un desafío.) No podía, por supuesto, así que ella me dio una opción: repudiar (no solo retractar) mi declaración o ser enviada al Director. Temiendo lo último y humillado, me volví hacia la clase y dije: “No hay * flores * verdes”.

Excepto que hay. En el jardín de orquídeas de mi madre. En los arreglos florales en mi boda. Y así. Una simple búsqueda en Google genera montones de imágenes: imágenes de flores verdes – Búsqueda de Google

Han pasado más de 40 años desde el incidente y todavía lo recuerdo. La copa pasó antes de llegar al octavo grado: estoy seguro de que no hay flores verdes donde ella está.

EDITAR: La pregunta original era ¿Alguna vez le han enseñado algo en la escuela que era completamente incorrecto? Estoy seguro de que la mayoría de las personas que leen mi respuesta piensan que el “algo” es “flores verdes”. Eso es cierto. Pero lo que tenía en mente era que está mal silenciar a un niño. Como indican otras respuestas aquí, tal comportamiento incorrecto de un maestro puede tener efectos a largo plazo y nunca se olvida (y con poca frecuencia se lo perdona).

Answer 17

Sí. Cuando fui a la escuela en India, tenía una maestra de Estudios Sociales que probablemente nunca fue a la escuela ella misma. Ella nos estaba enseñando sobre terremotos. Así fue como fue la conferencia:

Ella: “Ahora, sabes que los humanos construyen edificios gigantes y conducen grandes camiones, ¿verdad?”

Clase: “Sí, señora”.

Ella: “Estos edificios ejercen presión sobre el suelo, y los camiones que cruzan las carreteras también ejercen presión. A veces, el suelo no puede soportar esta presión y cede, provocando terremotos. Cuanto más grandes son los camiones y los edificios, más grandes son los terremotos “.

Toda la clase está confundida. ¿Qué pasó con la tectónica de placas? ¿Lo comió para el almuerzo o algo así? ¿Y qué hay de los terremotos submarinos? ¿Eran postre?

Yo: (levanta la mano, lo llaman, se pone de pie) “Umm … pensé que las placas tectónicas en la corteza terrestre causan terremotos cuando se deslizan entre sí”.

El resto de la clase está de acuerdo, y ella intenta encubrirse diciendo:

“Existen múltiples teorías sobre por qué ocurren los terremotos. El mío es uno de ellos, y el de Amshu también. Sin embargo, dado que mi teoría ha sido más investigada, la seguiremos en esta clase ”.

¿Esperar lo? Después de la clase, todos se rieron de lo estúpido que era nuestro maestro.

Answer 18

Toneladas de cosas.

La evolución fue totalmente diferente de lo que se enseña hoy. Nos enseñaron que veníamos de chimpancés y, si no recuerdo mal, incluso se suponía que Neanderthal estaría en nuestro árbol genealógico.

Ahora la ciencia dice que había muchas especies humanas diferentes que existían en la tierra. Sin embargo, las características de estas especies humanas son diferentes.

Lo curioso de esto es que los científicos se dieron cuenta de esto a fines de 1800, principios de 1900, pero todavía se enseñaba mal en la escuela.

Thomas Edison no inventó la bombilla: Edison realmente compró la patente de una bombilla incandescente a la viuda del inventor llamado Heinrich Goebel. Los historiadores enumeran hasta 22 inventores de la lámpara incandescente antes de Thomas Edison, comenzando con Sir Humphry Davy a principios del siglo XIX.

Los diamantes no provienen del carbón, incluso recuerdo una caricatura que tenía a Superman usando su súper fuerza para aplastar el carbón en un diamante. Los diamantes en realidad se forman en pozos verticales llenos de rocas formadas por volcanes.

(no es un meme, oh poderosos administradores de quora, se usa para probar el punto en el párrafo anterior)

La Gran Muralla China no se puede ver desde el espacio. No, a menos que esté mirando a través de un telescopio, esta es una gran cantidad de personas que todavía creen, por lo que la pared de China es menos grande desde el espacio

Gutenberg no fue el primero en inventar la imprenta. La tecnología de impresión se originó en China en el año 593 dC, y los chinos imprimieron desde tipos móviles en el año 1040 dC.

Lista corta:

• Napoleón no era súper bajo
• María Antonieta no dijo “Déjalos comer pastel”
• Cleopatra no era egipcia.
• Las brujas en Salem no fueron quemadas en la hoguera.
• Los esclavos israelitas no construyeron las pirámides.

Desarrollos recientes en ciencias que se están moviendo o contradicen lo que aprendí en la escuela:

• Plutón no es un planeta.
• Cáncer: no es causado principalmente por cigarrillos, grasa de tocino, el sol o cualquier otra cosa a la que le echen la culpa. Dos tercios de todos los cánceres son causados ​​por errores tipográficos aleatorios en el ADN que ocurren cuando las células normales hacen copias de sí mismos. Mala suerte en otras palabras. La investigación ha revelado que los dinosaurios tenían cáncer. Casi dos tercios de los cánceres se deben a errores de ADN aleatorios
• El chocolate no necesariamente engorda. Al menos no todo el chocolate. Ahora sabemos que el chocolate, especialmente el chocolate negro, tiene una gran cantidad de beneficios para la salud, y las investigaciones muestran que aquellos que comen mucho chocolate en realidad tienen índices de masa corporal más bajos que aquellos que no lo hacen. Los comedores de chocolate son más delgados
• Históricamente nos enseñaron que la guerra de Troya era un mito, desarrollos recientes sugieren lo contrario

Confía en mí, dentro de 50 años. Se “probará” que un montón de cosas que te están enseñando están equivocadas.

Answer 19

Como todos los demás hasta la década de 1990, me enseñaron que nuestros cerebros no podían producir nuevas células cerebrales después de la infancia.

La primera investigación que demostró lo contrario no fue convincente, y aunque fue noticia, la neurogénesis adulta no llegó al plan de estudios.

Los adultos pueden cultivar células cerebrales, 1998, CBS News.

Con los años, se realizaron más investigaciones para demostrar que la neurogénesis adulta era algo real.

¿Puedes cultivar nuevas células cerebrales? – Harvard Health 2006.

Pero todavía se enseñaba como algo menor, y a las personas con daño cerebral se les decía que cualquier recuperación que se hiciera en el año posterior al evento, era todo lo que podían esperar. Esto fue mejor que el límite de seis meses reclamado hasta aproximadamente 2005.

Aún así, la plasticidad cerebral —la idea de que el cerebro podía ajustarse, volver a crecer y volver a aprender— aún era limitada en cómo se entendía. Solo recientemente los científicos han demostrado que la neurogénesis y la neuroplasticidad eran posibles en casi todas las áreas del cerebro.

El cerebro adulto puede regenerar neuronas en un área inesperada, según un nuevo estudio de agosto de 2017.

Mientras tanto, a los estudiantes todavía no se les enseña mucho, en todo caso, sobre la salud del cerebro y la plasticidad de ninguna manera útil.

El puede crecer nuevas células cerebrales. Así es como TED Talk de Sandrine Thuret, octubre de 2015, debería ser la base del plan de estudios para todos los estudiantes, actualizado cada año con la nueva información que revela la ciencia del cerebro.

¿Te enseñaron en la escuela que podrían crecer nuevas células cerebrales en la edad adulta? ¿Eran tus hijos? Nietos?

Answer 20

He estado esperando contar esta historia en Quora desde SIEMPRE

Así que imagina esto:

Una escuela secundaria privada del sur con una clase de salud impartida por nada menos que el entrenador de fútbol defensivo. Para pintar la imagen, este hombre bebió alrededor de 4,000 Coca-Cola Light por día, seguía casi estrictamente una dieta sin verduras y tenía un desfibrilador (LifeVest) sujeto a él en caso de que sufriera un paro cardíaco mientras enseñaba.

Suena simple enseñar una clase de salud ¿verdad?

Cualquier humano debe saber lo suficiente sobre la salud para enseñarlo, y la escuela puede ahorrar algo de masa al matar dos pájaros de un tiro: entrenador de fútbol y profesor de salud.

Sin mencionar que este hombre probablemente tuvo suficientes problemas de salud y visitas al médico para ser un profesional con licencia.

Pero nunca vi venir esto.

Después de hablar a través de toda la clase sobre el sistema digestivo y cómo obtenemos energía de los alimentos que comemos y digerimos, este hombre dijo (en un acento sureño, con su barriga derramándose sobre sus jeans):

“Muy bien, la mayor parte de la energía que los humanos obtenemos es de la fotosíntesis. Los humanos hacen fotosíntesis “.

¡¿¡¿QUE DEMONIOS?!?!

Estaba indignado ¡Aquí estaba estudiando lo más difícil de entender y comprender las complejidades del cuerpo humano y este hombre dice que los humanos hacen fotosíntesis !

Este fue el último año de la escuela secundaria.

Cuando contrarrestamos su “opinión profesional”, dijo:

“Muy bien, déjame buscarlo en Google para mostrarte que tengo razón”.

Durante los siguientes cinco minutos (pensó que no podíamos verlo), jugó al solitario en su PC (seguro que era un jugador profesional de solitario), y cuando repetimos nuestra consulta, nos golpeó con el golpe final:

“OHP! ¡Aquí mismo dice que los humanos hacen fotosíntesis!

La opinión del entrenador se mantiene sin cambios hasta el día de hoy.