¿Cómo debemos reaccionar cuando resolvemos un problema por un método diferente al que explicó el maestro cuando ambas respuestas son correctas pero el maestro niega nuestra respuesta?

Answer 1

¡Oh, podría escribir un libro sobre esta pregunta!

En mi escuela solía reaccionar ante tales situaciones.
En la facultad de ingeniería aprendí a responder en lugar de reaccionar, debido a la evidente repercusión 🙂

Me acerco al profesor y le pregunto cortésmente: “Señor, ¿por qué esta respuesta es incorrecta? ¿Es incorrecta conceptual o metódicamente?” Sigo de pie junto al profesor hasta que me da una respuesta lógica. En caso de que dé razones absurdas, defiendo mi respuesta con lógica absoluta.

No me rindo hasta que él demuestre que estoy equivocado o corrija su marca. Sin embargo, me aseguro de que mis razones no hagan que parezca que ÉL es el culpable y no YO. Nunca jamás, nunca lastimó su ego 🙂

Muestra esta conversación
Yo: Señor, ¿por qué tengo un cero en esta pregunta cuando mi respuesta es correcta?
Prof: Comprueba tu método. Está mal.

Yo: Señor, este es un método estándar y reconocido para calcular los vectores y valores de Eigen.
Prof: ¿Te enseñé este método en clase?

Yo: no señor. Pero señor
Prof: <> Cuando no te enseñé este método, ¿por qué demonios lo estás usando?

Yo: Porque señor, la enseñanza no se limita solo a la clase. ¿No crees que los estudiantes deberían aprender y explorar más allá de lo que se enseña en clase?
Y solo porque es algo que no se enseñó en clase no debería ser la razón para deducir las calificaciones. Debemos aprender a aplicar y no solo aprender a vomitar.

Prof: <>

Yo: Señor, por supuesto, este método no se discutió en clase, pero no lo aprendí del sitio web de un profesor del MIT. Tengo la impresión de este método y lo usé porque lo encontré mucho más eficiente y ahorró más tiempo que el método convencional que se le dio a BS Grewal.
Prof: ¡Oh, entonces debiste haber ingresado en el MIT y no haber venido aquí! Ya te he dado más notas de las que mereces. Ahora regrese antes de comenzar a deducir esas marcas también.

Yo: <> Señor, puede deducir las marcas donde no las merezco. Ese es tu karma como maestro . Mi karma como estudiante es aprender y dominar el tema de tantos gurús como pueda. ( ¡Sí! Dije eso). Señor, todo lo que le pido que haga es mirar el método y luego verificar mi respuesta. Eso es. Por favor, corta mis marcas donde me has dado más de lo que merezco, pero por esta pregunta, creo que merezco las mejores notas.

Prof: Ok! Nos vemos despues de clase.
Yo: gracias señor. También obtendré la impresión del método mientras tanto.

Prof: <> ¡No hay necesidad de eso! Me lo explicas tú solo. Luego veremos qué se puede hacer.
Yo: Muchas gracias señor.

Yo: <>

En pocas palabras : Sea cortés, cortés, respetuoso y altamente lógico 🙂 Responda. ¡No reacciones!

Answer 2

Si existen métodos probados para resolver un problema, entonces debe haber distancia para probar la equivalencia de ambas fórmulas, es decir, el primer método debe ser derivable del segundo método.

Vuelve a tu escritorio, tómate tu tiempo.

Escribe la fórmula del método desde el cual resolviste el problema, deriva la fórmula que usó el maestro. Resuelve el problema, ve al maestro.

Muestre al maestro la prueba de la corrección de sus métodos y pregunte la razón por la que cree que sus fórmulas son correctas. No pueden negar que no es correcto, con la prueba frente a ellos.

Answer 3

En primer lugar, el maestro no debe negar su respuesta, puede haber alguna razón por la cual su método debería ser más consumible en el tiempo o más complicado o cualquier razón mala debería estar allí y por esta razón el maestro ha rechazado su respuesta. En realidad, el maestro debe apreciar tu arduo trabajo y motivarte.

Si sus métodos serían mejores que los del maestro e incluso él negará su respuesta, entonces, en verdadera sagacidad, la persona no se merece como la posición de maestro que es.