¿Cuáles son algunos de los mejores atributos de una guía de proyecto o mentor según usted?

Answer 1

Gracias por el A2A Seema Shah
Creo que eres un maestro cuando vi tu perfil.

Estoy dando esta respuesta en contexto al escenario en las universidades indias. Pero, se mantiene bien en contextos similares

1. Planificación :

Cuando a un Lote / estudiante se le asigna una Guía. Lo más importante que el estudiante espera es Orientación . La mayoría de las veces los estudiantes expresan ideas crudas y poco claras, que quieren configurar como un proyecto. En este punto, la invaluable experiencia del mentor entra en juego. Él sabe cómo se puede refinar esta idea y darle una forma adecuada. La idea luego se cuantifica y se convierte como una meta (como un proyecto). Para que eso suceda efectivamente, es importante que el mentor discuta la idea del alumno, analícela, agregue sus ideas, improvise. Tómese el tiempo y elabore un plan concluyente sobre cómo el estudiante puede lograr su proyecto a tiempo. Esto se puede hacer haciendo lo siguiente.

(i) Conocimientos previos requeridos para el proyecto: Libros para referir, Fuentes en línea, etc. (Esto debe ser repasado tanto por el mentor como por los estudiantes)

(ii) Plan de acción: si se trata de un proyecto grupal, identificar los intereses individuales y mejorar, impartiendo las habilidades requeridas.

(iii) Plan de tiempo: los plazos de Apt le brindan lo mejor.

(iv) Tómese el proyecto en serio: el mentor debe tratarlo como si el proyecto fuera suyo. Esto aumentaría las apuestas (mentalmente) para los estudiantes.

Al hacer esto, se involucra más en el Proyecto, lo cual es muy importante.

2. Interactivo :

Siempre hay una buena probabilidad de que el mentor tenga otras prioridades además de guiar el proyecto. Pero, francamente, un estudiante necesita una motivación constante porque a veces puede ser deprimente fallar o ser golpeado en algún momento. Para superar este problema crucial, el mentor debe interactuar constantemente con los estudiantes, conocer el estado de la tarea, el progreso y la contribución del equipo. Todo esto debe hacerse con un toque de informalidad para que los estudiantes no se sientan tensos o no.

3. Ser un mentor :

Sí, el tercero es ser el mentor. Personalmente, he visto a muchos maestros que hacen el proyecto solos, con poca o ninguna contribución de los estudiantes. o Quién no ayuda a los estudiantes en absoluto. Ninguno de estos es aceptable. El papel de un mentor es muy valioso. Debe nutrir el proceso de pensamiento del alumno. Estimular su interés. Debe mostrar el camino en la oscuridad para que los estudiantes lo sigan. Por ejemplo: si hay un error en un programa. en lugar de depurarlo él mismo, el mentor debe encontrar la raíz del error con los estudiantes y decirles dónde se equivocó y luego pedirles que lo arreglen.

Realmente espero ser mentor de un estudiante, un proyecto se convertirá en una de las partes más cruciales en el plan de estudios. En donde el estudiante enriquece las capacidades de pensamiento y la experiencia de aprendizaje que simplemente completar el proyecto.

Answer 2

En una gran guía de proyecto o mentor, idealmente, las siguientes cualidades deberían estar presentes:

• Puntualidad : debe ser puntual y regular con los jóvenes, ya que solo ese mentor puede inculcar los mismos valores en sus aprendices.
• Rendición de cuentas : el mentor debe cumplir con los deberes asignados de manera justa y, al mismo tiempo, estar listo para asumir la responsabilidad de su palabra. En caso de algún error de su parte, él / ella debe admitir lo mismo, tomar medidas necesarias y dar un buen ejemplo para aquellos que lo admiran.
• Cortesía : la guía debe ser inmensamente cortés y cortés en sus sugerencias / consejos / comportamiento con los alumnos, ya que se debe construir una relación formidable entre un guía y sus alumnos y eso se puede lograr si se respeta a ambas partes. igualmente uno por el otro.
• Buen comunicador : se debe actualizar a un buen mentor sobre el estado del trabajo que debe realizar el grupo. Un mentor necesita estar en contacto constante con un par de aprendices o con todos ellos para obtener excelentes resultados.
• Genio moderado : cuando una madre regaña a su hijo de 8 años para que deje de jugar y vuelva a sus estudios de inmediato, el niño, naturalmente, obedecerá a su madre, pero de mala gana. En el proceso, la calidad de su estudio sufrirá. En cambio, si la madre pasa algún tiempo explicando inteligentemente a su hijo sobre por qué es importante estudiar y cómo puede reanudar sus actividades recreativas después de terminar una clase de matemáticas, las cosas mejoran en ambos extremos. Del mismo modo, un buen mentor debe estar tranquilo todo el tiempo. Sus gritos pueden obtener el resultado deseado, pero con una sensación de inquietud en sus juniors.
• Trabajo en equipo : un mentor sobresaliente conocerá las fortalezas y la opacidad de cada persona en el grupo. Ella / él necesitará asignar trabajos considerando lo mismo. El mentor también debe garantizar la armonía entre los miembros del equipo y cada uno debe poder apreciar los esfuerzos del otro. Trabajar de esta manera abrirá las posibilidades de grandes amistades y emprendimientos exitosos, tanto los actuales como los futuros.

He trabajado con varios mentores en la escuela y sigo haciendo lo mismo incluso en la universidad ahora. Si algún día debo ser mentor, aspiro a cumplir con todas las cualidades antes mencionadas porque ” ¿Quién no quiere ser querido? ¿No es así?” .
Gracias por hacerme la pregunta. Espero haberlo respondido de manera efectiva. 🙂

Answer 3

A2A
Se supone que dado que uno es un mentor, él / ella ya es un experto en el campo. Por lo tanto

1) El mentor siempre debe seguir alentando al estudiante. Ocasionalmente uno puede regañar, pero generalmente señala errores y sugiere cómo corregirlos.

2) El mentor debe trabajar igual de duro que el estudiante, ya que el proceso de aprendizaje es un proceso bidireccional, y no pensar “He hecho lo que pude, ahora depende de él eventualmente aprender”.

3) El mentor debe ser un ejemplo por sí mismo y tener un aura dominante y segura de sí misma. El estudiante debe tener o desarrollar respeto por él para prestar atención a sus consejos adecuadamente.

Answer 4

Cuando era pasante de investigación en Corea el año pasado, mi supervisor / mentor, llamémosle Frank, porque así se llama, era un hombre astuto.

Frank estaba lleno de ideas , y no solo estaba relacionado con su interés de investigación (incluso comenzó a planear un acuerdo comercial de especias con el dueño de un restaurante indio una vez, ¡pero esa es una historia para otro día!).

Siempre estuvo disponible para nosotros , para hablar, debatir e incluso criticar su enfoque para resolver algunos problemas. Si tuviera algo en mente, podría decirle eso a la cara sin invitar al desprecio. Fue honesto contigo siempre y cuando respetaste su franqueza (sin juego de palabras).

Pero lo que más me gustó de Frank fue su dedicación al trabajo . Tenía una cantidad increíble de dinero (en su mayoría heredada), y podría estar viviendo de ella sin molestarse en enseñar o hacer ningún tipo de investigación. Pero él no era uno para rehuir el trabajo. Te contaré sobre un incidente.

Era sábado por la noche y estábamos ocupados en el laboratorio, trabajando en nuestro periódico. Frank tuvo un juego de béisbol en la tarde con sus amigos de la secundaria, y ninguno de nosotros esperaba que se presentara hasta el lunes. Así que nos sorprendió cuando apareció en el laboratorio, todavía con su camiseta de béisbol y zapatillas de deporte.

Le pregunté por qué se molestó cuando podría haber regresado el lunes. “Necesitamos hacer esto, Raj”, me dijo.

Repartimos ideas hasta altas horas de la noche, y pude ver que estaba extremadamente cansado. Le pedimos que mirara cuarenta guiños en su oficina, pero él se negó, y solo tomó una siesta de media hora en su silla. Después de eso, volvió a revisar el periódico.

Frank no era el mentor perfecto, ni mucho menos. Pero sí se preocupaba por sus alumnos, y esa es toda la inspiración que uno necesita de un mentor.

Answer 5

• Como todos dicen, el ” dominio del conocimiento ” es uno de los atributos importantes que debe tener un mentor. En lugar del dominio del conocimiento, él / ella debe poseer una profunda ” paciencia ” para guiar a su equipo, porque todos en el equipo no tienen la misma capacidad de hacer el trabajo.
• Las habilidades de comunicación también toman una posición, porque si el mentor no puede comunicarse o explicar a su equipo, no tienen éxito.

Answer 6

El mentor debe estar listo para escuchar las ideas del alumno y no dictar. Yo diría que si el mentor es receptivo, todo lo que sigue será genial.

Gracias por el A2A Seema Shah

Answer 7

Gracias por la A2A Seema señora. Finalmente tengo la oportunidad de presumir sobre la suerte que tuve en términos de guía del proyecto. Me atendré a las preguntas que hizo y le daré ejemplos de mi experiencia:

1. Dada una opción, ¿qué buscarías en una guía de proyecto?

• Experiencia en el área del proyecto: Esto es muy importante ya que solo un experto en el campo realmente puede “guiarlo”. Él / ella no necesita saber todo en esa área, pero ciertamente debe saber más de lo que los libros de texto pueden ofrecer.

• Accesible: un genio que es grosero y hostil no puede ser una buena guía. Debería poder acercarme a él con mis ideas y no ser burlado por ser ingenuo. ¡Esa es la razón por la que necesito una guía en primer lugar!

• Abierto a probar algo nuevo: en lugar de decirme que haga algo probado y comprobado que me traerá “marcas”, me gustaría que la guía me anime a hacer algo diferente y estar bien si fallo en el intento. Alguien que juzga la innovación y la dedicación en lugar de simplemente la finalización.

Tuve mucha suerte de haber encontrado una guía que tenía todas las cualidades anteriores. De hecho, guió a mi equipo en la dirección correcta y estaba entusiasmado con las cosas nuevas que estábamos probando. Recuerdo que dijo algo como: “Ustedes quieren ejecutar 100 instrucciones, pero incluso si logran ejecutar 5 o 10, estaré feliz”. Este proyecto será una buena base para que los futuros niños mejoren ”. ¡Entonces supe que habíamos encontrado a la persona adecuada!

2. ¿Cómo le gustaría que la guía del proyecto interactúe con usted?

• Una combinación de enfoque formal y amigable funcionaría mejor. Los intercambios de correo electrónico son raros en India, especialmente en universidades como Mumbai o Pune. Entonces, a diferencia de los EE. UU., Hay mucha interacción 1: 1 con la guía. El tono y el enfoque en 1: 1 pueden matar o elevar la moral de los estudiantes.

• No pidas presentaciones de vez en cuando. Más bien un informe informal cada semana es comprensible.

• Además, ayuda cuando el guía mira a sus estudiantes como exploradores en lugar de aprendices. Hable con nosotros como si fuera a hablar con alguien que viaja por el mismo camino que hizo hace años. No como un viajero perdido que depende de ti para llegar al destino.

En realidad, estas son cosas que recibí sin pedirle a mi guía y que han formado mi opinión. Tuve suerte de nuevo.

3. ¿Qué hacer y qué no hacer le gustaría tener en la guía del proyecto?

• Hacer:

o Verifícanos. No como un jefe, sino como un mentor. No mantener un cheque tiende a hacer que los estudiantes sean perezosos, sobrepasarlo genera frustración.
o Trabajar con los estudiantes como un entrenador trabaja con un equipo. No como un comandante militar.
o Sea parte activa del equipo. No deje a los estudiantes solos y solo llámelos una vez al semestre para obtener una presentación.

• No hacer:

o Desaliente a los estudiantes a probar algo nuevo.
o Centrarse en la finalización y evaluar únicamente en eso en lugar de la innovación y la cantidad de esfuerzo puesto.
o Exija presentaciones de PowerPoint de vez en cuando. Toman mucho tiempo para hacer y es una pérdida de tiempo. Una demostración en vivo con preguntas y respuestas es mejor.

Estas son las opiniones de un ex alumno que obtuvo una muy buena guía. Espero que esto dé una idea de lo que forma una buena relación mentor-mentoreado para los proyectos. 🙂

Answer 8

Voy a mantenerlo breve, ¡puedes interpretar según tus propias experiencias!

1. El mentor debe ser un amigo de confianza y no actuar como un maestro. Buen amigo es el mejor maestro para las lecciones de la vida.
2. Trate de comprender las necesidades y prioridades de los estudiantes y sugiérales qué es lo mejor para ellos. Este punto es un poco traicionero porque a menudo confundimos “lo mejor para ellos” con “lo mejor para mí”. No pienses que si fuera él, ¿qué haría yo? Todos tienen diferentes prioridades.
3. No des consejos innecesarios. Su consejo será valorado solo si es solicitado. Puedes convencerlos para que lo pidan, ¡pero no dudes en decir que deberías hacer esto o aquello!

Answer 9

Me gustaría señalar algunas actitudes básicas que cualquier ser humano civilizado debería tener: (es mi perspectiva)

La mayoría de las personas no sonríen cuando nos vemos cara a cara con colegas y casi nadie sonríe a un extraño. (sin mencionar nuestro comportamiento en las carreteras).

No des consejos gratis cuando no te lo pidan, muestra que estás tratando de subestimar al oyente. Lamentablemente es una de nuestra mala cultura. (Lo sé, estoy haciendo lo mismo ahora, pero se pide)

No pretendas estar súper ocupado, deja que el hablante hable por completo, acepta todas las preguntas. Hasta donde pueda, por favor finja una pregunta tonta como interesante.

Nunca comparta discursos de frustración o de odio, especialmente cuando alguien habla de “Nosotros los indios somos una mierda”, nunca escale a la gente.

A menudo usa estas palabras “Por favor”, “Lo siento”, “¿Puedo?”, “¿Puedo?”, “¿Podría?” Muestra cuánto le importa.

Llegue a tiempo, en caso de que llegue tarde, disculpe su error.

Answer 10

Todavía no he hecho un proyecto, pero por lo que me dijeron mis superiores, una cosa importante es que la guía debería estar más interesada en el proyecto que en el informe del proyecto. Muchos de mis superiores me han dicho lo frustrante que es cuando la guía señala cosas como “el informe no está formateado correctamente” o “es necesario aumentar el número de referencias” en lugar de centrarse en el proyecto en sí.

Edición, junio de 2016: después de terminar mi proyecto de último año, aquí están los puntos en los que puedo pensar

1. Apoyo: la guía debe apoyar y alentar a su equipo al hacer presentaciones a los examinadores.
2. Fiable: la guía debe hacer un plan realista de cómo pueden ayudar a su equipo y cumplir con los plazos del trabajo que han comprometido con el equipo. (Por ejemplo, mientras que el borrador del informe o la presentación deben ser revisados ​​por la guía)
3. Justo: la guía debe tratar a todos los miembros del equipo por igual, especialmente en la asignación de calificaciones y calificaciones, para garantizar la unidad del equipo.

Answer 11

Sea claro sobre lo que él / ella quiere de su estudiante, sea un poco comprensivo sobre las situaciones del estudiante y simplemente no sea una guía por su nombre, sino que sea una guía real ayudando porque los estudiantes siempre necesitan ayuda sobre cómo preparar el informe o la presentación o cualquier cosa porque todavía son estudiantes, etapa de aprendizaje. Si podrían haber hecho todo por sí mismos, ¿por qué las escuelas o universidades incluso asignan una guía?

Answer 12

Una buena guía de proyecto debe ser fácilmente accesible, debe ser sólida tanto en conocimientos teóricos como prácticos, debe estar dispuesta a hacer un esfuerzo adicional en la tutoría de sus estudiantes y debe tener buenos contactos tanto en la academia como en la industria.

Answer 13

1. Orientación bien informada : la Guía / Mentor debe ser él mismo y tener claros los Conceptos.

2. Asignaciones : Deben proporcionar tareas y tareas flexibles pero vinculadas en el tiempo. Esto trae conexión e interés en el tema. Una vez que tengan éxito, los estudiantes ganarán confianza.

3. Hojas de tiempo del proyecto : La Guía del proyecto debe tener una hoja de ruta lista y la hoja de ruta debe ser fácil de seguir.

Answer 14

1. El mentor debe ser especialista y no un generalista … Me refiero a que él / ella debe tener dominio sobre ciertos temas y no es necesario que él / ella sepa sobre el mundo entero …

2. Enfatice más en “1.” tal que él / ella debe tener una variedad de contenidos para un tema porque … U sabe que no hay nadie que quiera hacer el mismo proyecto …

3. Él / ella no debe ser demasiado elaborada como los profesores … los estudiantes se aburren muy rápido … por lo que debe elegir algunos títulos interesantes para elaborar el proyecto …

Answer 15

Los atributos que debe tener un mentor son
1. debe ser claro con sus conceptos
2. Debe tener un conocimiento completo sobre el tema.
3.Debe estar dedicado a su trabajo, incluso si no puede responder las preguntas que le hicieron los estudiantes, debe dar la respuesta al día siguiente.
4. También debe asegurarse de que todo lo que está explicando sea claro para sus estudiantes o no
5. debe ser puntual a su trabajo
6. Debe hacer que el tema sea interesante para los estudiantes.

Answer 16

Como actualmente he estado haciendo proyectos bajo la supervisión de una guía. Me gustaría señalar algunos atributos de guía: –

• Debe ser franco y abierto.
• No debe hacer que el proyecto sea una responsabilidad, sino que sea una nueva ventana para divertirse.
• Debe dejar espacio para errores y dar libertad a los estudiantes para cometer errores.

Answer 17

1. El mentor debe tener confianza y claridad con los conceptos y debe asegurarse de que el alumno comprenda todo.

2. El mentor debe tener la capacidad de ponerse en el lugar de sus alumnos, es decir, debe tener experiencia y poder guiarlos en consecuencia y también tener una idea práctica de las situaciones.

3. El mentor debe ser capaz de medir los pros y los contras de cada situación / oportunidad que se le presente a su estudiante para que sepa qué es capaz de guiar al estudiante y también debe ser un buen juez del carácter de uno.

Answer 18

1. El conocimiento que se debe dar debe ser relevante y que se pueda utilizar durante mucho tiempo.
2. Su orientación y personalidad deben ser influyentes y dinámicas.
3. Debe mantener con la capacidad de los estudiantes.

Answer 19

son
1- conocimiento y comunicación
2- habilidades
3- deseo