¿Por qué le toma a mi hijo de sexto grado todo el día leer un ensayo corto sobre la mitología griega y luego escribir varias oraciones al respecto?

Answer 1

Esta tarea ya pasó hace mucho tiempo, pero habrá tareas futuras …

Creo que el aburrimiento es probable como lo han dicho otros. Pero otro factor importante es la falta de elección. Incluso si amaras el helado de chocolate, si esa fuera la única opción que se te permitiera y te obligaran a comerlo, pronto el helado de chocolate no solo no sería un favorito, sino que lo asociarías con las malas experiencias en curso.

Puedes empoderarlo para que tenga opciones. Las tareas (con suerte) tienen un punto. Puede ayudar a su hijo a encontrar una manera de explorar ese punto con algo que le interese.

Por ejemplo, si lo importante era que él lo leyera, podrías habérselo leído. Luego lo discutieron juntos para llegar a un resumen. Sinceramente, incluso después de haber escrito y leído durante 50 años, me resulta difícil resumir.

Si el punto fuera resumir, entonces podrías haber encontrado algo en lo que él estaba interesado y que podría resumir. Nuevamente, leer juntos y luego resumir verbalmente suele ser más fácil. Y luego escriba una nota al maestro señalando que no puede aprender si está aburrido.

Podría ser que al ofrecer opciones, elegirá la asignación original porque tiene una opción. Del mismo modo que elegirías helado de chocolate si las opciones fueran algo en la tienda.

Los padres señalarán que es tarea de los niños hacer el trabajo escolar ellos mismos. Pero si fuera un trabajo, los niños habrían buscado trabajos potenciales para encontrar uno que les interesara. Si se tratara de un trabajo, si el trabajo demostrara succión del alma, los niños podrían dejar de buscar el trabajo que mejor se adaptara a ellos.

Dado que en realidad la escuela es su “regalo” para él (por lo que lamentablemente tiene que trabajar), concéntrese en el objetivo de aprender en lugar de hacer el trabajo de forma independiente.

Answer 2

Recuerdo claramente una transición brusca a la escuela secundaria cuando de repente me asignaron la redacción de ensayos sin ninguna instrucción del maestro sobre cómo resumir la esencia del material de lectura en una composición coherente y organizada. Golpeé una pared. (Más tarde me gradué de una gran universidad y luego de la facultad de derecho y pasé la barra en mi primer intento … pero eso fue muchos años después). Luché. Mis notas bajaron. Sufrí una pérdida masiva de confianza. Decidí que era “malo” en la historia, de la que no me recuperé hasta que estuve en la universidad y mi entusiasmo por el tema superó mi certeza de que era pésimo. Mi punto es que es posible que aún no haya recibido ninguna guía y práctica básica sobre “cómo armar y redactar un ensayo”.

Este enlace es útil desde una perspectiva estructural de lo que debe incluir el ensayo [Cómo escribir un ensayo de sexto grado | eHow], pero omite los pasos previos a la redacción de elaborar una tesis, esbozar sus pensamientos, organizarlos un poco mejor, escribir un borrador, revisar y luego escribir el ensayo final. También puede considerar enviar un correo electrónico a su maestro para que lo ayude y decirle que se está llevando a su hijo todo el día y que tiene algún consejo útil dado lo que sabe sobre el estilo de aprendizaje y las fortalezas / debilidades de su hijo. Esto lleva algo de tiempo trabajar con él, pero ayudar a su hijo a superar esta joroba ahora lo ayudará a obtener grandes recompensas en el disfrute continuo del aprendizaje y la confianza en sus habilidades a medida que ingresa en los años de secundaria más determinantes del futuro.

Answer 3

¿Ha recibido su hijo alguna prueba? ¿Cómo son sus habilidades de lectura? Como maestro de aula con muchos años de experiencia, las respuestas que le han dado no mencionan la posibilidad de problemas de lectura. Algunas personas son naturales en la lectura y leen rápidamente y algunas encuentran la lectura bastante difícil. La mayoría se encuentra en algún punto intermedio, pero si un estudiante, o un hijo mío, se tomara todo el día para leer un ensayo, me gustaría saber más sobre sus habilidades de lectura. ¿Alguna vez le has pedido que lea en voz alta? Hay más de nosotros con dislexia clásica de lo que piensas. Y rara vez existen problemas de lectura sin problemas de escritura.

Me gustaría descartar eso antes de hacer otras sugerencias, pero puedo asegurarle que ningún niño quiere pasar un día entero leyendo un ensayo y escribiendo un párrafo sobre él. También le aseguro, a pesar de lo que pueda decir su maestro de aula, que ningún maestro que entregue una tarea a más de 20 niños está dando la tarea correcta para cada uno de esos 20 niños. A la educación moderna le gusta decir que reconoce que cada niño es especial y que cada estudiante tiene su propio estilo de aprendizaje, pero eso no significa que alguien haya cambiado sus prácticas de enseñanza para reflejar esas declaraciones.

También es cierto que los niños reciben cada vez menos instrucción y más y más independencia. ‘Hacer esto’. ‘Lee esto y escribe sobre eso’. Si la naturaleza o la sociedad pretendían que los niños de sexto grado trabajaran independientemente en tareas sin que se les instruyera sobre ellas, ¿por qué los tenemos en la escuela?

Es dudoso que a su hijo se le haya enseñado que la escritura se divide en dos amplias categorías de ficción y no ficción. Es dudoso que le hayan dicho lo que es un ensayo: una breve pieza de escritura expositiva centrada en un tema o que la escritura expositiva no es ficción y su propósito es ‘exponer’ o explicar cosas. Entonces está leyendo una pieza expositiva sobre el género de ficción que llamamos mitos. Los antecedentes ayudan a dar sentido a lo que estamos leyendo y eso es particularmente cierto en el caso de los niños que incluso en 6to grado aún están desarrollando sus habilidades de lectura.

Un estudiante de sexto grado que necesita todo el día para completar una tarea va a encontrar la escuela en una lucha cada vez más difícil. Es muy probable que este no sea un comportamiento voluntario de su parte y yo exploraría cómo evaluar sus habilidades de lectura y posiblemente conseguirle algo de tutoría y algo de ayuda con la tarea también.

Answer 4

Las respuestas anteriores podrían ser correctas. Tu persona puede ser desinteresada, aburrida, perezosa, soñar despierta o carecer de las habilidades específicas para llevar a cabo su tarea. O podría ser como mi hijo de sexto grado, que tiene dificultades de aprendizaje (en nuestro hogar los llamamos diferencias de aprendizaje).

Sabíamos que tenía dislexia del segundo grado, pero pensamos que la escuela estaba bajo control con adaptaciones (como tiempo extra para exámenes y ayuda con tareas de lectura) y tutoría. Luego vinieron las mayores expectativas de sexto grado. Dos meses después del año escolar, se estaba quedando atrás rápidamente. Lo hicimos probar (nuevamente) por un psicólogo educativo, revelando un alto coeficiente intelectual junto con una velocidad de procesamiento lenta y TDAH desatento. Esto es básicamente ADHD sin la “H” o hiperactividad. A menudo se pasa por alto a estos niños porque no tienen problemas de comportamiento. Los inteligentes a menudo parecen ser estudiantes promedio, hasta que la carga de trabajo supera sus métodos de afrontamiento.

No digo que su hijo tenga una discapacidad de aprendizaje, solo que es una posibilidad que debe investigarse. Lea un poco sobre tales diferencias, pruebe algunas listas de verificación en línea para ver si las dificultades de su hijo coinciden con algún patrón. Si su investigación lo lleva a creer que él puede tener una discapacidad de aprendizaje, tendrá nuevas preguntas para publicar aquí, y otros padres seguramente tendrán consejos para compartir.

Answer 5

¿Me gustaría saber si lo has visto en ‘acción’? Porque la respuesta podría estar en direcciones opuestas:

• La mitología griega en sí misma puede ser bastante interesante: grandes historias, algunas de las cuales se han convertido en películas y juegos. ¿Pero su hijo alguna vez ha desarrollado un interés en la mitología? (¿Y tú?) Si no, un ensayo sobre la mitología griega puede ser aburrido. ¿O este ensayo en particular se enfoca en detalles que no captan la imaginación de su hijo? O incluso: ¿el ensayo es aburrido para los estándares de alguien?
• Sin embargo, también es posible que su hijo pase mucho tiempo soñando despierto. ¿Qué pasa si el ensayo realmente dispara su imaginación? Podía “perder” horas luchando contra gigantes de hielo.

Hay todo tipo de razones por las cuales su hijo podría no ver el ensayo como una tarea para marcar en su lista de tareas pendientes. La pregunta es qué sucedió y, lo más importante, por qué. Una vez que sepa, puede encontrar formas de activar su interés en el tema o ayudarlo a enfocarse en la tarea. Sin hacerlo por él.

Answer 6

1. El no esta interesado.
2. Espera que lo ayudes (hazlo por él).
3. No ha aprendido a atacar un problema de este tipo.
4. Es un procrastinador.
5. Tiene problemas para concentrarse antes de que se acabe el tiempo.
6. Nunca aprendió los beneficios de hacer un trabajo temprano.
7. No sabe cómo resumir lo que ha leído.
8. Al igual que muchos estudiantes estadounidenses, ha aprendido que escribir cualquier cosa lo pone en riesgo, porque algún maestro calificará lo que ha escrito. Entonces él trata de evitar eso.
9. Tiene miedo de equivocarse.
10. Él piensa que tiene todo el día, ¿cuál es el problema?

Answer 7

¡Podría ser simplemente que estás estresando al niño o que simplemente no le interesa! Para descartar cualquier otro problema, verifique si hay dislexia y alguna discapacidad de aprendizaje. Si no hay nada de qué preocuparse, podría ser que no lo encuentre lo suficientemente atractivo. Trate de hacerlo atractivo y divertido para él y vea qué sucede.

Answer 8

Quizás porque no tiene interés en el tema en este momento.

Answer 9

Falta de interés. Intente que haga una tarea similar en algo que ama, y ​​póngalo al día, y aprenda “cómo trabajar” de esa manera. Luego de vuelta a los griegos …