Desigualdad de recursos: la pobreza estudiantil está segregada en áreas predominantemente rurales y urbanas. Cuando desglosamos los resultados de los exámenes estatales, vemos que los datos están muy sesgados en las escuelas donde el 75% de los estudiantes viven por debajo del umbral de pobreza y el 50% de los estudiantes son estudiantes del idioma inglés. Compare eso con Finlandia, el supuesto modelo de excelente educación, donde menos del 3% de los estudiantes viven por debajo del umbral de pobreza.
Los estudiantes que hablan inglés como su primer idioma y tienen un estilo de vida de clase media están recibiendo una excelente educación. Realmente no tenemos un problema de educación, tenemos un problema de pobreza. Ninguna cantidad de “reforma docente” o escuelas charter o aumento de los estándares académicos mejorará los resultados educativos hasta que abordemos la pobreza infantil y la desigualdad de los recursos escolares.
El hecho de que los niños más pobres vayan a las escuelas con los presupuestos más pequeños significa que se les ofrecen las menos oportunidades educativas, las peores instalaciones y lo más probable es que no estén preparados para la universidad o una carrera post secundaria.
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