¿Por qué algunos países tienen una educación secundaria extremadamente buena pero no tan buenas universidades en comparación con otros países?

Puedo dar una idea de Finlandia y Hungría:
Finlandia no tiene buenas escuelas secundarias. Tiene un buen promedio y lo mismo es cierto para sus universidades. Se centran en capacitar a los menos talentosos para que sean parte útil de la sociedad y no apoyan el elitismo. Las universidades extremadamente buenas no son importantes para el éxito de países tan pequeños. Las pocas élites que necesitan para dirigir el país pueden permitirse enviar a Oxford o algo así, no tiene sentido mantener una buena universidad para esas pocas mentes excelentes. No hay suficientes hablantes finlandeses en el mundo para dar la materia prima para una excelente universidad, por lo que los países de habla inglesa tienen una ventaja extrema.

En el caso de Hungría, los resultados de PISA son realmente horribles. Hay escuelas secundarias en Budapest que dieron más premios Nobles al mundo que el 90% de los países y en las Olimpiadas de ciencias, los diez millones de húngaros están de fiesta con China, Rusia y los Estados Unidos: Olimpiada Internacional de Matemáticas. Entonces, considerando esto, el resultado es absurdo. Es porque Hungría tiene un enfoque elitista, por lo que habría voluntad de mantener una universidad a nivel mundial, pero no hay suficientes fondos y el problema del idioma también está presente. Además, estas universidades en realidad son poco apreciadas, porque nadie lee publicaciones en húngaro, por lo que sus profesores no tienen una clasificación alta. Tienen que publicar en alemán o en inglés, pero por eso ¿por qué desperdiciar energía en Hungría? Oxford da la bienvenida a todos los genios.

He oído decir que un padre que quiere que su hijo tenga la mejor educación debería enviarlo a la escuela primaria en Japón, la escuela secundaria en el Reino Unido y la universidad en los Estados Unidos. Es una generalización masiva, por supuesto, pero habla de actitudes culturales y su influencia en la educación.

Creo que las culturas se centrarán en una fase particular de la educación como “la única fase” en la que se forma un futuro adulto. En esa cultura, se aplicará más énfasis, recursos y rigor a esa fase de la educación.

Por lo tanto, si la escuela secundaria es excelente en el Reino Unido o Alemania o Noruega, y lo es, es porque a esas culturas les importa y creen que la escuela secundaria DEBE ser difícil, y quieren que sus hijos se forjen en adultos durante la escuela secundaria.