¿Deberían los estudiantes poder usar Google en los exámenes?

Answer 1

No, no deberían poder usar Google o Internet en los exámenes.

Lo que le falta al Sr. Dawe es que a los estudiantes se les evalúa constantemente su capacidad para investigar y encontrar la respuesta a problemas / preguntas y ese no es el propósito de un examen. Los proyectos de investigación, informes, documentos se utilizan con frecuencia para evaluar si un estudiante puede o no encontrar y asimilar información de manera efectiva.

El propósito de un examen es saber si un estudiante ha internalizado el proceso para resolver problemas o si conoce información. Estoy de acuerdo en que es más importante poder encontrar información que memorizar de memoria, pero la memorización sigue siendo importante.

Si tuviera que detener una cirugía para buscar algo en lugar de comprender la anatomía y la fisiopatología de la enfermedad ocular, tendría muchos pacientes ciegos. La gente solo necesita saber algunas cosas.

Answer 2

Otras respuestas son similares a las mías, pero entraré en algunos detalles. Para poner las cosas en otra perspectiva, aquí hay un ejemplo clásico en una parte diferente del espectro de aprendizaje: ¿se debe exigir a los niños que memoricen las tablas de multiplicar? Pueden buscarlo cuando quieran, entonces, ¿cuál es el propósito de hacer que lo memoricen?

El propósito es que siempre hay algunas cosas que necesitan ser internalizadas y que se puedan recuperar rápidamente. El conocimiento se construye sobre una base de hechos e ideas, y a menos que un conocimiento sea internalizado y efectivamente memorizado, no es parte de esa base y limita cuán alto se puede llegar / aprender . La “comprensión básica”, para citar el artículo, abarca más información a medida que se sube: la necesidad de internalización no desaparece incluso en el nivel de doctorado +, donde la habilidad de memorización es posiblemente la menos útil entre los títulos de posgrado. Imagínese tratando de aprender cálculo sin memorizar la multiplicación: en el mejor de los casos es lento, pero probablemente imposible. Por lo tanto, los exámenes sin recursos de búsqueda siempre tendrán su lugar.

Además, los exámenes evalúan la capacidad de recordar información importante bajo estrés. Hay análogos a esto en el lugar de trabajo: si tuviera que buscar cada hecho trivial durante el trabajo, nunca haría nada. Si pretendemos que la universidad sea capacitación laboral (por cierto, a veces cuestiono esa idea), entonces los exámenes sin recursos de búsqueda tienen su lugar.

Todavía no he respondido la pregunta principal: ¿ deberían los estudiantes poder usar Google en los exámenes? En situaciones específicas, sí: los exámenes con recursos externos probablemente estén bien cuando una persona que es fundamentalmente débil en el tema no podría compensar únicamente con el acceso a recursos externos, mientras que las personas que podrían tener un lapso momentáneo recibirían ayuda. Muchos de mis exámenes en los últimos años de pregrado y posgrado permitieron “hojas de trucos” y exámenes para llevar a casa las 24 horas. Sin embargo, creo que los proyectos y documentos más grandes son una mejor manera de ejercer este aspecto del aprendizaje, cuando sea posible.

Answer 3

Sí, por supuesto, si el examen preparado por el instructor hace un buen uso de las capacidades de Google para permitir el aprendizaje.

De otra manera no.

La pregunta realmente pregunta si el instructor está probando el razonamiento, el uso de herramientas, la documentación de los hechos o si el instructor está probando el conocimiento del alumno sobre el trabajo del curso o ambos.

La última opción, creo, es la mejor.

Gracias por el A2A Park Muth

Answer 4

Una mejor manera de formular esta pregunta podría ser: “¿Deberían existir exámenes para los cuales los estudiantes podrían usar Internet?” La respuesta a esa pregunta es: “Claro. ¿Por qué no?” Puedo ver cómo un examen cuidadosamente diseñado que permite búsquedas en Internet podría medir cosas muy interesantes sobre el crecimiento intelectual y las habilidades de los estudiantes. Por otro lado, como señala Mitul Mehta de manera muy efectiva, no debería darse el caso de que los estudiantes puedan usar Internet en CADA examen. El hecho de que la información básica esté disponible para casi todos casi siempre no significa que algunas cosas no deberían memorizarse.

Answer 5

creo que todo se reduce a esto …

¿Queremos graduados que puedan Google o queremos graduados que puedan escribir Google?

Si vamos a seguir progresando como especie, necesitamos información disponible para nosotros, sí, pero también debemos enseñar habilidades de pensamiento crítico. Necesitamos enseñar eso solo porque está en Google no significa que sea verdad y cómo notar la diferencia.

Necesitamos tener una base personal de conocimiento a partir del cual recurrir al evaluar algo más y para agregarlo. ¿Cómo sabes lo que no sabes si en realidad NO SABES nada ?