Las dos cosas que realmente creo que son geniales son The Common Core for Math y Digits Mathematics Program para aprenderlo. (Descargo de responsabilidad: ¡No tengo ningún interés financiero en ninguno de estos!)
Es sorprendente la cantidad de quejas sobre el núcleo común, y la mayoría de ellas por personas que no son docentes. ¿Es el núcleo común perfecto? Ni por asomo ! Pero al menos es RIGOROSO, que es algo que muchas series de aprendizaje de matemáticas NO. Enseña a los estudiantes a PENSAR, no solo a responder problemas de memoria. ¡Esa es una habilidad que está en demanda en el mundo de hoy!
Ahora, ¿por qué hay tantos en contra de esto? Existen los siguientes problemas:
- La implementación del Common Core, particularmente en Nueva York, fue terriblemente fallida. No se realizó capacitación avanzada, por lo que los maestros no dominaban el material ni el nuevo vocabulario. Los maestros no pueden enseñar lo que no saben, y aunque parece que debería ser fácil de aprender, intente simultáneamente aprender un nuevo idioma y enseñar una materia en ese nuevo idioma. No es tan simple, ni efectivo ¿verdad?
- No se pensó que se trata de una serie y lo que necesita saber en quinto grado se basa en lo que aprendió en cuarto grado. ¡Ooopsie … lo lanzamos en todos los grados al mismo tiempo! ¿Puedes decir que los niños no tenían idea de lo que se suponía que debían hacer? Sobre todo, no es su culpa y no hay tiempo incorporado en el plan de estudios para volver y volver a enseñar tanto material que ni siquiera conocen.
- Mamá y papá hicieron algo diferente en los viejos tiempos y ya no pueden ayudar a Suzie o Junior con su tarea (para la mayoría de los padres). “¡Bueno, debe ser una forma” estúpida “de hacer las cosas si no puedo entenderlo!” Bueno, estoy seguro de que incluso un carpintero profesional tendría dificultades para construir una buena cabaña / cofre si de repente los planes estuvieran en el sistema métrico y siempre hayan usado el sistema inglés. Matemáticas en el núcleo común es así. No es difícil ni imposible de aprender, pero mamá y papá necesitan aprender algunas habilidades nuevas al igual que los niños, y la mayoría están demasiado frustrados para hacerlo. Por lo tanto, simplemente se quejan de que es un mal programa cuando en realidad es brillante.
- Es difícil para los niños y sí, es frustrante tener que aprender de nuevas maneras con material diseñado para desafiarlo. Si a eso le sumamos los problemas anteriores, es fácil decidir que es algo malo y que no deberíamos hacerlo. La verdad del asunto es que cuando los niños se adaptan a él, aprenden a comprender lo que están haciendo en matemáticas en lugar de simplemente encontrar respuestas.
Finalmente, Digits es una serie matemática bien pensada y bien apoyada que ayuda a enseñar el núcleo común, así como a ayudar a los maestros, estudiantes y sus padres a aprender el nuevo material. Una vez más, no es perfecto, pero es realmente bueno y hace que aprender cosas en profundidad sea un objetivo, en lugar de hacer que todos pasen.
- ¿Cómo es tu escuela?
- ¿Cuál es el mejor país para trabajar como profesor?
- En la escuela aprendo todo lo que puedo para un examen de matemáticas, pero cuando estoy haciendo el examen me pongo nervioso y es como si no supiera nada. No siempre es así, pero cuando lo es, ¿qué puedo hacer para tener más confianza?
- Cuando trabajo en un entorno de equipo / grupo en la escuela para un proyecto, ¿debo hacer todo el trabajo?
- ¿Qué tan popular es Kumon, una marca de educación japonesa, fuera de Japón? ¿Cómo es asistir a él como estudiante o trabajar en Kumon en el extranjero?
OK, así que finalmente … muchos estados desean tener sus “derechos” para enseñar lo que les parezca mejor en la escuela. Todo esto es maravilloso hasta el punto en que te das cuenta de que sus estudiantes no están siendo preparados para el trabajo o las profesiones de nivel universitario. No enumeraré a los peores delincuentes, pero es suficiente decir que Common Core al menos requerirá que algunos estados dejen de esperar que los estudiantes se gradúen con el equivalente a una educación de noveno grado y luego llamen a eso un trabajo bien hecho. Estos son los niños que necesitan un año de “preuniversitario” en cursos de recuperación. Esto les cuesta miles de dólares en matrícula incluso en universidades estatales para aprender material que deberían haber dominado en la escuela secundaria. Enseñar a los niños no es barato. Enseñar a los niños no es fácil. Enseñar a los niños no es algo que podamos tratar como un negocio. Los niños merecen tener una oportunidad justa en la vida, y muchos estados se aseguran de que sus estudiantes no lo hagan, pero enseñar lo que de ninguna manera puede considerarse un plan de estudios riguroso.