¿Cuáles son algunos ejemplos de libros de texto de nivel introductorio que están equivocados?

Esencialmente, todos los libros de texto de biología de nivel secundario y universitario enseñan el dogma central a pesar de que el concepto fue revocado un par de años después por Francis Crick, quien se le ocurrió el término en primer lugar.

Lo que realmente dijo Crick fue:

Una vez que la información ha entrado en una proteína, no puede volver a salir ”

Aquí estaba el artículo real de 1956 donde introdujo el término El dogma central:
Tenga en cuenta que en realidad muestra una flecha inversa de ARN a ADN. Esto fue en 1956, 14 años antes del descubrimiento de la transcriptasa inversa. En 1970, hizo una revisión:

El dogma central de la biología molecular se ocupa de la transferencia detallada de residuo por residuo de información secuencial . Establece que dicha información no puede ser transferida de vuelta de la proteína a la proteína o al ácido nucleico.

Dogma central de biología molecular

De alguna manera, con los años esto se convirtió en:

El ADN produce ARN y el ARN produce proteínas

Que se convirtió en

Lo que sea.

El concepto de ARN funcionales fue originalmente propuesto por Crick, quien esencialmente dijo, ” por Dios, lo más probable es que haya un ARN funcional que transfiera un aminoácido para que coincida con el código en el ARN mensajero, todos deberían buscar uno “. Alex Rich y Bobby Holley cumplieron.

De alguna manera, los libros de texto se han equivocado durante más de 50 años.

http://profiles.nlm.nih.gov/SC/B…

Estaba en un libro de texto introductorio de química para estudiantes de secundaria en China. La serie de reactividad del metal fue la siguiente:
Potasio, calcio, sodio … (de los más reactivos a los menos) Para el examen, los estudiantes deben recordar eso para el corazón. (No es tan difícil en chino, también hay solo 15 metales en total para memorizar)
Sin embargo, el sodio es en realidad más reactivo que el calcio. (La serie en el libro de texto me pareció extraña por lo que aprendimos sobre estos dos metales, pero no me molesté en preguntarle a nadie al respecto).

Todos esos libros de texto de biología que disputan la evolución:

Cuando los estudiantes de escuelas públicas inscritos en el programa chárter más grande de Texas abran sus libros de biología, leerán que el registro fósil es “incompleto”. Esa evolución es “dogma” y una “teoría no probada” sin base experimental. Se les dirá que los principales científicos disputan los mecanismos de evolución y la edad de la Tierra. Estas son todas mentiras.

Las escuelas públicas chárter de Texas están enseñando creacionismo