¿Por qué un maestro siempre es considerado o visto como el eslabón más débil en el sistema educativo de la comunidad y nuestros superiores?

Veamos una cadena de registro, ¿de acuerdo? El eslabón que tiene más probabilidades de romperse es el eslabón que de alguna manera está sobrecargado por fricción contra otra pieza de acero. El uso de ese enlace simplemente lo debilita; no es culpa del enlace, es el error sistémico cometido por un humano al colocar ese enlace en una posición segura para producir desgaste. La educación, aunque algo más compleja que las cadenas de tala, todavía tiene este potencial dentro de su sistema.

Ahora, como profesor, ¿tengo curiosidad por saber cómo determinó que los maestros son realmente el eslabón más débil? Siéntase libre de editar su pregunta agregando los datos que respaldan el reclamo, y si es sólida, tal vez esté de acuerdo con usted.

Admitiré que el maestro es para el sistema educativo lo que ese eslabón débil en la cadena de tala es para la cadena. ¡El maestro está en el lugar donde es más probable que ocurra la fricción ! Y el maestro recibe fricción del alumno ocasional, el padre ocasional que no puede creer que pueda haber otra causa para que su hijo no aprenda más que el fracaso del maestro, y el maestro obtiene la fricción de una gran cantidad de “expertos” que van desde ingenuo a experimentado … de increíblemente inconsciente a realmente útil. Además de todo eso, al menos en los EE. UU., Hay grandes empresas cuya única función es probar. Estas compañías necesitan, como todas las compañías parecen, siempre ganar más (¡mucho más!) Dinero. Por lo tanto, gastan grandes sumas para cabildear cada vez más pruebas. Ese enfoque en la medición incesante a través de pruebas por parte de los evaluadores profesionales también crea una fricción y desgaste excesivos en los maestros.

¿Quizás deberíamos pedir el consejo de conductores de camiones profesionales que constantemente monitorean y ajustan su carga y los amarres para asesorar a nuestros expertos en educación?